SECUENCIA DIDÁCTICA: Figuras Geométricas

ÁREA: Matemática
SECCIÓN: 1°
DOCENTE:
FECHA:

Propósitos:

• Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanzas que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y
ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela.
• Promover una aproximación cada vez más sistemática a las formas geométricas.
• Explorar de manera creativa diversos juegos que permitan el desarrollo de los conocimientos
matemáticos.

 Contenidos:

• Figuras geométricas: Círculo, triángulo, cuadrado, rectángulo.

• Observación, representación y comparación de figuras geométricas.
• Construcción de objetos y figuras producto de su creación, utilizando materiales diversos
• Descripción en forma oral (con su propio lenguaje, de los atributos geométricos de figuras)
• Reconocimiento de figuras según su forma, lados rectos o curvos.
• Descripción de figuras.
 

Actividades:

 Para comenzar la actividad, la docente ingresará a la sala con una caja. Los niños serán invitados
a sentarse en ronda. Les contará que juntos deben descubrir qué hay en el interior de esta caja.
Luego de un tiempo en el que los niños formularán sus hipótesis sobre el contenido de la caja, la
docente abrirá la caja y les mostrará de a una, las siguientes figuras: círculo, triángulo, cuadrado y
rectángulo.

 • A medida que saca las figuras del interior de la caja, una por vez, irá indagando en los
conocimientos previos de los niños con preguntas como: “¿Conocen estas figuras?, ¿Las vieron en
algún lado?, ¿Son todas iguales?”

 La docente guiará la exploración con preguntas abiertas del estilo “¿En qué se diferencian las
figuras que están explorando? ¿Cómo son sus lados? ¿Cuántos lados tienen?”.

 La docente irá escribiendo, mediante el dictado al maestro, las indicaciones dadas por los niños en
un afiche. Éste quedará como modo de registro para las próximas actividades a realizar. 

 Escucharan la canción “Las figuras geométricas” (disponible en https://www.youtube.com/watch?

v=s-Sa1navrv0). La actividad se desarrollará en el SUM del Jardín. La docente dibujará con tizas o
cintas de papel, en el piso del SUM las figuras. Los niños formarán una ronda y bailarán mientas
suena “la canción de las figuras”. La docente detendrá la música y dará la instrucción “¡todos al
cuadrado!”. Los niños deberán dirigirse a esa figura. Luego volverá a sonar la música, los niños
volverán a bailar y la docente detendrá la canción dando otra instrucción para que los niños se
dirijan a otra figura. Y así sucesivamente.

 Para cerrar la actividad, ya en el salón, la docente retomará las ideas volcadas en el afiche de la
actividad 1 y buscará que los niños lo relacionen con el juego de la canción de las figuras.Les
preguntará “¿Cuándo les dije que fueran todos al cuadrado, se acuerdan cuantos lados tenía? ¿Y
el triángulo?, ¿El círculo tenía lados rectos? ¿Nos sirvió lo que anotamos en el afiche para
acordarnos de las figuras?”.  
  • Esta actividad se realizará en el SUM o en el patio del Jardín. La docente creará un circuito de
figuras geométricas en el suelo. Este circuito contendrá triángulos, círculos, cuadrados y
rectángulos en diferentes posiciones y tamaños en un espacio determinado. Una vez preparada la
pista, la docente formará a los niños en una fila e invitará a que recorran el circuito y que digan el
nombre de la figura que van pisando.

 •Para una segunda vuelta se complejizará la actividad. Todos los niños recorrerán el circuito
siguiendo las indicaciones del docente. Por ejemplo: “¡Todos los que están pisando un cuadrado
levanten una mano!, ¡Todos los que están pisando un círculo se agachan!, ¡Todos los que están
pisando un triángulo se quedan pisando con un solo pie!, ¡Todos los que están pisando un
rectángulo levantan las dos manos!”

 La docente dividirá a la clase en grupos de 4 o 5 niños. Cada grupo recibirá un sobre con varias
figuras geométricas en su interior, una cartulina y un pegamento. Cada grupo deberá armar una
forma con seis figuras geométricas realizadas en cartulina que la docente les entregó en un sobre.  

 La docente tendrá una caja con diferentes figuras geométricas. La caja tendrá un hueco por donde
un alumno/a con los ojos vendados deberá colocar su mano y sacar una figura. Al tocarla debe
decir de cual se trata.

 Jugar al veo veo de formas. “ Veo veo .. que ves? Una cosa… qué cosa? Maravillosa… de qué
forma es? Forma de… El que lo encuentra gana y pasa a elegir la forma que deben adivinar los
demás.

 Jugar al Bingo de figuras geométricas. Se le entrega a cada participante un tablero con seis
casilleros con figuras geométricas dibujadas. Uno de ellos se encargará de sacar las figuras
geométricas de una bolsa y nombrarla en voz alta. Tendrán que colocar una forma, tapita o poroto
arriba de la figura del tablero que fue nombrada. ¡Ganará el/la jugador/a que primero complete el
tablero y diga “bingo”!

 Retomará el afiche de la primer actividad en el que se guardó registro de las ideas provisorias de
los niños acerca de las figuras geométricas para poder realizar el afiche definitivo. En este nuevo
registro, la docente anotará el nombre de cada figura y sus características.

 El afiche quedará en la sala para poder volver a él cada vez que sea necesario, en cualquier
momento del año.
 
Criterios De Evaluación:

 La posibilidad de comunicar y representar posiciones y desplazamientos de los objetos en el

espacio
 El reconocimiento de formas en las figuras geométricas.