“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PRÁCTICA DE LABORATORIO

TÍTULO:
FECHA: 04/07 GRADO: 5°
Competencia Propósito

Indaga mediante métodos científicos para Indagar científicamente MRU empleando el tubo de Mikola
construir conocimientos.

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes de la I.E Nuestra Señora de las Mercedes, en la clase

anterior explicaron las variables que intervienen en una velocidad
constante de un móvil.
En su experiencia realizada en clase les permitió hallar la velocidad
con la que recorrió el móvil alcanzado. Algunas estudiantes se
preguntaban que sucede con los cuerpos donde no intervienen la
fuerza, ¿De qué manera podemos medir la velocidad de un móvil
sin usar una fuerza externa?

El tubo de Sandor Mikola, fué realizado por un maestro húngaro en la primera mitad del
siglo XX. El experimento consiste en medir la velocidad de una burbuja de aire que se
desplaza dentro de un tubo lleno de agua. Dicho tubo deberá estar inclinado con
respecto a la horizontal. La burbuja es producida en el extremo inferior del tubo
introduciendo aire. La burbuja comenzará a subir por la columna y muy pronto
alcanzará una velocidad terminal.

OBJETIVOS:

- Demostrar experimentalmente el MRU empleando el tubo de Mikola

MATERIALES:

- 1 TUBO DE MIKOLA
- CRONÓMETRO
- REGLA
- LÁPIZ

Prof. Anyela Oré Escalante VII CICLO

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¿Qué factores interviene para que un móvil tenga una velocidad constante?

En base a los factores que intervienen en la velocidad constante, formula tu pregunta de indagación

1) Plantea tu pregunta de indagación:

PLANTEAMOS NUESTRA HIPOTESIS O RESPUESTA PROBABLE A NUESTRA PREGUNTA

DE INDAGACIÓN

Ahora, planteamos nuestra hipótesis o respuesta probable a nuestra pregunta de indagación. Recordemos
que tiene que tener las dos variables en relación de causa – efecto:

2.- Plantea tu hipótesis en relación a tu pregunta de indagación

Recuerda: Una variable es aquella que va variar en el experimento, la variable independiente es la que
puede ser sustituida por otra actividad, mientras la variable dependiente es la variable medible.

3..- Identifica tus variables a partir de tu hipótesis planteada

Variable independiente

Variable dependiente

Variable interviniente

Es momento de llevar a cabo nuestros procedimientos o estrategias

que diseñamos para probar nuestra hipótesis.

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4.- PASOS DE LA EXPERIMENTACIÓN (PLAN DE ACCIÓN)

PROCEDIMIENTOS PARA PODER COMPROBAR O REFUTAR TU HIPÓTESIS

1. Ubicamos el tubo en forma inclinada respecto a la horizontal y observamos el
movimiento de la burbuja.
2. Procedemos a calcular los tiempos que recorre la burbuja en distancias de 20cm, 40cm,
60cm, 80cm.
3. Con el cronómetro medir el tiempo que demora la burbuja en recorrer las distancias
indicadas, hacerlo 3 veces y determina el promedio.
4. Proceder a tabular los datos obtenidos en la tabla que se presenta en la ficha

5.- REGISTRA TUS DATOS (REALIZA UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA) Y UN HISTOGRAMA.

En una tabla recogemos datos de nuestra.

Tabla. TIEMPO TRANSCURRIDO DE LA BURBUJA

DISTANCIA (m) TIEMPO (s) TIEMPO PROMEDIO

20 cm= m

Tabla. VELOCIDAD ALCANZADA POR LA BURBUJA

TIEMPO PROMEDIO VELOCIDAD (m/s)

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Con los datos recogidos. Vamos a graficar los resultados. COLOCAR LOS COMPONENTES DE UN
HISTOGRAMA.
GRÁFICO DE BARRAS (DISTANCIA Y TIEMPO) – (TIEMPO-VELOCIDAD)

Explica tus datos obtenidos.

Analizamos datos e
información:

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Comunica los resultados obtenidos en tu experimentación.

6.- Evaluamos y comunicamos el proceso y resultados de la indagación:

¿Qué conceptos apoyan nuestras conclusiones? (Que se menciona del movimiento rectilíneo uniforme,
características)

Consideramos los resultados de la indagación y seleccionamos lo más importante que sirva de apoyo a nuestras
recomendaciones para que la burbuja alcance una velocidad constante.
RECOMENDACIONES:

REFLEXIONAMOS
1.- ¿Es importante lo que he aprendido? ¿Por qué?.......................................................................................................

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- ¿Tuve algunas dificultades en mi trabajo? ¿Cuáles? ¿Cómo las superé? ……………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. ¿Qué valores he puesto en juego al desarrollar las actividades? Reflexiono………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

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NOS AUTOEVALUAMOS:

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos

mejorar. Coloca un aspa(x) de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

COMPETENCIA:

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mejorar mi aprendizaje?
Planteé preguntas referidas al problema que
pueden ser indagadas, utilizando leyes y
principios científicos del MRU.

Formulé una hipótesis considerando la

relación ente las variables.

Distinguí la variable dependiente e

independiente en el proceso de indagación.

Manipulé las variables dependiente e

independiente en el proceso de indagación.

Evalúa y comunica el comportamiento entre

las variables independiente y dependiente.

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