IV.

MATRIZ DE CARACTERIZACIÓN SOCIOCULTURAL

MESES CONTEXTO, INTERESE DE LOS DEMANADAS E POTENCIALIDADES PROBLEMAS SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NOMBRE TEMP ENFOQUE
INSTITUCIONAL, ESTUDIANTES INTERESES DE DE LA ORALI TRANSVERS
LOCAL, LOS PADRES UNIDAD ZACIÓ AL
REGIONAL, DE FAMILIA N
NACIONAL Y
GLOBAL
MARZO - Inicio de clases - Conocer y - Reiniciar su - Docentes - Padres - En la I.E.P. Estudiantes, “PARTICIP - Enfoque
ABRIL socializar con sus proceso de actualizados. indiferentes a docentes y padres de EMOS Y orientación al
compañeros y aprendizaje las actividades familia se encuentran EVITEMOS bien común.
docentes. con docentes del buen inicio. motivados por el inicio de EL
preparados. las labores académicas y al CONTAGI - Enfoque
mismo tiempo preocupado O DEL inclusivo de
- Demostrar sus - Conocer el - Inasistencia por el contagio del COVID- CORONAV atención a la
- Evaluación - Evaluaciones bien
conocimientos nivel de de un mínimo 19 debido a la propagación IRUS” diversidad.
diagnostica. elaboradas de
previos. conocimientos porcentaje de del virus en diferentes
acuerdo al grado.
de los estudiantes. zonas del país, lo cual
estudiantes. probablemente afecte el
inicio de las labores
- Ponentes escolares.
- Que los padres - Ponentes - Familias
- Primera jornada con temas de - En este sentido es
de familia sean preparados. disfuncionales
con padres de interés según necesario conocer las
responsables,
familia. sus medidas de prevención que
comprensivos y
necesidades. eviten el contagio y la
empáticos con
propagación del virus, así
sus hijos.
como dar el soporte
emocional a los
- Demostrar sus - Participación
- Estudiantes con - Inasistencia y estudiantes; frente a ello es
- Inicio de juegos habilidades de todos los
buenas habilidades desinterés de necesario poner en práctica
escolares. físicas en las estudiantes.
deportivas. algunos las recomendaciones
distintas padres de adquiridas, para ello se
disciplinas. familia debe elaborar cuadros de
práctica y
- Conocer el - Estudiantes - Poca responsabilidades y así
- Primer simulacro cuidado de la preparados y - Niños preparados
seriedad por mismo elaborar un cuadro
escolar (día de a tierra. conscientes para el cuidado de
parte de estadístico comparativo.
tierra). del cuidado de la tierra.
algunos
la tierra. estudiantes.
MAYO - Día del trabajo. - Concurso de - Participación - Habilidades - Poca - Los estudiantes de la “VALOREM - Igualdad
dibujo y pintura. activa de los manuales. valoración al I.E.P. 70547 MANCO OS Y de género.
- Alasitas – 3 de padres de rol que cumple CAPAC, En ciertas RESPETE
mayo. - participación en familia. - Talentos la madre. situaciones no valoran el MOS EL - De
la actividad por el artísticos. rol que cumplen las madres ROL QUE derechos.
- Día de la día de la madre. - Demanda - Familias en la familia y en la CUMPLEN
madre. económica disfuncionales. sociedad. NUESTRA
- En ese sentido es S
- 2do. Simulacro oportuno promover MADRES”
escolar. actividades orientadas a
sensibilizar y/o concientizar
a los estudiantes para que
demuestren amor, cariño y
respeto hacia sus
respectivas madres.
- Con este fin planteamos
las siguientes preguntas:
¿Qué actividades podemos
realizar para que nuestra
madre se sienta bien?
¿Qué podemos regalar a
mamá sin generar gastos
excesivos?
JUNIO - Concurso de - Participar y - Económico y - Niños con - Indiferencia - Los estudiantes de la “PARTICIP - Enfoque
poesías. demostrar sus tiempo habilidades de algunos I.E.P. 70547 MANCO AMOS Y intercultural
habilidades en la diversas. padres de CAPAC, tienen dificultades DEMOSTR
- Desfile por el declamación de - Participación familia en la en aprender sus poesías, AMOS - Orientación
día de la bandera. poesías. activa de los participación por falta de apoyo de sus NUESTRA al bien
padres de en las padres y falta de interés del S común
- Juegos familia. diferentes niño HABILIDAD
escolares, actividades. - Ante esta situación es ES EN LA
deportivos y necesario promover DECLAMA
regionales. costumbres tradiciones de CIÓN DE
la región, así mismo POESÍA”.
valorara el civismo. Para lo
cual debemos promover la
producción del texto
aplicando su estructura.
- Los estudiantes
 presentaran sus
poemarios.
- Expresaran sus poemas
en concurso.

JULIO - LOCAL: - Fiestas patrias - Que os - Identificación con - La falta de - Los estudiantes de la “VALORAN - Enfoque de
Actividad por el estudiantes su patria. identidad a su I.E.P. 70547 MANCO DO igualdad de
día del maestro. - Participación en participen en patria. CAPAC están preocupados NUESTRO genero.
el desfile cívico. fiestas patrias. por la falta de identidad a ANIVERSA
- REGIONAL: - Recursos su patria, en tal sentido es RIO DE - enfoque a
Actividad día del - Gastos económicos. necesario conocer los LAS la atención
maestro económicos. símbolos patrios y valorar a FIESTAS de la
los próceres y precursores PATRIAS” diversidad.
- NACIONAL: 3er. de nuestra independencia.
Simulacro escolar - Con este fin conocerán el
y fiestas patrias concepto de cada uno de
los símbolos patrios y
- GLOBAL: aprendan a valorar.
Evaluación. - Elaboran los símbolos
patrios (evidencia).
- Dramatizan a los próceres
y precursores.
AGOSTO - LOCAL: - Concurso de - Tiempo y - Demostración de - Tiempo y - Los niños de la I.E.P. “DEMOST - Enfoque a
Elaboración y cometas. economía. sus habilidades en economía. 70547 MANCO CAPAC, RAMOS la
concurso de la elaboración de - La no tiene poco interés por las NUESTRA interculturalid
cometas. cometas. elaboración de costumbres y tradiciones S ad.
su proyecto de en la elaboración de HABILIDAD
- REGIONAL: FENCYT cometas y poco interés en ES EN LA - Enfoque
FENCYT. elaborar su proyecto de ELABORA ambiental.
FENCYT. CIÓN DE
- NACIONAL: - En esta presente unidad COMETAS
Reinicio de buscamos oportunidades Y
labores escolares. para que aprendan a PROYECT
pensar, valorar sus OS DE
- GLOBAL: proyectos de investigación. INVESTIG
Concurso de - con este fin demuestran ACIÓN
cometas. sus potencialidades de (FENCYT)
elaboración y exposición de
sus trabajos.
SETIEMBR - Maltrato y - Día del - Jornada con - desarrollo del - Reunión de - Es de sum importancia “FESTEJA - Enfoque de
E
violencia contra el estudiante. padres y GIAS – talleres. tutoría que los niños y niñas de la MOS DÍA derechos.
niño y madres de (maltrato y I.E.P. 70547 MANCO DEL
adolescente. - Concurso de familia. - Monitoreo y violencia CAPAC, celebren el día del ESTUDIAN
deletreo. acompañamiento. contra el niño estudiante y conozcan sus TE Y
y derechos a fin de evitar el DIFUNDIM
adolescente). maltrato infantil. OS LOS
- ante esta situación, se DERECHO
presentan los siguientes S DE LOS
retos: ¿Cuáles son NIÑOS Y
nuestros derechos? ¿Cómo NIÑAS”
difundimos nuestros
derechos? ¿Cómo cuido mi
cuerpo?
- Para ello proponemos
actividades de producción,
lectura y oralidad, para
conocer en qué consisten
sus derechos, los aspectos
de su cuerpo.
- Productos: producción de
diversos textos (historietas,
afiches)
Mural de los derechos.
OCTUBRE - Aniversario de la - Participación - Gasto - Demostrar sus - Falta de - PROBLEMÁTICA: “RECORD - Igualdad de
Institución. activa económico habilidades tiempo estamos preocupados en AMOS Y género.
sobresaliendo de artísticas. adecuado. buscar espacios libres y el VALORAM
- Concurso de ser mejores. - espera de apoyo de los padres de OS CON -
talentos. mejores - intereses de los - Falta de familia, para el entreno de DANZAS Intercultural.
resultados de estudiantes. espacios las danzas con la finalidad EL
- 4to. Simulacro los padres de libres. de lograr una mejor ANIVERSA
escolar. familia. participación, debido a que RIO DE
- Falta de el espacio de la I.E.P. NUESTRA
apoyo de 70547 MANCO CAPAC, es INSTITUCI
padres de restringido para la cantidad ÓN”
familia. de secciones.
- NECESIDADES: con este
fin es necesario planificar
adecuadamente con
 conocimiento de la
dirección, el lugar, el día,
hora, etc.
- RETO: con este fin
elaboramos un cronograma
de actividades de ensayo
en coordinación con la
dirección de la I.E.
NOIEMBRE - Elecciones del - Elecciones del - Participación - Campañas - Recursos - En la I.E.P. 70547 “RECONO - Derechos
municipio escolar. municipio escolar. de sus hijos en emocionales de los económicos y MANCO CAPAC, los niños CEMOS
- Todos los las elecciones niños y niñas. tiempo. y las niñas que conozcan NUESTRO - El bien
santos. - La llegada de del municipio como participan en S común.
todos los santos. escolar. - Costumbre de - Niños diversas actividades de su DERECHO
- 5to. Simulacro elaborar panes. procedentes comunidad como SY
escolar y - Económico. de hogares ciudadanos los procesos DEBERES”
derechos del disfuncionales. electorales, las
niño. - Apoyo moral. instituciones encargadas
como la ONPE.
- Conocer sus derechos y
deberes así como su
diversidad cultural (todos
los santos)
- En este contexto surgen
las siguientes
interrogantes:
¿Qué es la ONPE? ¿Por
qué se celebra la fiesta de
todos los santos?
¿Conocen los poderes del
estado?
- A partir de lo señalado los
estudiantes movilizan sus
aprendizajes utilizando su
lenguaje oral y escrito para
reflexionar sobre las
actividades propuestas a
través de diversas
informaciones.
- PRODUCTOS: afiches
 para las campañas
electorales, elaborar un
portafolio para registrar el
proceso electoral,
elaborara álbum de
diversos alimentos en base
de harina.
DICIEMBR
E