SECUENCIA DIDÁCTICA: Siguiendo un Personaje “Gatos”

SECCIÓN: 1°
DOCENTE:
FECHA:

PROPÓSITOS:

 Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los niños disfruten de las
manifestaciones literarias y las aprecien.
 Proponer diferentes actividades que favorezcan la creatividad, el juego y la exploración del lenguaje
poético.
 Favorecer el intercambio oral en la sala a partir de las lecturas y de los aportes personales.

CONTENIDOS:
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
 Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones.
 Narrar a sus compañeros cuentos o relatos escuchados en el ámbito familiar, o el cuento relatado
por el docente o el último capítulo leído de una novela, a los compañeros que no los han escuchado
 Comentar con otros lo que se está leyendo.

ACTIVIDADES:

La Docente se pondrá una vincha con orejas de gata y se pondrá bigotes. De la caja de los cuentos de esta
secuencia, sacará el cuento: “Una gata ética”. Comenzará a leer el libro y luego sacará un títere de gato y
cinco títeres de dedos simulando ser los gatitos, nuevamente narrará la historia con los títeres. Irá
reproduciendo cada palabra y les pedirá a los niños/as que, si ellos recuerdan parte del cuento, lo narren
con ella.
-En un afiche registrar las palabras más difíciles de pronunciar (perimpapléticos, peléticos,
perimpampludos entre otras)
-En una hoja blanca y con fibrones cada uno dibujará la parte del cuento que más les gustó.

La docente leerá el cuento “Gato y pez”. Una vez finalizada la historia, les entregará a cada uno de los
niños, títeres realizados en cartulina negra con la silueta de un gato y un pez, pegadas a un palillo, a fin
de recrear la historia.
-Al terminar, les asignará a cada mesa un turno para que pasen al teatro e interpreten el cuento utilizando
sus títeres.

La docente sacará el libro: “Milo el gato malo”, mientras dice, esta es una historia para escucharla con cara
de malo. Vamos, todos haciendo cara de malo porque este cuento se llama “Milo el gato malo”, les irá
contando la historia e irá mostrando las imágenes del cuento. Al finalizar, les entregará a cada uno un
espejo y les pintará bigotes de gato. Se mirarán en él y harán caras de enojados, de malo, de buenos entre
otras. Por último harán cara de gato malo pero muy malo y la seño les sacará una foto. Luego se expondrán
las mismas en el pasillo del jardín.

La docente presentará el cuento “Mateo y su gato rojo”. Al finalizar la narración, la docente preguntará: Se
animan a dibujar un gato? De qué color les gustaría? Repartirá hojas de cartulinas tamaño A4 del color que
ellos elijan y los invitará a dibujar su gato. Luego los recortará y los pegará sobre hoja de papel de diario.

La docente por último leerá “A Berta le encanta amasar a su gato”. Una vez finalizada la lectura del
mismo, traerá un gato de peluche e invitará a los niños por turno, a que lo amasen como hace Berta.
-Luego presentará masas de colores diferentes y los invitará a modelar gatos. Una vez modelados se
pondrán sobre un cuadrado de cartón, se dejarán secar y lo llevarán a su hogar.

EVALUACIÓN:

 Las actitudes que asumen al escuchar narrar o leer textos narrativos.

 Los comentarios que realizan acerca de lo escuchado (emociones, opiniones, fragmentos favoritos,
etcétera).
 La construcción de significados sobre los textos que se escucharon (accionar de los personajes,
desenlace de la historia, etcétera).
 El intercambio de ideas y opiniones.