“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE n° 04
VALORAMOS NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL
I. DATOS INFORMATIVOS:
AREA/ EXP.
BLOQUE GRADO/SECCION FECHA SEMANA N°
CICLO APRENDIZAJE N°
DPCC/VII 02 I- 3°/AP, A, B, C, D,E Del 25 al 29/04/22 07
BIMETRE
DOCENTE VERONICA ALCARRAZ REVAZA
EXPERIENCIA DE REFLEXIONAMOS SOBRE EL DESARROLLO DE LA ADOLESCENCIA Y VIDA
APRENDIZAJE SALUDABLE
CAMPO TEMATICO  El patrimonio cultural: expresiones y sitios
DESCRIPCION DE Las estudiantes identificaran nuestros patrimonios culturales materiales e inmateriales, luego
ACTIVIDAD valoraran su conservación y evitar que sean deteriorados

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DEL AREA CONSTRUYE SU IDENTIDAD
CAPACIDADES DESEMPEÑO
Se reconoce a si mismo Identifica las diversas manifestaciones culturales, artísticas que son Patrimonio cultural nuestro y
Autorregula sus emociones exige un trato respetuoso en la valoración y conservación de construcciones arqueológicas de la
región y del país.
EVIDENCIA DE Elabora infografía sobre los patrimonios culturales del Perú, reconocido por el UNESCO y
APRENDIZAJE difunde en el mural de la I.E.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
Respeto a la identidad
INTERCULTURAL menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de
cultural
hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias

III. SECUENCIA DIDACTICA: RUTA DE APRENDIZAJE: PRODUCCIONES/ACTUACIONES

ESTRATEG TIEM
DESCRIPCION ACCIONES PEDAGOGICAS
IAS PO
Presentación y propósito de la sesión
Estimadas estudiantes el día de hoy nuestra sesión tiene como título:
VALORAMOS NUESTRO PATRIMONIO
CULTURAL
 Lluvia de ideas
Estimadas alumnas, a continuación, les presento el siguiente video
“huaqueros encuentran restos de alienigenas en nazca”
https://www.youtube.com/watch?v=gMQ7Bd0N9sc
45
Acción N° 01 Mientras las estudiantes observan el video anota todos los conceptos Presentación y
relacionado a los restos arqueológicos encontrados en Nazca observación del
RECUPREACION DE SABERES PREVIOS: video
 ¿A qué se llama “huaqueros y como deben actuar nuestras
autoridades”?
 ¿Qué es el Ministerio de Cultura y cuál es su finalidad?

De la situación presentada, las estudiantes toman notas en su cuaderno.

presenciado actitudes o

Acción N° 02 Deliberamos sobre la valoración, conservación y defensa del patrimonio

cultural.
A continuación, la docente explica mediante el organizador visual sobre el
PATRIMONO CULTURAL: materiales e inmateriales.  Acompañamien
45mn
Luego le entrega al primer grupo las imágenes de Machu Picchu, la to individual,
Portada de Sol-Tiahuanaco, la Ciudadela de Chanchan, al segundo grupo grupal
la música Cóndor Pasa, los Danzantes de Tijera, Danza de la  Observación de
Huaconada, donde cada grupo deben identificar y explicar la tarea imágenes
asignada. Luego les plantea las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipos de patrimonio son las imágenes observadas?

 2. ¿Dónde se ubican?
3. ¿Qué patrimonios culturales son considerados patrimonios de la
humanidad por la UNESCO?
Las estudiantes analizan y debaten en grupos de trabajo, sobre la
protección y conservación del patrimonio cultura del país
AHORA, PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO
Las estudiantes ponen en práctica lo aprendido y elaboran infografía
sobre los patrimonios culturales del Perú, reconocido por el UNESCO, el
producto final debe ser difundida en el mural de la I.E.  Acompañamien
METACOGNICION to individual,
Acción N° 03 grupal 90mn
 ¿Qué pasos seguiste para poder cumplir cada actividad propuesta en
la sesión?
 ¿Qué habilidades pusiste en práctica? ¿Cómo lo hiciste?

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
Convive y Identifica las diversas manifestaciones Elabora infografía sobre los Guía evaluación
participa culturales, artísticas que son Patrimonio patrimonios culturales del Perú,
democráticamente cultural nuestro y exige un trato respetuoso reconocido por el UNESCO y
en la búsqueda del en la valoración y conservación de difunde en el mural de la I.E.
bien común8 construcciones arqueológicas de la región
y del país.

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ANEXO 1: Guía de calificación

Competencia Convive y participa democráticamente en la
búsqueda del bien común
Criterios de evaluación Indicadores Regular Bueno Muy bueno
Interactúa con todas las Identifica los sitios
personas. arqueológicos del Perú.
considerados como
patrimonio cultural de la
humanidad
Presenta título y subtítulos
según el tema
Presenta creatividad su
infografía

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Prof. VERONICA ALCARRAZ R.
Docente del Área