INSTITUCIÓN EDUCATIVA No 15362 - SAUSAL

PLAN DE TUTORÍA
VI CICLO-2022

¡NADA ES UN ERROR, TODO ES

APRENDIZAJE!

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 15362 – SAUSAL

DATOS INFORMATIVOS

I.1. UGEL : CHULUCANAS

I.2. IE : 15362 SAUSAL
I.3. DIRECTORA : LIC. Hermelinda Yajahuanca Tineo
I.4. DOCENTE : Bresscia Marly Nima Giron

I.5. NUMERO DE ESTUDIANTES : 26 estudiantes.

II. FUNDAMENTACIÓN:

En nuestra II. EE 15362 del caserío de SAUSAL los grados están conformados por
estudiantes y es necesario atenderlos considerando sus diferencias individuales partiendo
de sus inteligencias múltiples y evaluando en forma diferenciada. Asegurando un servicio
de calidad, promoviendo el aprendizaje autónomo, cooperativo; en un ambiente de
respeto, practica de valores y las normas de convivencia; asumiendo cada tutora
responsable del grado el trabajo en forma grupal, individual, orientación a las familias y
diversas actividades complementarias.

En esa directriz asumimos el reto y el compromiso de un trabajo en un buen clima

institucional en coordinación con el Equipo Directivo por la mejora de los aprendizajes de
nuestros estudiantes, siguiendo los lineamientos de la política educativa actual, con el
lema estudio, amor y trabajo.

La orientación y el apoyo en nuestros(as) estudiantes es indispensable en su formación que

contribuye a su desarrollo personal y generar condiciones para su efectivo aprendizaje; más aún si
tienen la dificultad de interacción social con sus compañeros ; para ello se ha seleccionado
 Sesiones de aprendizaje que contribuirán a corregir ciertos comportamientos inadecuados como
la violencia física, verbal, psicológica, incumplimiento de tareas, desinterés por aprender,
indisciplina, malos modales, escasa práctica de valores, enamoramiento y formación de parejas
a temprana edad.

III.MARCO LEGAL

o Ley No 28044, Ley General de Educación, modificatoria y su Reglamento DS. N.º 011-2012

o D.S. N°010-2012-ED – REGLAMENTO LEY 29719 CONVIVENCIA SIN VIOLENCIA EN LAS IIEE.

o R. VM. N.º 220-2019-MINEDU, Aprueban la Norma Técnica «Normas y Orientaciones para

el Desarrollo del Año Escolar 2020 en Instituciones educativas y Programas Educativos de
Educación Básica Regular”
o Marco del Buen Desempeño Docente

o Compromiso 5: Gestión de la convivencia escolar

o Entre otras Normas legales vigente- Relacionados a Tutoría

IV.OBJETIVOS General

o Fortalecer y promover el desarrollo integral del educando a través de la tutoría grupal,

individual y de orientación a las familias, logrando en el educando su desarrollo personal
hacia una capacidad crítica, creadora, activa y libre a la formación social, para su mejor
desempeño y la práctica de valores en su vida.

Objetivos Específicos

o Atender las necesidades personales, sociales y de sus aprendizajes de los estudiantes a lo

largo de su proceso de desarrollo en el presente año.
o Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo de
clase, para que se den las condiciones que permita a los estudiantes a acercarse a su tutor
(a) o a otros docentes cuando lo necesiten
 o Generar en el aula un ambiente óptimo y acogedor entre los estudiantes, con relaciones
interpersonales, generando una buena convivencia entre pares y poniendo en práctica las
normas de convivencia del aula.
o Ayudar al reconocimiento de sus sentimientos y auto generación de expectativa
razonables respeto de sí mismo, que ayuden a su crecimiento personal y grupal
o Identificar y practicar valores de convivencia social como la solidaridad, justicia, respeto,
ayuda mutua, etc. que fortalezcan su desarrollo personal.

V.DIAGNÓSTICO

El Plan Tutorial del VI ciclo es fundamental a fin de atender las necesidades de orientación, así como sus
intereses y expectativas de los estudiantes. Para ello partimos de un breve diagnostico; utilizando
diferentes instrumentos como: la ficha personal del estudiante, la ficha de tutoría individual, la ficha
“Identificando mis necesidades de orientación”, y técnicas como la observación sistemática, lluvia de
ideas, entrevistas, etc.

DEBILIDADE DIME TEMAS QUE

FORTALEZAS /EXPECTATIVAS
S/ N ABORDA
AMENAZAS SIÓN LA DIMENSIÓN
-Baja autoestima en
las interacciones de Estudiantes en proceso Convivencia
aula y deficiente de Formación. entre
afectividad para SOCIA Estudiantes.
solucionarlos. Madres y padres dispuestos L
a contribuir con sus hijos y Sentimiento
-Malos hábitos seguir adelante por el bien de
durante la sesión se de sus aprendizajes. pertenencia,
distraen e convivencia,
interrumpen el Comunicación constante con participación
trabajo algunas madres de familia estudiantil
pendientes de sus hijos que Prevención
Falta de contribuyen a la mejora de sus de embarazo
intervención de los aprendizajes. adolescente.
padres para el Prevención
cumplimiento de -Actitudes positivas con el de trata de
algunas interés de modificar personas.
actividades. conductas inadecuadas.
Habilidades pro
-Deficiente -Presencia de estudiantes ambientales y
comunicación con talentos que descubrir. compromiso con
de padres a su medio
hijos y ambiente
viceversa.
Inclusión
Estudiantes educativa,
que trabajan búsqueda del
para poder bien común,
comprar sus
materiales. Habilidades
interpersonal
es.

Habilidades
pro sociales.

Habilidades para
prevenir
conductas de
riesgo, etc.

Práctica de valores
ORGANIZACIÓN DE SESIONES TUTORÍA.

o Desarrollo de Sesiones en función a los contenidos que aborda cada Dimensión. Tiempo de duración
para desarrollar la sesión: 90 minutos, una sesión por semana.

DIMENSI QUE QUEREMOS LOGRAR EN LOS CRONOGRAMA

SESIONES /FECHA
ÓN/ ESTUDIANTES
ASPECT I- II- III-B IV-B
O B B
Los estudiantes se conocerán y se X x X
Me conozco y quieren con sus habilidades y destrezas.
PERSONAL
me quiero como
soy
los estudiantes identificarán el verdadero X
Me estoy PERSONAL amor ,.
enamorando
los estudiantes aprenden a desmitificar el amor X
Mitos sobre el amor PERSONAL romántico..

prevención de Que aprendan a tenere una sexualidad X x

PERSONAL responsable , así como respetar sus
embarazo opiniones acerca de la abstinencia.
adolescente
Valoran la amistad. X
Amigas y amigos en PERSONAL
todo momento
Identifican a la familia como parte principal de X
su proceso de aprendizaje y cómo de colaborar
prevención de trata PERSONAL
con ella.
de personas.
prevención del Se identifican como personas únicas y las x x
PERSONAL diferencias entre otras.
consumo de
drogas y
bebidas
alcoholicas.
Que aprendan que su seguridad y protección X
Seguridad y PERSONAL es importante en todo momento.
protección en todo
momento.
 Que identifiquen a su persona de confianza X
Mi persona de PERSONAL que le ayudará a sentirse más valorado.
confianza
Que aprendan que hay situaciones que nos X
incomodan y cómo debemos
Esto me incomoda SOCIAL
comportarnos.

Nos alimentamos Que aprendan la importancia de X x

SOCIAL
bien para estar consumir alimentos saludables.
saludables

SOCIAL El estudiante se debe de comportar bien

prevención de
y practicar los buenos hábitos desde la
violencia escolar. escuela y el ambiente familiar.
Uso responsable de Ser muy responsable en lo que esta
X
video juegos. viendo a diario en su celular y su tableta.
Saber que el trabajo en equipo es muy
Trabajo en equipo beneficioso y participación responsable
de sus productos a presentar en cuando
sea necesario.

RECURSOS
Recursos humanos: Estudiantes, Docente, Padres y madres de familia.
Recursos materiales:

Paleógrafo, plumones, material didáctico, material impreso, cuaderno del área,

proyector multimedia, laptop, videos, tableta, celular, fichas.

BRESSCIA MARLY NIMA GIRON

DOCENTE