ESCUELA NORMAL DE EDUCACIÓN

PREESCOLAR DE OAXACA
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
“COMPENDIO DE ACTIVIDADES PARA
ENSEÑAR GEOMETRÍA EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR”
ALUMNA: INGRID ISELA MÉNDEZ
LÓPEZ
MAESTRO: JESÚS ENRIQUE RUÍZ
ESCAMILLA
SEGUNDO SEMESTRE
GRUPO: 101
 ÍNDICE
CONTENIDO

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................................3

BUSCANDO LA FIGURA...............................................................................................................4

ADIVINA EL CUERPO....................................................................................................................4

JUEGO DE PEDIDO DE FIGURAS..............................................................................................5

ATENTO A LA FORMA..................................................................................................................5

ADIVINA LA FORMA......................................................................................................................6

FORMAS, CANTIDADES Y NÚMEROS......................................................................................6

IDENTIFICANDO FORMAS...........................................................................................................7

RECONOCE LAS FORMAS..........................................................................................................7

FORMAS MUSICALES...................................................................................................................8

FORMAS Y EJERCICIOS..............................................................................................................8

CONCLUSIÓN.................................................................................................................................9
 INTRODUCCIÓN
La geometría es una rama de las matemáticas que se encarga del estudio de las
propiedades de las figuras en el plano o en el espacio, vivimos rodeados de
cuerpos geométricos, el espacio de los niños está siempre formado por cosas
cuadradas, por esferas, círculos, por cubos pirámides etc, y estos tienen su
significado concreto en las ventanas, en los balones o en juguetes.

De igual forma nosotros también debemos comunicarnos con otros sobre la

ubicación, el tamaño o la forma de un objeto la terminología geométrica es de gran
ayuda, un vocabulario geométrico básico nos permite comunicarnos y entendernos
con mayor precisión acerca de observaciones sobre el mundo en el que vivimos.

De ahí parte la importancia que tiene la enseñanza de la geometría en el

preescolar, y la capacitación de los docentes para enseñarla, pues como sabemos
los niños que llegan al preescolar no vienen en blanco, es decir, ya tienen
conocimientos y capacidades que son la base para que sigan aprendiendo, esto
se lo proporciona el contexto en el que se desarrolla.

Asimismo, el tipo de enseñanza que emplea el docente depende, en gran medida,

de las concepciones que él tiene sobre lo que es Geometría, cómo se aprende,
qué significa saber esta rama de las Matemáticas y para qué se enseña.

Es por eso que este compendio fue realizado con la intención de fomentar
actividades de geometría en el preescolar.
 ACTIVIDADES
BUSCANDO LA FIGURA
En esta actividad, el docente pintará en el suelo varias figuras de diferentes
colores para que el alumnado busque y encuentre la que el indique, así mismo se
trabajarán cuatro figuras geométricas, que son: triangulo, cuadrado, rectángulo y
círculo; y cuatro colores distintos para poder identificarlos más rápido.

ADIVINA EL CUERPO
un objeto con forma de cuerpo geométrico se coloca dentro de una bolsa de
manera que ningún alumno pueda verlo, el maestro designa al alumno que deberá
explorarlo por medio del tacto y que tendrá que describirlo para que su equipo
adivine de cuál objeto se trata y anota las características de la descripción para
después organizar un análisis.
JUEGO DE PEDIDO DE FIGURAS
El maestro entrega a cada pequeño grupo de alumnos (3 o 4 integrantes) un
cuerpo geométrico, por ejemplo, un cubo, un prisma rectangular o una pirámide,
sobre una mesa distante a las que trabajan los alumnos, dispone de las figuras
geométricas necesarias para cubrir cada una de las caras de los diferentes
cuerpos.

Explica a sus alumnos que esta es una situación de “pedidos”, cada grupo debe
ponerse de acuerdo sobre el tipo y la cantidad de figuras necesarias para cubrir
por completo el cuerpo que tienen, un integrante del grupo una vez que entre
todos hayan tomado las decisiones se acercará a la mesa en donde se encuentra
la maestra para realizar el pedido.

ATENTO A LA FORMA
Nombrar a cada niño con una figura geométrica y llevar a los niños al patio para
que formen una circulo así también animarlos para girar en círculo mientras la
profesora se sitúa en el medio para mencionar una de las figuras.

Los niños que tienen como nombre esa figura correrá al medio del circulo para
armar, entre todos, la figura geométrica, continuar con el juego, hasta que se
hayan dicho todas las figuras geométricas trabajadas y todos los niños hayan
participado.
ADIVINA LA FORMA
Poner en una mesa distintos objetos como: un plato, un oso, moneda, lápiz, libro,
tijeras, etc. y darles la indicación que quiten lo que no tenga forma de círculo
pasara uno por uno, Preguntando a quien se le dificulto, que si todo lo que quedo
tiene forma de círculo después hará preguntas ¿qué cosas quitaron, ¿por qué?,
etc.

FORMAS, CANTIDADES Y NÚMEROS

Se trata de crear diferentes formas con cartulina, que les servirán para contar los
elementos que corresponden al número que se les asignara, del 0 al 5 se utilizará
sólo una forma y para crear el resto de números, la base de 5 será con unas
figuras y los que van añadiendo con otras, así se podrán fijar en cuántos
elementos más (a partir de 5) necesitan para crear cada número.
IDENTIFICANDO FORMAS
Jueguen un juego sencillo de encontrar formas básicas en el aula, como
rectángulos en interruptores de luz, cuadrados en cristales, círculos en relojes, etc.
se les Pedirá que expliquen cómo diferenciar cada forma por sus características
definitorias (por ejemplo, un triángulo tiene tres lados conectados) y no definitorias
(como la posición o el tamaño del triángulo).

RECONOCE LAS FORMAS

Recortar distintas formas de figuras geométricas en cartón y pintarlas de colores,
hacer figuras como círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos, estrellas, entre
otras. Para complementar la actividad recortar en una cartulina las formas de
manera que los niños puedan identificarlas e introducirlas dentro de cada una a la
cual corresponda, esto con el objetivo que ellos vayan comparando e identificando
las distintas formas que existen y que pueden encontrar en cualquier lugar.
FORMAS MUSICALES
Para realizar la actividad de formas musicales, es necesario cortar formas de
figuras geométricas en una cartulina de colores y pegarlas en el suelo en un gran
círculo, una forma para cada niño.

A continuación, se reproduce música y se le pide a cada niño que pase de una

forma a otra hasta que la música se detenga, Cuando se pare la música, cada
niño debe gritar el nombre de la forma en que se encuentra.

FORMAS Y EJERCICIOS
Cortar varias formas geométricas grandes de diferentes dimensiones de cartulina
de color, comentarles a los niños que cada forma representa un ejercicio como
correr en el lugar de los círculos, saltar de tijera o saltar hacia arriba y hacia abajo
en el lugar del triángulo.
 CONCLUSIONES
Para concluir este compendio de actividades cabe recalcar que es muy importante
la enseñanza de la geometría en el preescolar pues a través de ella se va
desarrollando la percepción del espacio, la capacidad de visualización y
abstracción.

Los docentes de educación preescolar tienen el propósito de generar progresos en

los alumnos con el espacio y los objetos, transmitir conocimientos que constituirán
la base de futuros saberes geométricos e introducir a un modo de funcionamiento
propio la matemática, esperamos que estas actividades puedan ser de utilidad
para poder aplicarla en el preescolar.