EXPERIENCIA N° 11

SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-I.E.E. : “SAN GABRIEL”
1.2.-NIVEL : PRIMARIA
1.3.-CICLO : III
1.4.-GRADO : SEGUNDO
1.5.-SECCION : “B“
1.6.-ÁREA : COMUNICACIÓN
1.7.-DOCENTES : HEIDY NAVARRETE PEREZ
1.8.-FECHA : 16/12/2022

II.- TEMA:

EL CALOR PRODUCE CAMBIOS

III.- PROPÓSITO:

Conocerán sobre el calor produce cambios

IV.-MATERIALES:

Imágenes, papelógrafos, actividad de aplicación, cuaderno de Ciencia y Tecnología

V.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS -Hace preguntas acerca de hechos, -Ficha sobre los Lista de cotejo
PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. fenómenos cuando le suceden
efectos que
cuando se les exponen mucho
-Problematiza situaciones para hacer tiempo al calor. produce el calor a
indagación.
los objetos
-Genera y registra datos o información. -Propone posibles respuestas con
-Analiza datos e información. base en sus experiencias.
 VI.-SECUENCIAS DE ACTIVIDADES

En grupo clase

 Empiezo saludando cordialmente a mis estudiantes.

 En seguida, observan imágenes sobre los diversos efectos que produce el calor:

 Conflicto cognitivo: ¿Qué pasaría si no existiera el calor?

N
I - Pregunto: ¿Sobré qué hablaremos hoy?
C
I - Doy a conocer el propósito: Conocerán sobre el calor produce cambios
O

Situación inicial

 Pido que se sienten en los grupos que formaron para realizar experimentos acerca del
calor que producen en el cuerpo de los materiales

Planteamiento del problema

D
E  Formulo las siguientes preguntas:
S ¿Cuál de estos cuerpos se derriten con el calor del sol: la cuchara de metal, la
A mantequilla, el cubo de hielo o el vaso con agua?
R
R
O Planteamiento de hipótesis
L
L  Anoto en la pizarra todas las hipótesis de los estudiantes. Sin dejar ninguna de lado.
O
Elaboración del plan de indagación

 A través de los siguientes experimentos les haré conocer los diversos efectos que
produce el calor que iremos definiendo:



 - Leemos la siguiente información:

 El calor produce cambios en los objetos:

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

 ¿Qué conclusión podemos elaborar?

-¿Cuáles de estos cuerpos se derrite con el calor del Sol: La cuchara de metal, la
mantequilla, el cubo de hielo o el vaso de con agua? ¿por qué?

-Pienso y respondo las siguientes preguntas: ¿Qué sucedió con la cuchara, mantequilla
hielo y agua?
 Solicito que cada grupo explique qué resultados ha obtenido de su experiencia y de los
ejemplos mencionados.
 Pido que comparen sus hipótesis con los resultados obtenidos en las actividades
realizadas. Con este ejercicio, podrán comprobar lo que pensaban.

Argumentación
 Pido a cada grupo que escriba en un papelote sus conclusiones a la pregunta
planteada. Deben resaltar las fuentes que las respaldan: datos obtenidos a partir de
la experiencia y la información del libro.

Evaluación y comunicación
 Pregunto a las niñas y los niños: ¿qué actividades realizadas los ayudaron a comprobar
las hipótesis a las preguntas iniciales?
 Entrego a cada grupo un papelote para que dibujen las actividades que realizaron y
permitieron comprobar sus hipótesis.

CONCLUYEN:
- El calor es la energía intercambiada entre un cuerpo y su entorno por el hecho de
encontrarse a distinta temperatura.
Según el experimento al producirse más calor en un objeto más caliente se
volverá o se derritirá.

- Todos los materiales están compuestos por materia. La materia puede sufrir cambios, como
en el caso de la mantequilla expuesta al calor. Este cambio ocurre porque el calor es energía
que hace que la mantequilla se derrita (Si el tiempo de exposición al calor de la mantequilla
es mayor, entonces se derretirá completamente)
- Por otro lado el resto de materiales no se derriten, pero si cuando existe variación en
la temperatura a la cual están expuestas los metales por ejemplo, se pueden presentar
cambios en la
- estructura de estos.

C  Pregunto a las niñas y los niños: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lograron este
I
aprendizaje? ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido? ¿En qué tuvieron dificultad?
E
R  Reflexiono junto con ellos y pregunto: ¿Cómo se manifiesta el calor?, ¿Cuáles son los
R efectos que produce el calor?.
E

 Pido que realicen la actividad con apoyo de sus padres.

HEIDY ZOILA NAVARRETE PEREZ

Profesora de aula
 LISTA DE COTEJO

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS.

-Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Genera y registra datos o información.
-Analiza datos e información.

Nº Nombres y Apellidos de los Criterios

estudiantes
-Justifica que el calor está -Contrasta y complementa
relacionado con la los datos o información de
temperatura y nos indica su indagación con el uso de
fuentes de información
el proceso de
transferencia de energía
de un cuerpo a otro

Lo hace No lo hace Lo hace No lo hace

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
ACTIVIDAD