SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 12

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: I.E. Nº GRADO: ÁREA: FECHA:
Zenón ALVAREZ TICLLASUCA 36121 3° “C” COMUNICACIÓN 05/12/2022

TÍTULO DE LA SESIÓN “Narramos experiencias de nuestras vivencias”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ

(CRITERIOS DE EVIDENCIA DE
EVALUACIÓN) APRENDIZAJE?
1. Se comunica oralmente en su lengua  Explica acciones  Expone vivencias de
materna. concretas de las votaciones
1.1. Obtiene información del texto oral personas y electorales en su
1.2. Infiere e interpreta información del texto oral personajes entorno, a partir de
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de relacionando su experiencia.
forma coherente y cohesionada
algunos recursos
1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales
verbales y no
de forma estratégica
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos verbales, a partir
interlocutores de su
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y experiencia.
contexto del texto oral.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Intercultural
Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el dialogo y el respeto mutuo
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y
Búsqueda de la excelencia recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
metas que se proponen a nivel personal y colectivo.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizará en esta sesión?
 Preparar diálogos.  Lámina del diálogo
 Preparar el material a utilizar  Hojas, colores

IV. MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo
Propósito del aprendizaje)
 Lee la conversación de este grupo de chicos.(Anexo 1)
 Responden preguntas ¿Qué hacen los niños? ¿sobre qué conversan? ¿nosotros podremos
narrar lo que sucedió el día de la votación? ¿Cómo lo haríamos?
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy participaremos en la exposición de vivencias de la
votación
NORMA DE CONVIVENCIA: Respetar el trabajo de los compañeros
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes sistematización)
ANTES DE LA EXPOSICIÓN:
 Se agrupa a los estudiantes en equipos de cuatro integrantes.
 Se indica que por grupos deben elegir el tema a exponer: .(Anexo 2)
 Se pregunta ¿qué vamos a exponer?, ¿para quién?, ¿cómo tenemos que preparar nuestra
exposición?, ¿qué materiales podremos usar para hacer una buena exposición?
 Se explica que para hacer una buena exposición lo primero que deben hacer es organizar en
recursos de apoyo (esquemas, cuadros, dibujos u otros) sobre la elección del municipio
escolar.
 Se pide que cada grupo organice la presentación de forma ordenada.
 Se guía mediante preguntas ¿cómo iniciarán su presentación?, ¿cómo explicarán la
información del tema elegido?, ¿cómo finalizarán su presentación?
 Se define con los niños y las niñas el tiempo que tendrán cada grupo para exponer.
 Se realiza un breve ensayo de cómo podrían ser su exposición.
DURANTE LA EXPOSICIÓN:
 Se recalca que cuando asuman el rol de expositores deben expresarse con voz clara y
audible, y mirar siempre a sus compañeros.
 Se señala que cuando asuman el rol de oyentes deben estar atentos y tomar nota de los
aspectos que ellos creen que son más importantes.
 Si desean expresar una opinión o formular preguntas, deben levantar la mano para evitar
interrumpir.
 Se pide a los estudiantes iniciar la exposición, según el orden acordado.
DESPUÉS DE LA EXPOSICIÓN:
 Se motiva a los estudiantes para que emitan sus opiniones sobre cada uno de los temas
expuestos. Se podría preguntar lo siguiente:
 ¿Qué les parecieron los temas expuestos?
 ¿Qué tema les gustó más?, ¿por qué?
 ¿Creen que debemos conocer los pasos para emitir voto? ¿por qué?
 Se anota sus respuestas en la pizarra.
 Dibuja y escribe lo que más te gustó de la exposición. .(Anexo 3)
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación meta cognición aplicación o transferencia del aprendizaje)
METACOGNICIÓN:
 Se formula las siguientes preguntas ¿qué hicimos hoy?, ¿para qué lo hicimos?, ¿qué
aprendimos?; ¿cumplieron las normas de convivencia acordadas?; ¿qué dificultades
tuvieron?, ¿cómo las superaron?
TAREA PARA LA CASA:
 Escribe sobre lo que te gustaría exponer. ¿Por qué?
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
• Explica acciones concretas de personas y INTANGIBLE: Expone • Lista de cotejo.
personajes relacionando algunos vivencias de las
recursos verbales y no verbales, a partir votaciones electorales
en su entorno, a partir
 de su experiencia. de su experiencia.
TANGIBLE: Desarrolla
fichas de trabajo.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

V°B°_______________________ ___________________________
DIRECTOR ZENON ALVAREZ TICLLASUCA
PROFESOR DE AULA
 LISTA DE COTEJO

Competencia/capacidad: 1. Se comunica oralmente en su lengua materna.

1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.

N° Desempeño de la Desempeño de la Desempeño de la

competencia competencia competencia
- Explica acciones
concretas de personas
Nombres y y personajes
apellidos de los relacionando algunos
estudiantes recursos verbales y no
verbales, a partir de
su experiencia.
SI NO SI NO SI NO
1

10

11

12

13

14

15
 ANEXO 1

Creo que ganará

la lista del lápiz
Es verdad, porque la
mayoría marco ese
símbolo.

ANEXO 2

Antes de la votación Durante la votación Después de la votación

ANEXO 3
 FICHA DE EXTENSIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS: ___________________________________________

- Escribe sobre lo que te gustaría exponer. ¿Por qué?
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FICHA DE EXTENSIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS: ___________________________________________

- Escribe sobre lo que te gustaría exponer. ¿Por qué?
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