SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 29

I. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: I.E. Nº GRADO: ÁREA: FECHA:
Zenón ALVAREZ TICLLASUCA 36121 3° “C” COMUNICACIÓN 14/07/2022

TÍTULO DE LA SESIÓN “ Juego de palabras que indican cualidades”

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS (CRITERIOS ¿QUÉ NOS DARÁ

CAPACIDADES DE EVALUACIÓN) EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
Se comunica oralmente en su • Emplea recursos no verbales • Participa en
lengua materna. (gestos y movimientos diferentes juegos
corporales) como apoyo durante donde utiliza
• Obtiene información del texto el mensaje oral y en función del adjetivos
oral propósito comunicativo, en calificativos.
• Infiere e interpreta información situaciones de comunicación no
del texto oral formal.
• Adecúa, organiza y desarrolla las • Participa en diversos
ideas de forma coherente y intercambios orales formulando
cohesionada preguntas sobre lo que le
• Utiliza recursos no verbales y interesa saber, dando respuestas
paraverbales de forma o haciendo comentarios
estratégica relacionados con el tema.
• Interactúa estratégicamente con Recurre a normas y modos de
distintos interlocutores cortesía según el contexto
• Reflexiona y evalúa la forma, el sociocultural
contenido y contexto del texto
oral

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Intercultural
Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el dialogo y el respeto mutuo
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
Búsqueda de la excelencia
sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se
sesión? utilizará en esta sesión?
• Leer la sesión • Papelote de la poesía
• Preparar las imágenes • Imágenes diversas
 • Ficha de trabajo

IV. MOMENTOS Y TIEMPO DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 20 min.
(Motivación, recuperación de saberes previos y conflicto cognitivo
Propósito del aprendizaje)
• Leemos el siguiente texto alusivo a don José de san Martin.
San Martin
San Martin fue gran soldado,
también un padre ejemplar,
le dejó a su hija Mercedes
consejos para recordar.
• Responden preguntas: ¿De quiénes habla el texto? ¿Cómo se llamaba su hija? ¿Qué le dijo
San Martín a su hija según el texto?
• Colocamos la imagen de la hija de San Martín y recordamos los consejos que le dejó, para ello
preparamos carteles de palabras. Ejemplo:
• Volvemos a preguntar ¿Cómo se llamará a las palabras que indican como debe ser la hija de
San Martín? ¿Cómo se conoce a esas palabras?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: Hoy jugaremos con palabras que indican cualidades
NORMA DE CONVIVENCIA: Participar en las actividades con interés.
DESARROLLO: Tiempo aproximado: 60 Minuto
(Construcción de aprendizajes sistematización)
ANTES DEL JUEGO
• Se explica lo relacionado a los adjetivos y luego se presenta ¿Qué son los adjetivos?
DURANTE EL JUEGO
• Luego entregamos imágenes de objetos, personas, animales o vegetales a cada equipo de
trabajo y preguntamos ¿Qué podemos decir del globo? ¿Qué podemos decir de la pera?
• Los niños voluntariamente mencionan adjetivos calificativos. ejemplo:

• Participan en otro juego: Ronda de la pelota con letras.

DESPUÉS DEL JUEGO

• Realizan actividades para afianzar la oralidad a través de adjetivos a través de actividades de
afianzamiento que ayuden a construir la lecto escritura
• Se resuelve una ficha de aplicación
CIERRE: Tiempo aproximado: 15 minutos
(Evaluación meta cognición aplicación o transferencia del aprendizaje)
METACOGNICIÓN:
• Orientamos a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo aprendieron.
Para ello, se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué hemos mencionado? ¿Para qué hemos
mencionado?¿Qué fue lo que más les gustó de la sesión?, ¿por qué?
• Reflexionan acerca de la sesión y responden ¿Qué hicieron? ¿Qué dificultades tuvieron?
¿para que escribieron las normas de convivencia?
TAREA PARA LA CASA:
• Resuelven ficha de trabajo.
EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE
 PRECISADOS EVALUACIÓN
• Emplea recursos no INTANGIBLE: Participa en • Lista de cotejo
verbales (gestos y diferentes juegos donde
movimientos corporales) utiliza adjetivos
como apoyo durante el calificativos.
mensaje oral y en función TANGIBLE: Desarrollan
del propósito ficha de aplicación y
comunicativo, en retroalimentación.
situaciones de
comunicación no formal.
REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

V°B°_______________________ ___________________________
DIRECTOR ZENON ALVAREZ TICLLASUCA
PROFESOR DE AULA
 LISTA DE COTEJO

Competencia: 1. Se comunica oralmente en su lengua materna.

Capacidades: 1.4. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
1.5. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores

N°
Desempeño de la
Desempeño de la competencia
competencia
Emplea recursos no
verbales (gestos y
movimientos corporales)
como apoyo durante el
Nombres y apellidos de los mensaje oral y en función
estudiantes del propósito comunicativo,
en situaciones de
comunicación no formal.
Participa en diversos intercambios
orales formulando preguntas sobre
lo que le interesa saber, dando
respuestas o haciendo
comentarios relacionados con el
tema. Recurre a normas y modos
de cortesía según el contexto
sociocultural.

SI NO SI NO
 ANEXOS

San Martin
San Martin fue gran soldado,
también un padre ejemplar,
le dejó a su hija Mercedes
consejos para recordar.

Que amara a los animales,

que nunca hable de más,
que sepa guardar secretos
y que diga la verdad.

Que sea muy respetuosa,

capaz de hacer caridad
que sea limpia
y que cuide la amistad.

San Martin fue gran soldado

también un padre ejemplar
le dejó a su hija Mercedes
consejos para imitar.

Adjetivos de la niña
 ¿Qué son los adjetivos?
- Se explica lo relacionado a los adjetivos y luego se presenta ¿Qué son los
adjetivos?
Adjetivos
- Son palabras que nos dicen cómo son o como están las personas, los animales
cosas.
Acompañan al sustantivo y se pone ejemplos
hambriento bravo

flaco pequeño

peludo

Adjetivos del globo y de la pera

 FICHA DE APLICACIÓN
1. Colorea de celeste los globos que llevan sustantivos y de amarillo, los que llevan adjetivos.
2. Relaciona parejas escribiendo el mismo número. Sigue el ejemplo.

ro s tro in fa n til so l c ie lo
1

le ch e c a n to r m anso

nublad o a le g re p e rro g a llo

1

fre sca fie s ta b rilla n te

 FICHA DE EXTENSIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________

Indica adjetivos para las siguientes palabras.
1. Escribe un adjetivo que concuerde en género y número con el sustantivo:

1. perro 6. árbol
__________________ __________________

2. ojos
__________________ 7. cielo
__________________
3. sombrero
__________________
8. barbas
__________________

4. delfines
bonitas___ 9. prado
__________________

5. agua 10. hombres

__________________ __________________

2. En las oraciones y encierra con un circulo los adjetivos.

1. Michell es muy alta.

2. Mi amigo está resfriado.

3. La mesa limpia tiene un florero.

4. Ella pinta un bello cuadro.

5. Omar es responsable pero distraído.