SECUENCIA DIDÁCTICA: YAYOI KUSAMA

SECCIÓN: 1° II T.T
DOCENTE:
FECHA:

PROPÓSITOS:

 Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
 Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños posibilitando la ampliación del universo cultural con el
acercamiento y el intercambio de diversas producciones de la cultura.

CONTENIDOS:

 La producción plástico visual: reconocer las posibilidades de diversos materiales, procedimientos y soportes con relación a la construcción de sentido en la
realización plástica.
 El espacio bidimensional: las imágenes en el espacio en función de lo que se quiere comunicar

ACTIVIDADES RECURSOS PAUTAS DE EVALUACIÓN

-La docente presenta imágenes y/o videos que Témperas -El desarrollo de la visión o percepción visual
muestran las obras de arte de Yayoi Kusama. Se da un Fibrones (aprendizajes ligados al análisis de la imagen).
espacio para la apreciación espontánea de las obras. Afiches -El uso y el correcto manejo de herramientas y
La docente intervendrá contando el nombre de la Hojas blancas materiales. (aprendizajes ligados con la producción)
autora y sus obras. Qué es lo que ven? Qué colores Cartulinas
aparecen en las obras? Qué imágenes se observan en Tapas, corchos
las obras? Hay personajes en las obras? Papel glasé
-Luego se comparan las distintas obras de la artistas: Rodillos
Las obras se parecen? En qué? Qué es lo que ven igual Hojas negras
y qué es distinto? Qué sienten al ver estas obras? Cajas pequeñas
Plano Bidimensional: Desodorantes roll-on vacíos
-Invitar a los niños a realizar sus propias obras: se Radiografías
repartirá un rodillo por niño y una radiografía para Obras de Yayoi Kusama
pintar cubriendo el fondo.
Una vez seca las producciones los niños pegaran
libremente ojalillos blancos sobre ellas.
-Sobre hojas de cartulina negra los niños sellaran con
corchos y témperas flúo de diferentes colores.
-En hojas blancas pegarán círculos de papeles de
diferentes colores y texturas.
-Con tapas de diferentes tamaños realizaran un
sellado con témpera contrastante sobre cartulinas de
color.
-Se invitará a los niños a explorar desodorantes roll on
vacíos para luego comenzar a sellar con témpera negra
sobre papel plateado o dorado brillante.
-Sobre blondas redondas blancas invitarlos a
decorarlas con lo que deseen para luego utilizarlas
para decorar la sala, el pasillo, ventana, otros.
Plano tridimensional:
-Repartir cajas pequeñas, las rellenaran con papel
diario, la docente las sellara y los niños luego las van a
pintar con témpera. Una vez que estén secas le
pegaran pequeños círculos de colores diferentes.
-Exponer las obras de niños en el pasillo para
mostrarselas a las demás salas y familias