Del 11/07 al 15/07

“Factores influyen en la salud de las personas de mi comunidad, conciencia

ambiental y sistema inmunológico”
I.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
EL VIRUS SARS – COV- 2 y sus variantes siguen afectando la salud de la población, debemos continuar cumpliendo los protocolos y
las normas de bioseguridad para proteger y conservar la salud de nuestros estudiantes ante el reciente incremento de contagios, los
cuales se pueden considerar ya como cuarta ola. En nuestra institución educativa N° 157 Capitán FAP “José Abelardo Quiñones”, un
buen porcentaje de los alumnos no toman conciencia de mantener los espacios limpios y además evidencian una deficiente práctica
en la ubicación adecuada de los residuos sólidos luego de la hora de almuerzo. En este sentido se hace necesario promover que los
estudiantes contribuyan en la disminución de la contaminación ambiental y del impacto que esta ejerce en la salud. También se ha
notado que muchos estudiantes no muestran conciencia del cuidado de su propia salud, razón por la cual se manifiestan enfermedades
respiratorias, estomacales y otras, las mismas que afectan su desempeño escolar, se hace importante promover en ellos, que mediante
su autocuidado, nos ayuden a prevenir enfermedades diversas.
En este sentido, los estudiantes de la institución educativa deben dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuáles son las causas y consecuencias de la contaminación ambiental? ¿Por qué razón es importante la prevención de la
contaminación ambiental y la reducción del impacto ambiental? ¿Qué acciones debemos realizar a favor del medio ambiente? ¿Cómo
podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico?, ¿Por qué es importante el autocuidado de nuestra salud? ¿Cómo podemos
promover la conservación de nuestra salud, de nuestra familia y de la comunidad Juan pablo II
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

- Empleamos el conocimiento sobre los diferentes tipos de movimiento para comprender la importancia de la
promoción de la salud y la conciencia ambiental
- Empleamos el conocimiento sobre el MRU para comprender la importancia de la promoción de la salud y la
conciencia

III. EVALUACIÒN

COMPET EVIDENCIA INSTRUMENTO

CRITERIOS DE DE
ENCIAS CAPACIDAD EVALUACIÓN EVALUACIÓN
-EXPLICA EL Comprende y usa - Identifica los tipos de
MUNDO FÍ-SICO conocimientos sobre los movimientos diferenciando sus
BASÁNDOSE EN seres vi-vos, materia y elementos.
CONOCIMIENTOS energía, biodiversidad,
SO-BRE LOS Tierra y universo. - Resuelve Situaciones
problemáticas sobre MRU. - Fichas de
SERES VIVOS, actividades
MATERIA Y debidamente Lista de cotejo.
Evalúa las implicancias del
ENERGÍA, desarrolladas. Rúbrica
saber y del quehacer
BIODIVERSIDAD, científico y tecnológico.
TIERRA Y
UNIVERSO.

LA CINEMÁTICA planos inclinados y en caída libre para entender el

La cinemática es una rama de la física que estudia el
movimiento de los objetos sólidos y su trayectoria en
función del tiempo, sin tomar en cuenta el origen de las
fuerzas que lo motivan. Para eso, se toma en
consideración la velocidad (el cambio en el
desplazamiento por unidad de tiempo) y la aceleración
(cambio de velocidad) del objeto que se mueve.
Los orígenes de la cinemática se remontan a la
astronomía antigua, cuando astrónomos y filósofos como
Galileo Galilei observaban el movimiento de esferas en
movimiento de los astros celestes. Estos estudios, junto
a los de Nicolás Copérnico, Tycho Brahe y Johannes
Kepler, sirvieron de referencia a Isaac Newton para
formular sus tres Leyes del movimiento, y todo ello
conjuntamente fundó a principios del siglo XVIII la
cinemática moderna.
Las contribuciones de los franceses Jean Le Rond
d’Alembert, Leonhard Euler y André-Marie Ampère
fueron clave en el establecimiento de esta disciplina,
Profesor: Evaristo Bernilla Cajo
bautizada por Ampère mismo como cinemática (del
griego kinéin, desplazar, mover).
La muy posterior postulación de la relatividad por Albert
Einstein le daría un vuelco a esta disciplina y fundaría la
cinemática relativista, en la que el tiempo y el espacio no
son dimensiones absolutas, como sí lo es la velocidad de
la luz.
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO EN
CINEMÁTICA
Al momento de estudiar un cuerpo en movimiento,
debemos tomar en cuenta todos los elementos que
intervienen, así como las variables y condiciones a las
que es sometido mientras se mueve.
MÓVIL O PARTÍCULA
En cinemática, se considera como móvil o partícula al
objeto que experimenta movimiento. Para su respectivo
análisis y estudio, no se toman en cuenta sus
dimensiones, ni su forma geométrica, ni características
del material, simplemente se considera como un punto
material que se mueve.
SISTEMA DE REFERENCIA
Un sistema de referencia se trata de un sistema de
coordenadas con su respectivo origen y ejes
coordenados; en cinemática es empleado para describir
la posición del móvil en el espacio. Se puede hacer uso
de un sistema con uno, dos o tres ejes coordenados.
Cuando estudiamos el movimiento de un cuerpo,
siempre es importante establecer un sistema de
referencia para poder ubicar su posición; si el cuerpo se
mueve en línea recta entonces podemos emplear un
sistema de referencia de un solo eje para analizar su
movimiento, en caso el móvil se mueve en el plano,
entonces podemos hacer uso de un sistema con dos ejes
y en caso el móvil se mueve en el espacio, entonces
hacemos uso del sistema con tres ejes.
TRAYECTORIA
La trayectoria en cinemática es la línea imaginaria que
recorre el móvil cuando se mueve, es decir es una línea
geométrica que puede tomar cualquier forma, ya sea una
línea recta, circular, elíptica o una línea compleja. En la
imagen podemos observar tres casos: A, B y C, cuyas
trayectorias son curvas, recta y circulo respectivamente.
¿Qué es un móvil?
A cualquier cuerpo que se mueva lo llamaremos móvil. Un móvil
puede ser una persona, un animal o un objeto.
ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO:
EL ORIGEN es el punto de partida donde se inicia el
movimiento.
EL MÓVIL es todo cuerpo o partícula que realiza el movimiento
(vehículo).
LA TRAYECTORIA es la línea que une todos los puntos
sucesivos que ocupa el móvil durante su movimiento y puede
ser recta o curva.
La trayectoria más corta entre dos puntos es siempre la línea
recta que los une.
EL DESPLAZAMIENTO es la magnitud vectorial que define
la posición final de un móvil respecto a su origen.
INTERVALO DE TIEMPO es el tiempo empleado en realizar un
acontecimiento.
VELOCIDAD es una magnitud vectorial por que incluye una
dirección en la cual el módulo indica la relación del espacio
recorrido o distancia por un móvil, en cada unidad de tiempo
empleado.
RAPIDEZ es una magnitud escalar, nos indica el módulo de
la velocidad.
CLASIFICACIÓN DEL MOVIMIENTO
Existen diferentes tipos de trayectorias. Algunas son muy
simples, otras resultan difíciles de describir.
Los planetas, al girar en torno al Sol, siguen siempre la misma
trayectoria. El vuelo de una mosca es un ejemplo de trayectoria
complicada. Tú mismo, al ir de casa al colegio, recorres una
determinada trayectoria.
Existen diferentes criterios para clasificar el movimiento, pero
el más generalizado esta en función de su trayectoria y
rapidez.
A) POR SU TRAYECTORIA:
El movimiento puede ser de dos clases:
RECTILÍNEO: Cuando su trayectoria es una línea recta. Por
ejemplo una pelota que rueda por el piso.
CURVILÍNEO: Cuando la trayectoria es una línea curva y se
puede presentar en las siguientes formas conocidas:
CIRCULAR (ejemplo: el movimiento de las aspas de un molino
de viento), Parabólico (ejemplo: el lanzamiento de un proyectil)
y Elíptico (ejemplo: el movimiento de los planetas).
B) POR SU RAPIDEZ:
El movimiento puede ser:
UNIFORME cuando el valor (módulo) de la velocidad no varía,
es decir permanece constante. Y
VARIADO cuando el módulo de la velocidad varía con respecto
al tiempo, lo cual implica que el móvil adquiere una aceleración.
EL TIEMPO Y LA TRAYECTORIA
En todos los movimientos existe relación entre la longitud de
la trayectoria y el tiempo empleado por el móvil en recorrerla.
LA VELOCIDAD
La velocidad es la relación que existe entre la distancia
recorrida por un móvil y el tiempo empleado para ello.
Profesor: Evaristo Bernilla Cajo
Consideramos el caso más sencillo de movimiento: el
movimiento rectilíneo, es decir, aquel cuya trayectoria es una
línea recta. En un movimiento rectilíneo se llama velocidad al
cociente entre la longitud de la trayectoria y el tiempo empleado
en recorrerla. Esta definición podemos expresarla mediante la
siguiente fórmula matemática:
g) ¿Qué cuerpos diferentes a los mencionados en la
lectura se mueven en nuestro entorno?
h) ¿La luz y el sonido se mueven? ¿Por qué?
i) ¿Qué importancia tiene el movimiento en tu
actividad diaria? Menciona cuatro razones.

d Donde: V = velocidad RECORRIDO, DISTANCIA Y DESPLAZAMIENTO

V=
t d = distancia
t = tiempo 1. Bertolito se encuentra en el punto A y debe
caminar hasta B; pero primero debe pasar por la
En la fórmula de la velocidad, el dividendo se expresa en panadería y la farmacia según se muestra en el
unidades de longitud: kilómetros, metros y el divisor en mapa.
unidades de tiempo: horas, segundos. Por ello decimos que un
coche lleva una velocidad de 70 kilómetros por hora y
escribimos: 70 km/h, o que la luz se propaga con una velocidad
de 300 000 kilómetros por segundo: 300 000 km/s.

EL MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME

Cuando la velocidad se mantiene constante a lo largo de

todo el movimiento decimos que el móvil posee un movimiento
uniforme.

Si además la trayectoria es recta, lo llamamos movimiento

rectilíneo uniforme (MRU)

Un automóvil que lleva una velocidad constante de 60

km/h a lo largo de un tramo de carretera recta es un ejemplo de
movimiento rectilíneo uniforme.
Es decir el movimiento rectilíneo uniforme es aquel movimiento
en el cual el móvil describe como trayectoria una línea recta y
se desplaza recorriendo espacios iguales. En consecuencia la a. Marca con una línea punteada, el camino
velocidad es constante, es decir, no sufre cambios ni en su (trayectoria) que podría seguir de A hasta B,
valor numérico, ni en su dirección, puesto que carece de pasando por la panadería (P) y la farmacia (F)
aceleración.
(no necesariamente en ese orden).

Se denomina movimiento rectilíneo, aquél cuya

b. Considerando que cada cuadra mide 100 m,
t línea recta.
trayectoria es una ¿cuánto recorre en total? (No tener en cuenta
las calles).

X
O X

2. Utilizando la regla, traza una línea recta

(distancia) que una los dos puntos. ¿Cuánto mide la
AHORA REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES
1.- Realiza un organizador gráfico sobre el tema
distancia?

2.- Contesta las siguientes actividades:

a) La parte de la Física que estudia el movimiento se
llama …………………………………………………
b) Una aceleración indica ……………………… de la
velocidad y una aceleración negativa indica
disminución de la ……………………………………
c) Cuando un cuerpo que es lanzado verticalmente hacia
arriba a alcanzado la altura máxima, su velocidad es
…………………………..
d) ¿Qué magnitud física puede medirse en metros por 3. En la búsqueda de un tesoro, se encuentra un
minuto al cuadrado? ……………………………. mapa con la ruta marcada según el gráfico.
e) ¿Cuál es la velocidad de un objeto en el momento en
que cambia el sentido del movimiento?
………………………………
f) ¿Cómo distingues si un cuerpo está en movimiento?

Profesor: Evaristo Bernilla Cajo

 a. ¿Cuál es la rapidez de cada auto?
.................................................................................
...............................................................
b. ¿Cuál es la velocidad de cada auto?
.................................................................................
...............................................................
c. Compara la rapidez de cada auto e indica el más
rápido.
.................................................................................
...............................................................
d. Compara la velocidad de cada auto e indica el
que tiene mayor velocidad.
.................................................................................
...............................................................
2. En el siguiente gráfico se muestra el movimiento
de dos autos que tardan 20 s en ir desde A hasta B.

a. ¿Qué nos indica la línea punteada?

.................................................................................
..............................................................
b. ¿Cuál será el recorrido que se sigue hasta
encontrar el tesoro?
.................................................................................
..............................................................
c. Si viajamos en helicóptero en línea recta, desde
el punto de partida hasta la marca del tesoro, ¿a a. Determina la rapidez de cada auto.
cuánto equivale la distancia recorrida? b. Determina la velocidad de cada auto.

d. ¿Qué nos indica el desplazamiento? ¿Cuánto

mide?
.................................................................................
...............................................................

RAPIDEZ Y VELOCIDAD
1. Si cada auto demora 10 s en recorrer el tramo
mostrado, calcula la rapidez y la velocidad de los
autos.

Profesor: Evaristo Bernilla Cajo