“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

CONSOLIDADO DE INFORMACIÓN – AULA 1RO

Una vez recogida, de diversas fuentes, toda la información acerca de nuestros estudiantes, la
ordenamos por dimensiones para luego priorizar aquellos aspectos que incluiremos en nuestro plan
tutorial de aula.

DIAGNÓSTICO DE LAS NECESIDADES DE ORIENTACIÓN DE ESTUDIANTES

DIMENSIONES Aspectos encontrados Necesidades Intereses Priorización de los
DE LA TUTORÍA en la información Debilidades Expectativas aspectos a trabajar
recogida Amenazas Fortalezas este año.
-Desconocimiento de -Interés de mejorar de - Poner en práctica en las
Autoconocimiento,
los rasgos corporales y ser una persona capaz sesiones de tutoría todas
expresión de
emociones y afectivos. de controlar sus aquellas debilidades
Dimensión sentimientos, - Inadecuada práctica emociones. presentadas.
personal autorregulación, de estilos de vida - Explorar las - Realizar el trabajo
sexualidad, reflexión saludable. habilidades que individual y grupal con los
ética, intereses -Escasa práctica de sus tienen para el deporte estudiantes y llegar a la
vocacionales, Proyecto deberes. y el arte. reflexión de sus aptitudes.
de vida, etc. -Falta de afecto de los - Dialogar más con sus -Sensibilizar a los alumnos en
padres. padres para tener una la importancia de los
-Desinterés de los buena relación. deportes para su desarrollo
padres en la formación personal.
de sus hijos. -Campañas del estado de
-Falta de higiene. salud del alumnado.

-Incumplimiento con el -Cumplir en aplicar las -Cumplir en aplicar las

Interacción entre
Reglamento interno. disposiciones disposiciones establecidas en
estudiantes, sentimiento
de pertenencia, -Falta de canalizar las establecidas en el el reglamento interno.
participación estudiantil, emociones violentas reglamento interno. -Realizar sesiones de tutoría
inclusión educativa, visualizadas en los -Interés en la práctica para canalizar las emociones
búsqueda del bien medios de de saber controlar las negativas y saber
Dimensión común, habilidades comunicación y en su emociones negativas controlarlas.
social interpersonales, entorno familiar social. y tomar buenas - trabajo colaborativo en el
habilidades pro sociales, -Carencia afectiva. decisiones. aula para la integración entre
habilidades
proambientales y - Juegos con agresiones - Ser conscientes de compañeros y la práctica de
habilidades para prevenir físicas entre los no fomentar el valores.
conductas de riesgo, etc. estudiantes desorden con - practica de valores y
agresiones a sus convivencia dentro y fuera
compañeros. del aula.

- Bajo Rendimiento - Comprometerse en -Reuniones de dialogo con

Gestión de los académico. mejorar para este año los padres de familia para
aprendizajes, - Bajo nivel de su rendimiento que conozcan sobre los
desarrollo de procesos comprensión lectora. académico. aprendizajes de sus hijos y
Dimensión de
cognitivos, - Falta de hábitos de - Practicar la lectura. los apoyen.
los
aprendizajes conocimiento de sus
estudio - Organizarse para - Reconocimiento a los
ritmos y estilos de
aprendizaje, etc. - Durante los lunes tener un buen hábito estudiantes que destacan y
Integración para cívicos y actuaciones de estudio. quienes mejoran en su
trabajar en equipo. centrales los - Respetar los aprendizaje.
Disposición para alumnos no entonan el símbolos patrios, -Concientizar sobre el amor a
actividades sociales himno nacional. participar en los días los símbolos patrios
cívicos y aprenderse realizándolo en sus
el himno Nacional. actividades cotidianas.
-Cada día lunes se entonarán
el himno nacional en la
formación general.