PLAN DE REFUERZO ESCOLAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA 2023

I.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA : CIENCIA Y TECNOLOGÍA

GRADO : Primero y segundo
HORAS SEMANALES : 04 HORAS PEDAGÓGICAS
DOCENTE : Luis Abel Huamaní Crisóstomo
DURACIÓN : Del 20 de marzo al 27 de julio.

II.- FUNDAMENTACION:
El Refuerzo Escolar es un proceso pedagógico planificado y diferenciado, que tiene por finalidad responder a las necesidades de aprendizaje identificadas,
respecto al desarrollo de las competencias relacionadas al área de Ciencia y Tecnología y, luego de haber realizado la revisión de los resultados de la
evaluación final 2022 y recoger los saberes previos de los estudiantes mediante una evaluación diagnóstica desarrollada en la EDA N° 0, es necesario
aplicar la estrategia nacional con la finalidad de atender las necesidades de aprendizaje de los y las estudiantes que requieren avanzar en el desarrollo de
las competencias del área y fortalecer su dimensión socioemocional, para que se desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la
sociedad.

III.- OBJETIVOS:
• Identificar a los estudiantes con dificultades y potencialidades en las competencias del área.
• Apoyar a los estudiantes con énfasis en dificultades de la movilización de las capacidades, a fin de prevenir el fracaso y la deserción escolar.
• Mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes.
• Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y actitud hacia el aprendizaje, fortaleciendo la autonomía.
• Manejar estrategias didácticas creativas innovadoras e integradoras en la movilización de los procesos didácticos durante el desarrollo de las
sesiones.
• Monitorear a los estudiantes de forma individual y grupal durante el desarrollo de las actividades, con la finalidad de realizar la retroalimentación
oportuna para la mejora de los aprendizajes.

IV.- DIAGNÓSTICO:
a. SEGÚN LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN 2022:
 b. SEGÚN LOS RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2023:
COMPETENCIA 1 COMPETENCIA 3
COMPETENCIA 2
Indaga mediante el método Diseña y construye soluciones
Explica el mundo físico basado en
científico para construir tecnológicas para resolver
GRADO Y ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES conocimiento científico
conocimientos problemas de tu entorno
SECCIÓN MATRICULADOS NO EVALUADOS EVALUADOS Nivel de logro de las Nivel de logro de las Nivel de logro de las
competencias-INDAGA competencias-EXPLICA competencias-DISEÑA y C.
I P L AD I P L AD I P L AD
PRIMERO H 30 3 27 14 12 1 0 9 10 8 0 13 7 3 0
PRIMERO I 30 0 30 22 8 0 0 10 13 7 0 13 10 7 0
SEGUNDO I 31 3 28 9 18 1 0 17 11 0 0 19 9 0 0
SEGUNDO J 31 6 25 11 12 2 0 15 9 1 0 12 13 0 0
SEGUNDO K 30 2 28 9 14 5 0 21 7 0 0 14 13 1 0
SEGUNDO L 30 2 28 13 14 1 0 21 7 0 0 17 8 3 0

V.- METAS DE ATENCIÓN VI. HORARIO DE REFUERZO ESCOLAR

GRADO SECCIÓN MATRICULADOS HORARIO

H 30 MARTES 6:30 – 7:15 PM.
PRIMERO
I 30 MIÉRCOLES 6:30 – 7:15 PM.
I 31 JUEVES 6:30 – 7:15 PM.
SEGUND J 31 VIERNES 6:30 – 7:15 PM.
O K 30
L 30

VII.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

ORGANIZACIÓN
ACTIVIDADES
M A M J J
Planificación de la estrategia: Refuerzo escolar X
Identificación de los estudiantes y Comunicación con los padres de X
familia, para informar la estrategia de trabajo y coordinar la
participación de los estudiantes
Sistematización de los resultados de la evaluación diagnóstica para X
organizar la priorización de los grupos de atención y presentación
del plan semestral de refuerzo escolar.
Ejecución de sesión de aprendizaje de refuerzo escolar, X X
priorizando la movilización de las capacidades de la competencia
Indaga mediante el método científico para construir
conocimientos.
Se atenderá a las secciones. SEGUNDO: I, J, K, L. – PRIMERO: H, I.
Ejecución de sesión de aprendizaje de refuerzo escolar, X X
priorizando la movilización de las capacidades de la competencia
Explica el mundo físico basado en conocimiento científico para
construir conocimientos. Se atenderá a las secciones.
SEGUNDO: I, J, K, L. – PRIMERO: H, I
Ejecución de sesión de aprendizaje de refuerzo escolar, X X
priorizando la movilización de las capacidades de la competencia
Diseña y construye soluciones tecnológicas, se atenderá a las
secciones:
SEGUNDO: I, J, K, L. – PRIMERO: H, I

GRADO Y APRENDIZAJE ESPERADOS CAMPO ACTIVIDADES DEL

SESIÒN HORAS
SECCIÒN COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS TEMATICO APRENDIZAJE
SEGUNDO Indaga Problematiza situaciones para Formula preguntas acerca de las CONTAMINACIÒN  Se analizan situaciones
hacer indagación. variables que influyen en un hecho, AMBIENTAL problemáticas del contexto,
I, J, K, L. mediante
11 al 14 fenómeno u objeto natural o donde identifican el
métodos tecnológico, y selecciona aquella
4h
ABRIL problema a indagar
científicos para que puede ser indagada
construir científicamente
PRIMERO Problematiza situaciones para Plantea hip6tesis en las que
18 al 21 conocimientos.  Identifican las variables de
H, I. hacer indagación. establece relaciones de causalidad 4h
ABRIL entre las variables. estudio de la indagación
SEGUNDO Diseña estrategias para hacer Propone procedimientos para
I, J, K, L. indagación. observar, manipular la variable
. independiente, medir la variable  Seleccionar y/o formulas la
25 al 28 dependiente y controlar aspectos pregunta de indagación 4h
ABRIL que modifican la
experimentaci6n.
Selecciona herramientas,  Plantean y/o seleccionan la
materiales e instrumentos para
PRIMERO Diseña estrategias para hacer hipótesis adecuada de
recoger datos
O2 al 05 H, I. indagación. acuerdo a indagación.
cualitativos/cuantitativos. Prevé el 4h
MAYO tiempo y las medidas de seguridad
personal y del lugar de trabajo  Diseñan y/o seleccionan las
SEGUNDO Genera y registra datos o Obtiene datos estrategias, y/o plan de
O9 al 12 I, J, K, L. información. cualitativos/cuantitativos a partir acción para comprobar su
de la manipulaci6n de la variable 4h
MAYO hipótesis de estudio.
independiente y mediciones
repetidas de la variable dependiente.
16 al 19 PRIMERO Controla aspectos que modifican la  Analizan los datos obtenidos 4h
MAYO H, I. Genera y registra datos o experimentación. Organiza los de diversas
información. datos y hace cálculos de la moda, experimentaciones y lo
mediana, proporcionalidad u otros, registra, en tablas, y los
y los representa en graficas.
 SEGUNDO Analiza datos o información. Compara los datos obtenidos representan en gráficas.
(cualitativos y cuantitativos) para 2h
I, J, K, L.
Analiza datos o información. establecer relaciones de causalidad,
PRIMERO  Leen y analizan información
correspondencia, equivalencia,
23 al 26 H, I. pertenencia, similitud, diferencia u científica, y comparan con
MAYO otros; contrasta los resultados con sus resultados
su hip6tesis e informaci6n experimentales y emiten 2h
científica para confirmar o refutar conclusiones sustentadas.
su hip6tesis, y elabora
conclusiones.
30 Evalúa y comunica el proceso Sustenta si sus conclusiones
MAYO SEGUNDO y resultados de su indagación. responden a la pregunta de
indagaci6n, y si los 4h
al 02 I, J, K, L.
procedimientos, mediciones y
JUNIO ajustes realizados contribuyeron
06 AL 09 Evalúa y comunica el proceso a demostrar su
PRIMERO y resultados de su indagación. hipótesis
JUNIO 4h
H, I. Comunica su indagaci6n a través
de medios virtuales o presenciales.
Explica el Comprende y usa conocimientos • Explica que la dinámica y
13 AL 16 sobre los seres vivos, materia y
JUNIO
SEGUNDO mundo físico energía, biodiversidad, Tierra y
sostenibilidad de un ecosistema
4h
I, J, K, L. basándose en universo depende del flujo de la materia y la
 Lectura y análisis de
energía a través de las cadenas o
conocimiento información científica.
Comprende y usa conocimientos redes tr6ficas
s sobre los sobre los seres vivos, materia y
20 AL 23 seres vivos, energía, biodiversidad, Tierra y Fundamenta su posici6n respecto
PRIMERO a situaciones donde la ciencia y la  Resolución de preguntas de
JUNIO universo 4h
H, I. materia y Evalúa las implicancias del saber tecnología son cuestionadas por su forma literal, inferencia y
energía, y del quehacer científico y impacto en la sociedad y el critica de acuerdo a la
tecnológico ambiente problemática de estudio
biodiversidad,
Evalúa las implicancias del saber
27 AL 30 SEGUNDO tierra y y del quehacer científico y 4h
JUNIO  Elaboración de argumentos
I, J, K, L. universo. tecnológico
fundamentados, sobre la
Determina una alternativa de Describe el problema tecnológico y situación planteada.
04 AL 07 PRIMERO solución tecnológica. las causas que lo generan. Explica su
Diseña la alternativa de solución alternativa de solución tecnológica
4h
JULIO H, I.
tecnológica. sobre la base de conocimientos
11 AL 14 SEGUNDO Diseña y Determina una alternativa de científicos o prácticas locales. Da a  Ecosistema 4h
JULIO I, J, K, L. construye solución tecnológica. conocer los requerimientos que
 Flujo de
Diseña la alternativa de solución deben cumplir esa alternativa de
soluciones tecnológica. solución, los recursos disponibles materia y
tecnológicas para construirla, y sus beneficios energía:
directos e indirectos. Cadenas y  Análisis de casos y de lecturas
para resolver Representa su alternativa de solución científicas.
redes
problemas de su con dibujos estructurados a escala. tróficas.
entorno. Describe sus partes o etapas, la
 Impacto de la
secuencia de pasos, sus
características de forma y estructura, ciencia y la
y su función. Selecciona tecnología.
 instrumentos, herramientas, recursos  Elaboración o selección de
y materiales considerando su impacto diseños, bosquejo, señalando
ambiental y seguridad. Prevé sus partes o etapa del
posibles costos y tiempo de
prototipo tecnológico.
ejecución. Propone maneras de
probar el funcionamiento de la
solución tecnológica.  Construcción de prototipos
Implementa y valida la alternativa Ejecuta la secuencia de pasos de su tecnológico, para dar solución a
de solución tecnológica. alternativa de solución manipulando problemas del contexto
18 AL 21 PRIMERO Evalúa y comunica el materiales, herramientas e
funcionamiento y los impactos de instrumentos considerando su grado
4h
JULIO H, I.
su alternativa de solución de precisión y normas de seguridad. Ahorro de agua en  Propuesta de posibles
tecnológica. Verifica el funcionamiento de cada el regado de mejoras cambios del
parte o etapa de la solución plantas prototipo para verificar su
tecnológica, detecta errores en los funcionamiento
procedimientos o en la selección de
materiales, y realiza ajustes o
cambios según los requerimientos
Implementa y valida la alternativa establecidos.
de solución tecnológica. Realiza pruebas repetitivas para
25 AL 27 SEGUNDO Evalúa y comunica el verificar el funcionamiento de la
funcionamiento y los impactos de solución tecnológica según los 4h
JULIO I, J, K, L.
su alternativa de solución requerimientos establecidos y
tecnológica. fundamenta su propuesta de mejora.
Explica su construcción, y los
cambios o ajustes realizados sobre la
base de conocimientos científicos o
en prácticas locales, y determina el
impacto ambiental y social.

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

 Texto escolar de C y T
 Materiales Impresos: fichas de reforzamiento pedagógico, lecturas. Etc.

PRESUPUESTO: pago de material impreso subvencionado por el padre de familia.

LUGAR: Aula, laboratorio.

VII.- BIBLIOGRAFIA:

 Texto escolar del MINEDU

 Rutas de Aprendizajes.
 Páginas Web, otros.

Luis Abel Huamaní Crisóstomo

Docente