Dirección: Samuel Luna N°74- Barrio de Vargas

Teléfono: 0380-4904591/3804-530163

Localidad: La Rioja.

Zona de Supervisión: “C”

Jardín: Integral Materno Infantil “Jugando”

Tema: “Vida sana, mundo sano ”.

Periodo: 06 de septiembre hasta …………...

Sala: 5 años.

Docente: Sánchez, Maira Elizabeth

Directora: Lic. Silvia Vera

Año: 2021

Fundamentación:

La geometría es una rama de las matemáticas que se ocupa del estudio de las
propiedades de las figuras en el plano o el espacio.
Un conocimiento geométrico básico es indispensable para desenvolverse en la
vida cotidiana: para orientarse reflexivamente en el espacio; para hacer
estimaciones sobre formas y distancias; para hacer apreciaciones y cálculos
relativos a la distribución de los objetos en el espacio
El objetivo principal es que los alumnos identifiquen algunas características del
cuadrado, circulo, triangulo y rectángulo. A través de diferentes actividades
utilizando cuerpos geométricos, sellado, entre otras.
.

Objetivos Generales: que el niño logre:

Identificar algunas características de: Cuadrados, círculos, rectángulos y

triángulos.

Reconocer una forma dentro de una figura completa.

Construir escenarios, explorando las diversas posibilidades de los materiales en

función de la propuesta de juego.
 Participar activamente y disfrutar en las actividades propuestas.

Contenidos:

Reconocimiento de algunas características de: Cuadrados, círculos, rectángulos y

triángulos.

Reconocimiento de una forma dentro de una figura completa.

Construcción de escenarios, explorando las diversas posibilidades de los

materiales en función de la propuesta de juego.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Se iniciará la propuesta con Se llevarán a cabo Se finalizará la

un juego que se hare diferentes actividades propuesta con un
sentados en la alfombra, donde podrán reconocer juego en donde
manteniendo la distancia las figuras geométricas y tendrán que reconocer
entre los niños/as. sus formas. las figuras
geométricas.
Luego indagaremos sobre
las figuras geométricas, las De esta forma lograr
características que tienen que ellos identifiquen
cada uno, si todos tienen la las figuras
misma forma etc. geométricas.

ACTIVIDADES:

1. LUNES:

Nos sentaremos cada uno en una alfombra formando un círculo, respetando la

distancia, nos presentaremos, conversaremos acerca de cómo nos sentimos.
Luego se les preguntaré a los/as niños/as si recuerdan lo que vimos la semana
pasada de las figuras y cuerpos geométricas, cuales son, cómo se llaman,
cuantos lados tiene cada una, si tienen la misma forma, etc.

Rápidamente la docente les presentará un sombre en el cual unas tiras de

friselina para colocarle en los ojos, una vez que uno de los niños se coloque la
misma, la docente del sombrero sacará las figuras geométricas, para que ellos
con sus manos puedan manipular e identificar que figuro geométrico tiene.

Se invitará a los/as niños/as a la creación de las figuras geométricas con

palitos de helados o brochette con masa así puedan unir sus puntas.

2. MARTES:

Se les pedirá a los/as niños/as sentarse en sus alfombras respetando la

distancia, luego la docente les mostrará una bolsa que contendrá el
TANGRAM, les preguntará que forma tiene, cuantos triángulos hay, que color
son, etc.

Posteriormente se los invitará a los/as niños/as a sentarse en sus sillas para

comenzar a realizar la actividad propuesta, la docente le mostrará algunas
imágenes de lo que pueden armar con el tangram, así como (perro, gato,
persona, casa, etc.), así les sirva de guía, luego se les entregará algunos
dibujos en blanco y negro para que ellos logren formar el dibujo con las piezas
del mismo.

3. MIERCOLES:

Se invitará a los/as niños/as a ubicarse en sus alfombras para recordar lo que

realizamos la clase anterior de las figuras geométricas e ira mostrando las
misma.

Prontamente a docente les mostrará una caja en donde contendrá el juego de

la oca, luego les preguntará si alguna vez jugaron, con quien lo hicieron o si
saben cómo se juega que forma tenía.

Luego la docente pasará a explicar el mismo mostrando que el juego de la oca

está compuesto con las figuras geométricas e inmediatamente la docente los
invitará a jugar el mismo.

4. JUEVES

Se les pedirá a los/as niños/as sentarse en sus alfombras respetando la

distancia, una vez sentados se iniciará la clase en la cual la docente mostrará
dos dados en la cual en uno tendrán las figuras geométricas y en el otro
 algunas partes del cuerpo (mano y pie) luego la docente realiza algunas
preguntas de cuales con las figuras que se encuentran en cada uno de los
dados, después le mostrara una tela en la cual entra pegada las formas
geométricas para poder jugar el juego del Twister, el mismo se jugara en el
patio en la cancha de futbol y en pareja.

5. VIERNES:

Se iniciará la clase pidiendo que los/as niños/as se sienten en sus alfombras

para recordar el tema que vimos la clase anterior de las formas geométricas,
dejándolos que espontáneamente diciendo las ideas que han captado de la
misma.

La docente les mostrará la figura geométrica y con la misma los/as niños/as

tendrán que identificar en que parte del cuerpo la podemos identificar. Luego
se los invitará a realizar con cartulina de diferentes colores la figura humana.

Recursos materiales:

● Tira de friselina
● Figura geométrica
● Sombrero
● palitos de helados o brochette
● masa
● figuras geométricas en cartulina
● hojas blancas
● tangram
● figuras que se pueden realizar con el tangram de colores y blanco y negro
● dos dados
● tela con las formas geométricas
● juego de la oca

Criterios de evaluación:

¿Identifica algunas características de: Cuadrados, ¿círculos, rectángulos y

triángulos?

¿Reconoce una forma dentro de una figura completa?

¿Construye escenarios, explorando las diversas posibilidades de los materiales en

función de la propuesta de juego?

¿Participa activamente y disfruta de las actividades propuestas?

Bibliografía: diseño provincial.

Momentos Cotidianos

DESAYUNO:

Inicio Desarrollo Cierre

Separaré en grupos a Cada alumno/a recoge Luego cada uno guarda

los/as niños/as para su mochila y pone la sus pertenecías en la
comenzar con el lavado mesa. Conversación mochila y el que allá se
de manos con su sobre la importancia de ira a un sector de la sala
distancia dar gracias por los en la cual tendrán
correspondiente, usando alimentos y damos diferentes juegos hasta
su toalla. comienzo al desayuno. que sus compañeros
hayan terminado de
desayunar.

Juego al Aire Libre:

Inicio Desarrollo Cierre

Realizaremos un tren, Se invitará a los/as Los invitaré a hacer una

respetando distancias, niños/as a jugar a fila para regresar a la
para salir en orden al ponerle la cola al burro, sala.
patio o salón. juego de la silla y saltar
la cuerda. Luego jugaran
libremente por el patio.
Narración:

Inicio Desarrollo Cierre

En esta primera semana, Les leeré el cuento o Recordaremos que se

se presentarán diferentes adivinanza e iré trató el cuento, quienes
libro, adivinanza y poesía haciendo inferencias a eran sus personajes y
en la cual la misma medida que vaya viendo que parte les gustó más.
estarán en una caja o un la reacción de los chicos
sombrero mágico. sobre el mismo.