“La Tierra es nuestra única casa, ¡Cuidémosla!

”
SEMANA N°01

DATOS INFORMATIVOS

 Institución educativa : N.º 2004 Señor de los Milagros

 Docente : Miguel Gallarday
 Grado : 4 D
 Fecha : 07/09/2022
TÍTULO DE LA SESIÓN

La electricidad

Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje

Área Competencias y Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Indaga mediante métodos científicos  Establece relaciones que Comunica diversas
para construir sus conocimientos. expliquen el fenómeno conclusiones sobre la
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

 Problematiza situaciones para estudiado. Utiliza los datos electricidad.

hacer indagación. cualitativos y cuantitativos que
 Diseña estrategias para hacer obtuvo y los compara con la
indagación. respuesta que propuso, así
como con información Obtener información relevante
 Genera y registra datos e sobre la electricidad.
científica. Elabora sus
información
conclusiones.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso
y resultados de su indagación.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE
AMBIENTAL
Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
Valor: solidaridad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo
planetaria el cuidado del planeta.

Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para - Fichas de trabajo.
entregar a todos. - Material: sobre de pimienta, una cucharada
pequeña de sal, un plato llano, un globo.
- (2056) Experimentores: Conoce un poco más sobre
la electricidad - YouTube (link del experimento)
Momentos y tiempos de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

- Hablaremos sobre la energía que se utiliza para encender los bombillos.
¿Cómo se llama ese tipo de energía?, ¿Qué es la electricidad?
- Presentación de la actividad: Hoy aprenderemos sobre la electricidad.
- Pide a los estudiantes que de su cartel de acuerdos seleccionen dos para ponerlos en práctica en la presente
sesión.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
REALIZACIÓN DEL EXPERIMENTO
- Problematización.
 En un plato se combinará la sal y la pimienta ¿Cómo podremos separar estas sustancias nuevamente?
- Planteamiento de hipótesis.
 Los niños en equipos de trabajo, escribirán sus respuestas.
- Elaboración de un plan de acción.
 Se planteará un cuadro de actividades para comprobar las hipótesis propuesta por los equipos de trabajo.
Cronograma de actividades
1 Realización del experimento.
2 Leer textos informativos sobre la electricidad
3 Formular nuevamente una respuesta a la pregunta planteada: ¿Cómo se pudo separar la
pimienta de la sal?
4 Formalización de la actividad con el docente

- Recojo de datos.
 Los estudiantes realizarán el experimento con el globo, y realizarán un conversatorio sobre el fenómeno
sucedido: al friccionar el globo con el cabello, ¿Por qué la pimienta fue atraída?
 Realización de un conversatorio por equipos.
 Entrega de texto informativos para que lo estudiantes entiendan sobre el fenómeno sucedido en su
experimento.
- Estructuración del saber.
 Diálogo socrático de los estudiantes para explicar sus conflicto cognitivos de los estudiantes.
- Conclusiones.
 Los niños elaborarán un organizador gráfico sobre la electricidad.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
 ¿Qué dificultades has tenido?
 ¿Cómo lo resolviste?
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
 LISTA DE COTEJO

SESIÓN La electricidad CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
CRITERIOS A EVALUAR

N.º APELLIDOS Y NOMBRES Comunica diversas Obtener información

conclusiones sobre la relevante sobre la
electricidad. electricidad.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN