PLAN DE ATENCION TUTORIAL PARA EL QUINTO GRADO 2016

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.1. I.E. : “VÍCTOR ANDRÉS BELAÚNDE” – VISCHONGO
I.2. NIVEL : SECUNDARIA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
I.3. DATOS DE LA TUTORÍA

SECCIÓ
GRADO QUINTO “U”
N
HORARI
DÍA VIERNES 5º 6º HORA
O
1.4. DIRECTOR NÚMERO DE ESTUDIANTES 18 : Lic. Víctor CÓRDOVA BOHORQUEZ
1.5. DOCENTE : Edmundo QUISPE VILCAPOMA

II.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría se elaboró con la finalidad de lograr que los estudiantes superen sus problemas y limitaciones ocasionadas por múltiples factores como sociales,
socio-afectivos o personales, rescatando valores como el respeto, honestidad y solidaridad para disminuir problemas, mejorando su estilo de vida y la de los que lo rodean dentro de
una cultura de paz, para ello comprometiendo a todo los agentes educativos de la institución, para que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice
los programas de educación vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar.

Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de
protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual
cuando un estudiante manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

III.- DIAGNOSTICO: (Aspectos relevantes extraídos del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de Recojo de datos y expectativas de los estudiantes para ser atendidos
durante el año lectivo).

DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSA CONSECUENCIAS OBJETIVOS

PERSONAL - Falta de respeto entre
compañeros.
- Falta de apoyo por parte de
algunos docentes en la buena
presentación personal del
-Falta de lazos de amistad y - Baja autoestima y bajo rendimiento - Promover la práctica de valores a
compañerismo. académico. través de la orientación del
-Falta de interés y colaboración en la - Mala influencia en el estudiante. docente al estudiante.
aplicación de las normas sobre la - Tomar conciencia e interés sobre
presentación personal. la educación y disciplina de los
 alumnado. estudiantes.
- Desinterés en el estudio por - Falta de motivación apoyo de los - Tránsito de los alumnos dentro del - Solicitar cumplimiento de
parte de los estudiantes. padres de familia. plantel. funciones a los responsables de la
DE LOS -Incertidumbre por parte de los - Cambios sustanciales en el campo - Desconcierto en la toma de educación.
APRENDIZAJES grados superiores por la laboral. decisiones en los alumnos del 5° - Propiciar charlas de orientación
carrera a seguir al culminar la grado sobre la carrera a seguir. vocacional constante.
etapa escolar.
SOCIAL COMUNAL - Desintegración familiar. - Problemas sociales, económicos y - Rebeldía en el adolescente, - Escuela de padres y orientación a
- Deficiente equilibrio alimenticio laborales. conductas inadecuadas para llamar los mismos para asumir con
en la mayoría de los - Falta de información al respecto por la atención. responsabilidad su rol.
estudiantes. los PPFF y bajos ingresos - Sueño, bajo rendimiento, falta de - Charlas sobre nutrición para
- El embarazo precoz en el económicos. atención de algunos estudiantes. impulsar el hábito alimenticio en el
adolescente - Falta de orientación de los padres - Deserción escolar del estudiante comedor escolar.
- Charla sobre la paternidad
responsable

IV.- OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN

I.1 OBJETIVO GENERAL:

Conocer nuestra individualidad humana y la práctica de los valores, para así regular la conducta social de las personas.

I.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Reconocer, analizar y expresar afectos y emociones como parte de su desarrollo sexual saludable.
 Favorecer un espacio de reflexión y acciones de prevención de ITS, VIH y embarazos.
 Distinguir, a partir de la reflexión y el diálogo, las ventajas y dificultades que traería la reformulación de convivencia y disciplina escolar de la institución
educativa.
 Promover la comunicación entre los integrantes del núcleo familiar y con el entorno de la comunidad a fin de fortalecer los vínculos sociales, para evitar el consumo de
drogas.

V.- PLAN ANUAL DE ATENCION

I.4. Tutoría Grupal y Tutoría individual:
 OBJETIVOS/PROPÓSITOS POR DIMENSIÓN ACTIVIDAD DE TUTORÍA GRUPAL CRONOGRAMA ANUAL
DIMENSIO Facilitar y mejorar el desarrollo integral de las y los a) En el aula (Marzo – diciembre)
NES estudiantes ayudándoles a: e) En la I.E./fuera de la I.E. MA MJ J A S 0 N D
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de las y los Autoconocimiento y autoestima
estudiantes ayudándoles a: 1. Así soy yo (4 ) X
2. ¡Yo soy responsable de mis actos! X
PERSONAL

- Fortalecer sus interacciones y relaciones con las

personas de su entorno. 3. Mejorando mi autoestima X
- Superar sus problemas de baja autoestima, que 4. Acepto los cambios de mi cuerpo
repercuten en su desempeño y causan Habilidades socioemocionales X
desmotivación hacia el estudio. 1. X
2. X
- Adquirir la habilidad de resiliencia para hacer
X
frente las diferentes dificultades de la vida diaria. 3. Lo que siento lo expreso( 3 )
- Descubrir su potencial o fortalezas 4. Aprendiendo a manejar la presión del grupo(5)
Orientación vocacional
5. Información sobre proyecto de vida.
6. Orientación vocacional
( Analizan gustos, interés, aptitudes, posibilidades,
oficios, ocupaciones, ofertas laborales y profesiones)
Motivar y estimular a adquirir una serie de habilidades Hábitos y técnicas de estudio
APRENDIZ

y destrezas que hagan exitosa su interacción e 7. Mis estudios en el colegio(9) X

DE LOS

X
AJES

integración con el entorno que lo rodea. 8. Hábitos y técnicas de estudio.

-Orientar sus acciones hacia una toma de decisiones 9. Reconozco mis estilos de aprendizaje. X
que favorezcan el desarrollo de sus aprendizajes. 10. Evalúo mis logros y dificultades académicas. X
-Ayudar a descubrir cuáles son sus fortalezas y Auto evaluación estudiantil X
debilidades en relación a la construcción de sus saberes 11. Autocrítica, un encuentro conmigo mismo. X X
12. Organizo mi tiempo. X
y a diseñar estrategias para optimizar su rendimiento o
superar los problemas que le ocasionan un bajo 13. Uso adecuado del internet.
rendimiento. 14. Actitudes que ayudan superar las dificultades
-contribuyendo con el desarrollo de su proceso de (responsabilidad, perseverancia, solidaridad, trabajo
maduración y fortalecimiento de su autonomía, el cual colaborativo).
les ayudará a desarrollar proyectos de vida, actuales y
futuros.
- promover en ellos la autor reflexión acerca de su
desempeño escolar.
 Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los Promoción de estilos de vida saludable
estudiantes: 15. Dile no a las drogas. X
-Ayudándoles a integrarse con el medio de donde 16. Drogas causas y consecuencias
COMUNAL
SOCIAL

proceden, acercando experiencias locales y/o 17. Identifico y practico estilos de vida saludable. X
comunales a la IE, y viceversa. 18. Prevención de enfermedades de las ITS, el VIH y SIDA-
-Generar un interés genuino por los problemas de la ( Dialogan)
comunidad. X
19. Acabemos con la violencia en la familia.
-ofrecerles apoyo y orientación que les permita un 20. Estoy cambiando a mi ritmo(1)
desempeño óptimo en la institución educativa, 21. Mi familia y yo estamos cambiando(2)
logrando las metas académicas 22. Valor nutricional de los alimentos de la región.
Cultura de valores
1.
2. X X
3.
4. X
5. X
6.
7. X X X
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
23. Nuestros acuerdos para una buena convivencia.(o)
24. El valor de la honestidad(6)
25. Esta situación no me gusta(7)
26.
27.
28.
29. Consolidación de valores a practicar
 30. La indisciplina
31. Solución de conflictos.
32.Reglamento interno
33.Ponemos en práctica nuestro amor al prójimo y
realizamos el Proyecto “ Un centímetro de amor por los
niños más necesitados”
34.Todos tenemos derecho a un buen trato, ¡No al bullyn

PROGRAMACIÓN DE SESIONES:
TRIMESTRE SESIÓN TEMA DIMENSIONES EJE TEMÁTICO TIEMPO
1° sesión Mi valor personal Desarrollo Personal Autoconocimientos y autoestima
2° sesión Nos aceptamos tal cual somos Desarrollo Personal Habilidades Socioemocionales

3° sesión Respetamos nuestras emociones Desarrollo Personal Habilidades Socioemocionales

4° sesión Nos sentimos seguros Desarrollo Personal Habilidades Socioemocionales

14 de marzo del 2016 a 10 de junio del 2016

I

5° sesión Soluciono los conflictos con la negociación Desarrollo Personal Habilidades Socioemocionales

6° sesión Me expreso con respeto Social comunitaria Cultura de valores

7° sesión Conozco mis estilos de aprendizaje Desarrollo de los Autoevaluación estudiantil

aprendizajes
8° sesión Valorando las prácticas saludables Social comunitaria Promoción de estilos de vida
saludables
9° sesión Factores de riesgo y protección Social comunitaria Promoción de estilos de vida
saludables
10° sesión Un futuro saludable Social comunitaria Promoción de estilos de vida saludable

11° sesión Me conozco y me valoro Desarrollo Personal

Autoconocimiento y autoestima
12° sesión Fortalezco mi autoestima Desarrollo Personal
Autoconocimiento y autoestima
13° sesión Mi futuro deseado Desarrollo Personal
Orientació n vocacional
14° sesión Mis estudios en la escuela y yo Há bitos y técnicas de estudio
Desarrollo de los aprendizajes

jun
13
de
 15° sesión Mi autobiografía Desarrollo de los aprendizajes
Autoevaluació n estudiantil
16° sesión ¿Cuá l es mi animodo? Desarrollo de los Autoevaluació n estudiantil
aprendizajes
17° sesión Mi proyecto de vida Desarrollo personal
II Orientació n vocacional
18° sesión Manejando conflictos Desarrollo personal Habilidades socioemocionales

io del 2016 a 16 de setiembre del 2016

19° sesión ¿Có mo negarse al consumo de drogas? Social comunitaria
promoció n de estilos de vida
saludable
20° sesión Social comunitario
Trata de personas. A quiénes podemos acudir Cultura de valores

21° sesión Encontrando el equilibrio Social comunitaria Promoción de estilos de vida saludable

22° sesión Agente secreto Desarrollo de los aprendizajes Autoevaluación estudiantil

23° sesión Reconociendo nuestros intereses Desarrollo Personal Orientación vocacional

24° sesión Habilidades escolares para tener éxito Desarrollo de los Hábitos de estudio
aprendizajes
25° sesión Descubriendo mis cualidades Desarrollo personal Autoconocimiento y autoestima

26° sesión Paseo por el bosque Desarrollo Personal Autoconocimientos y autoestima

27° sesión El semáforo Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales

28° sesión Mis decisiones y mi proyecto de vida Desarrollo Personal Orientación vocacional

29° sesión Fortaleciendo mis hábitos de estudio Desarrollo de los Hábitos y técnicas de estudio
aprendizajes
30° sesión Aprendo a manejar el estrés Desarrollo social comunitario Promoción de estilos de vida
III saludable
19 de
31° sesión Yo en el presente y el futuro Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales setiembre a
23 de
32° sesión Capacidades por reconocer y desarrollar Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales diciembre
 33° sesión ¿Y después de una emoción? ¡Una Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales
Consecuencia!
34° sesión Reemplazando pensamientos irracionales por Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales
pensamientos tranquilos
35° sesión ¡Espero y logro mis metas!1 Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales

36° sesión Podré manejar mi frustración en el futuro Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales

37° sesión Mis metas a largo plazo y cómo lograrlas Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales

38° sesión Logrando mi proyecto de vida Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales

39° sesión Yo sé cómo manejar el estrés Desarrollo Personal Habilidades socioemocionales

I.5. FUERA DE LA HORA TUTORIA: (Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera de horario escolar. Colocar las que se realizarán en
el presente año).

CRONOGRAMA
DIMENSIÓN ACTIVIDADES PROPÓSITO
Día Mes
-Orientación vocacional con invitado. -Informar a los estudiantes sobre una 20 agosto
Personal
opción laboral.
Charla sobre la influencia de la alimentación en el Concientizar a los estudiantes hacia una 09 julio
De los aprendizajes aprendizaje. alimentación saludable.
-Charla sobre embarazo adolescente en la posta de -Orientar sobre las consecuencias que 21 mayo
salud. aquejaría un embarazo precoz.
Social comunitario
-Paseo campestre -Integrar y consolidar la unión entre los
alumnos. 23 setiembre

1
VI.- CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL
I.6. Con estudiantes:

FECHA
ESTUDIANTES: HORA: AGENDA
1era Reunión 2da Reunión
CORDOVA MEDRANO, Anguie Maricielo 
CHUCHO CHUCHON, David 
GOMEZ PALOMINO, Luz Madeley 
GUTIERREZ ARANGO, Eber Nilton 
HERRERAS PALOMINO, Noelia 
HINOSTROZA SULCA, Noemí 
LUJAN CHUCHON, Yudith Roxana 
LUJAN HUAMAN, Ronald Rolly 
MOYA NAVARRO, Deisy Diana 
PALOLINO HUAMANI, Gilman 
PALOMINO RODRIGUEZ, Antony 
PAQUIYAURI MOYA, Jhordy Jhoel 
PARIONA AÑANCA, Hermelinda 
PARIONA BEJAR, Lizet Mariela 
PRADO GOMEZ, Ever 
RIVERA MEDRANO, Rusber Florentino 
SOTELO LUJAN, Jhonatan 
TORRES GOMEZ, Nélida 

I.7. Con Madres o Padres de familia/Apoderados:

MADRE O
1era 2da
PADRE/APODERADO
ESTUDIANTE ENTREVISTA ENTREVISTA AGENDA
(Nombres, parentesco,
teléfono/celular). Fecha Hora Fecha Hora
CORDOVA MEDRANO,
CORDOVA RIVERA, Ricardo
Anguie Maricielo
CHUCHO CHUCHON, David CHUCHON DE LA CRUZ, Darío
GOMEZ PALOMINO, Luz
PALOMINO QUISPE, Mirian
Madeley
GUTIERREZ ARANGO, Eber
ARANGO SAVATIERRA, Maximiliana
Nilton
HERRERAS PALOMINO,
PALOMINO ATACHAO, Dina
Noelia
HINOSTROZA SULCA, Noemí HONOSTROZA MALLQUI, Noemí
LUJAN CHUCHON, Yudith
CHUCHON PALOMINO, Marisa
Roxana
LUJAN HUAMAN, Ronald
HUAMAN INTIQUILLA, Paulina
Rolly
MOYA NAVARRO, Deisy
NAVARRO LICAPA, Maribel
Diana
PALOLINO HUAMANI, Gilman PALOMINO HUAMANI, Alida
PALOMINO RODRIGUEZ,
RODRIGUEZ BERROCAL, Silvia
Antony
PAQUIYAURI MOYA, Jhordy
MOYA CHUCHON, Martha
Jhoel
PARIONA AÑANCA,
AÑANCA CAYLLAHUA, Gladys
Hermelinda
PARIONA BEJAR, Lizbet
BEJAR SULCA, Maribel
Mariela
PRADO GOMEZ, Ever GOMEZ MAYO, María
RIVERA MEDRANO, Rusber
RIVERA QUISPE, Florentino
Florentino
SOTELO LUJAN, Jhonatan LUJAN HUAMANI, Mirian
TORRES GOMEZ, Nélida GOMEZ AYALA, Delfina

VI. REUNIONES GRUPALES CON PADRES DE FAMILIA.

N° Actividad mes día

01 Presentación del tutor y organización marzo 21 de marzo
Comité de aula, registro de teléfonos, ficha, recomendaciones
02 Entrega de libretas del primer trimestre e informe del avance académico de sus hijos y del junio 17 de Junio
comportamiento
03 Entrega de libretas del segundo trimestre e informe de los áreas curriculares en peligro de desaprobar setiembre 19 de setiembre
04 Entrega de libretas en la clausura del año escolar Diciembre Diciembre
VII.- RECURSOS:
I.8. Humanos:
 18 Estudiantes del Quinto grado de educación secundaria
 32 Padres de familia
I.9. Materiales:
 Vídeos
 Textos
 Computadora
 Proyector Multimedia
 Láminas
 Materiales educativos elaborado
VIII.- EVALUACIÓN:
Se evaluará permanentemente presentando un informe al culminar las actividades realizadas según el cronograma propuesto.

 Diagnóstica: a través de entrevistas y encuestas personales.

 Proceso y permanente: a través de la autoevaluación, coevaluación y hetero evaluación.
 Cuestionarios, tareas de investigación, cte.
IX.- BIBLIGRAFIA:
 TANCA SUTA, Fredy : Manual de Tutoría
 SOVERA HINOSTROZA, Franklin : La Tutoría y Orientación Educativa
 http://www.angeleseditores.com/libros/ori_y_tut_2_bloq_1y2.pdf

Vischongo,
marzo del 2016

…………….……………………………….. …………….……………………………
Docente tutor(a) Coordinador de tutoría
 REGISTRO DE ATENCIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA/APODERADOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “VÍCTOR ANDRÉS BELAÚNDE” –
VISCHONGO
GRADO
N° APELLIDOS Y NOMBRES ESTUDIANTE Y ASUNTO A DIALOGAR O FECHA FIRMA
SECCIÓ COMUNICAR
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

…………………………………………………………..
 ISMAEL BARZOLA PALOMINO

TUTOR

PLAN DE ATENCION TUTORIAL PARA EL QUINTO GRADO

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.10. I.E. : “VÍCTOR ANDRÉS BELAÚNDE” – VISCHONGO
I.11. NIVEL : SECUNDARIA JORNADA ESCOLAR COMPLETA
I.12. DATOS DE LA TUTORÍA

SECCIÓ
GRADO QUINTO “U”
N
HORARI
DÍA VIERNES 1º 2º HORA
O
1.4. DIRECTOR NÚMERO DE ESTUDIANTES 18 : Lic. Víctor CÓRDOVA BOHORQUEZ
1.5. DOCENTE : Edmundo QUISPE VILCAPOMA

II.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente Plan Anual de Tutoría se elaboró con la finalidad de lograr que los estudiantes superen sus problemas y limitaciones ocasionadas por múltiples factores como sociales,
socio-afectivos o personales, rescatando valores como el respeto, honestidad y solidaridad para disminuir problemas, mejorando su estilo de vida y la de los que lo rodean dentro de
una cultura de paz, para ello comprometiendo a todo los agentes educativos de la institución, para que a través de la tutoría se desarrolle capacidades, hábitos y actitudes y se enfatice
los programas de educación vial, sexual y derechos humanos, convivencia y disciplina escolar.

Así mismo tiene también un carácter preventivo, razón por la cual la tutoría orienta sus acciones a trabajar temas que lleven al educando varón y mujer a desarrollar factores de
protección y competencias adecuadas para actuar saludablemente frente a situaciones problemáticas o de riesgo. La intervención de la tutoría trabaja de manera grupal o individual
cuando un estudiante manifieste o exprese al tutor sus inquietudes y necesidades personales, y cuando el Tutor lo crea conveniente.

III.- DIAGNOSTICO: (Aspectos relevantes extraídos del Plan Anual de Trabajo y de la Ficha de Recojo de datos y expectativas de los estudiantes
para ser atendidos durante el año lectivo).

DIMENSIONES PROBLEMAS CAUSA CONSECUENCIAS OBJETIVOS

 - Falta de respeto entre compañeros.
- Falta de apoyo por parte de algunos
PERSONAL docentes en la buena presentación
personal del alumnado.
- Desinterés en el estudio por parte de
los estudiantes.
DE LOS
- Incertidumbre por parte de los grados
APRENDIZAJES superiores por la carrera a seguir al
culminar la etapa escolar.
SOCIAL COMUNAL - Desintegración familiar.
- Deficiente equilibrio alimenticio en la
mayoría de los estudiantes.
- Falta de lazos de amistad y compañerismo.
- Falta de interés y colaboración en la
aplicación de las normas sobre la
presentación personal.
- Falta de motivación apoyo de los padres de
familia.
- Cambios sustanciales en el campo laboral.
- Problemas sociales, económicos y
laborales.
- Falta de información al respecto por los
PPFF y bajos ingresos económicos.
- Baja autoestima y bajo rendimiento
académico.
- Mala influencia en el estudiante.
- Tránsito de los alumnos dentro del plantel.
- Desconcierto en la toma de decisiones en
los alumnos del 5° grado sobre la carrera a
seguir.
- Rebeldía en el adolescente, conductas
inadecuadas para llamar la atención.
- Sueño, bajo rendimiento, falta de atención
de algunos estudiantes.
- Promover la práctica de valores a través
de la orientación del docente al
estudiante.
- Tomar conciencia e interés sobre la
educación y disciplina de los estudiantes.
- Solicitar cumplimiento de funciones a los
responsables de la educación.
- Propiciar charlas de orientación
vocacional desde el 1° grado de
secundaria.
- Escuela de padres y orientación a los
mismos para asumir con responsabilidad
su rol.
- Charlas sobre nutrición para impulsar el
hábito alimenticio en el comedor escolar.

IV.- OBJETIVOS PARA LA SECCIÓN

 Organizar la sección mediante los comités de tutoría del aula

 Fomentar la orientación vocacional en los estudiantes
 Fomentar la escuelas de padres de familias para la mejor atención de los estudiantes
 Lograr un mejor aprendizaje en los estudiantes en las diferentes áreas

V.- PLAN ANUAL DE ATENCION

I.13. Tutoría Grupal y Tutoría individual:
 ACTIVIDAD DE TUTORÍA GRUPAL CRONOGRAMA ANUAL
DIM OBJETIVOS/PROPÓSITOS POR DIMENSIÓN a) En el aula (Marzo – diciembre)
ENSI b) En la I.E./fuera de la I.E. M A M J J A S 0 N D
ONE
S
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de las y
los estudiantes ayudándoles a:
-Fortalecer sus interacciones y relaciones con

EN EL AULA
las personas de su entorno.
-Superar sus problemas de baja autoestima, que
PERSONAL

repercuten en su desempeño y causan

desmotivación hacia el estudio.
-Adquirir la habilidad de resiliencia para hacer
frente las diferentes dificultades de la vida
diaria.

EL/FUERA
DE LA IE.
-Descubrir su potencial o fortalezas

EN
¿Qué situaciones o cambios académicos deben

AUL
APRENDIZ

EN
EL
afrontar nuestros estudiantes durante su paso

A
DE LOS

AJES

por la secundaria?
¿Qué tipo de acompañamiento necesitan
nuestros estudiantes para afrontar los retos
EN EL AULA

académicos de la secundaria?
¿Cómo puede ayudar la ATI a potenciar el
desarrollo de aprendizajes significativos en los
adolescentes y promover su conclusión exitosa
de la secundaria?
Facilitar y mejorar el desarrollo integral de los
EN EL
AULA

estudiantes:
COMUNAL
SOCIAL

- Ayudándoles a integrarse con el medio de

donde proceden, acercando experiencias
locales y/o comunales a la IE, y viceversa.
- Generar un interés genuino por los
problemas de la comunidad.
/FUE
RA
EN

LA
DE
EL
 I.14. FUERA DE LA HORA TUTORIA: (Salidas, visitas, retiros, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera de horario escolar. Colocar las
que se realizarán en el presente año).

CRONOGRAMA
DIMENSIÓN ACTIVIDADES PROPÓSITO
Día Mes
 
Personal
De los  
aprendizajes
 
Social comunitario

VI.- CRONOGRAMA DE REUNIONES PARA TUTORIA INDIVIDUAL

I.15. Con estudiantes:

FECHA
ESTUDIANTES: HORA: AGENDA
1era Reunión 2da Reunión










I.16. Con Madres o Padres de familia/Apoderados:

MADRE O
PADRE/APODER 1era ENTREVISTA 2da ENTREVISTA
ESTUDIANTE ADO (Nombres, AGENDA
parentesco, Fecha Hora Fecha Hora
teléfono/celular).
VII.- RECURSOS:
I.17. Humanos:

I.18. Materiales:

VIII.- EVALUACIÓN:

IX.- BIBLIGRAFIA:
Vischongo, marzo del 2016

…………….……………………………….. …………….……………………………
Docente tutor(a) Coordinador de tutoría