SECUENCIA DIDÁCTICA:

“FIGURAS GEOMÉTRICAS”

Docente: Lafuente, Fátima Nerea

Sección: Primera

Turno: Mañana

Ciclo lectivo: 2022

Fecha: Agosto.

Ámbito de la experiencia

 Ámbito de experiencias de juego.

 Ámbito de experiencias de cotidianas.

Propósitos:

 Asegurar la enseñanza de conocimientos socialmente significativos que amplíen y

profundicen sus experiencias sociales extraescolares, fomentando nuevos
aprendizajes.

Capacidades:

 Aprender a aprender.
 Trabajo con otros.
 Resolución de problemas.

Contenidos:

Matemática

Identificar la existencia de formas cerradas con diversas características.

Indicadores de avances:

Describir problemas o situación.

Participa de actividades respondiendo a las consignas con ayuda de la docente.
Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la acción la incógnita que presenta
la situación que se le plantea.

Actividades:

Estando en la salita alguien golpea la puerta, al abrir encontramos a mariposita arriba

de una caja. Colocaremos nuestras alfombras y nos sentaremos, luego abriremos la
caja para ver que hay dentro de ella, al hacerlo la docente comenzará a sacar figuras
geométricas de diferentes tamaños y colores (en diferentes momentos).
A medida que lo hace irá indagando las ideas previas de los alumnos: “Miren lo que
hay, a ver a ver… Sacará de la caja un cuadrado ¿saben que es lo que tengo acá en la
mano? ¿cómo se llama?
Les permitirá la exploración, luego les explicará su nombre y cuáles son sus
características. La seño los invita a buscar por la salita y el jardín que objetos son
iguales a la figura que saco de la caja.
La docente los/as alumnos/as tiras de papel crepe y los invitará al patio cerrado para
que allí puedan armar cuadrados en el espacio, previamente se armarán pequeños
grupos de cuatro integrantes. Luego los invitará a caminar sobre sus lados sin pisar el
suelo.
Al llegar a la salita encontramos nuestro sobre de sorpresas arriba de la mesa de la
seño, al abrirla descubrimos muchas tiritas de papeles de colores. La docente indagará:
¿qué podemos hacer con ellas? ¿qué les parece si armamos cuadrados en la mesa?
Luego de la exploración y juego la docente los invita a pegar los cuadrados en una hoja
blanca.
En esta oportunidad volvemos a encontrar en la puerta de la sala nuevamente la caja,
nos sentamos en el suelo y la abrimos: “Miren lo que hay, a ver a ver… Sacará de la
caja un círculo ¿saben que es lo que tengo acá en la mano? ¿cómo se llama? Explicará
nombre y características de la misma.
La seño les propone pensar que cosas de nuestro hogar, juguetes u objetos que
conocemos son igual a esta figura.
La seño los invita a ir al patio cerrado allí encontramos los aros que usamos para jugar,
indagará: ¿qué forma tienen? ¿cómo es? ¿cómo son sus lados? Brindará un momento
para la exploración del elemento y juego libre. Luego los invita a jugar a “Simón dice” y
realizar diferentes acciones, por ejemplo, pararse sobre el aro, colocarlo arriba de la
cabeza, etc.
Al llegar a la salita mariposita esta arriba de la mesa y al lado de ella hay temperas y
diferentes sellos (con diferentes figuras) pero nuestra amiga le dice a la seño que los
niños/as deberán elegir solo los sellos que sean igual a la figura geométrica presentada
(circulo) para realizar sellado en una hoja.
Nuevamente encontramos la caja misteriosa, nos ubicamos en la salita y al abrirla:
“Miren lo que hay, a ver a ver… Sacará de la caja un triángulo ¿saben que es lo que
tengo acá en la mano? ¿cómo se llama? Explicará su nombre y características.
En el patio cerrado encontramos triángulos realizados con cintas pegadas en el piso,
indagará: ¿qué figura es? ¿cuántos lados tiene? Los/as invita a recorrerlas libremente.
Luego, separados en pequeños grupos los invita a jugar, cada equipo tendrá una
bandeja con bloques.
La docente antes de que empiecen dará las indicaciones: colocar los bloques sobre los
lados del triángulo en otro momento colocar bloques en los vértices de la figura.
Encontramos en la sala una bandeja con lanitas de colores, hojas y plasticolas la
docente los invita a pegar las mismas formando un triángulo.
“Búsqueda de figuras” se jugará en pequeños grupos, antes de comenzar en grupo
total recordaremos cada una de las figuras geométricas conocidas y sus características.
Luego, en una mesa se colocarán diversas figuras geométricas cada grupo ante la
orden de la docente deberán buscar la figura geométrica que ésta nombre. Es decir, la
docente indicará: “deben buscar cuadrados”, el equipo que más cuadrados junte será
el ganador. Así con todas las figuras geométricas.
“Bingo de figuras geométricas” la docente repartirá a cada niño un tablero de 3x3 con
9 casilleros, en 6 de ellos habrá diferentes figuras geométricas de distintos colores y
tapitas plásticas. La docente irá sacando fichas con figuras geométricas de una bolsa y
dirá su nombre en voz alta.
Consigna: deberán colocar la tapita arriba de la figura que nombre, quien complete el
tablero debe decir “BINGO” y será el ganador del juego.