Proyecto Humanistico 9NO-2021-2022 - 2 - 1

N
PROYECTO#2
mate
HUMANISTICO
9° EGB
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
Indicaciones
Durante estas semanas desarrollarás un proyecto en torno, al consumo de alimentos

saludables combinados con hábitos sostenibles favorece la toma de decisiones
acertadas para mantener la salud integral, comunicando recomendaciones de forma
asertiva en el contexto en que se encuentre, lee la ﬁcha pedagógica y desarrolla las
actividades. Si tienes dudas, comunícate con algún miembro de tu familia, tu docente,
tutor/a, un profesional del DECE o un miembro del personal directivo de la institución.
Estas actividades están diseñadas para que sean desarrolladas en 5 semanas, dedicándole
aproximadamente 50 minutos diarios. Si bien en esta ﬁcha tienes una sugerencia
sobre cómo organizar el tiempo, es importante que programes tu propio horario
con tu familia para desarrollar las actividades de aprendizaje autónomo.
ELABORARAS UN PERIÓDICO MURAL CON TODAS LAS ACTIVIDADES
ENVIADAS POR LOS DOCENTES
Para realizar las actividades planteadas, recuerda utilizar y reutilizar los materiales
disponibles en casa, tales como:
● Cualquier diccionario disponible.
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN
● Papelote
● Hojas nuevas o de cuadernos viejos con espacio para escribir que pueden ser reusadas.
● Goma (pegamento) o cinta adhesiva.
● Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.
● Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
● Recuerda utilizar otros objetos y materiales disponibles en casa.
¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!
4
PLAN EDUCATIVO APRENDEMOS JUNTOS EN CASA
UNIDAD EDUCATIVA SEIS DE OCTUBRE DE VENTANAS
PROYECTO INTERDICIPLINAR N° 4 Inicio: 04-OCT-2021

Finalización: 15-OCT-2021
NIVEL BASICA SUPERIOR CURSO 9no

CICLO COSTA-GALAPAGOS AÑO LECTIVO 2021-
2022
NOMBRE DEL PROYECTO: ENFOQUE DE LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES
VALOR EL RESPETO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Los estudiantes comprenderán los derechos específicos
y el rol de las personas adultas mayores, para construir
relaciones basadas en el respeto. la equidad y la
empatía, por medio de estudios de casos cuyos
resultados se socialicen a las personas con las que
interactúan en su vida cotidiana
OBJETIVOS ESPECIFICOS Diseña un periodico Mural donde los estudiantes
conocerán diversas formas, y técnicas destacando los
valores relevantes y reflexionando los estereotipos y
perjuicios en la comunicación.
Diseña un periódico mural donde los estudiantes serán

capaces de aplicar y dar a conocer los derechos
equidad y empatia de las personas en su vida cotidiana.
INDICADORES DE EVALUACION Lenguaje: Reflexiona sobre los efectos de los

estereotipos y prejuicios en la comunicación.
(Ref. I.LL.4.3.1.)
ESTUDIOS SOCIALES: I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración

europea y latinoamericana como antecedente de los
procesos de independencia, destacando sus causas,
limitaciones, el papel de los afrodescendientes, y las
características y limitaciones de los Estados nacionales
latinoamericanos. (J.1., J.2., J.3.)
ESTUDIOS SOCIALES: I.CS.4.5.2. Examina el proyecto

integracionista bolivariano, en el contexto del desarrollo
del capitalismo, destacando el valor de la
independencia y la libertad para las naciones en el
presente, los avances científicos y técnicos que
posibilitaron el gran auge de la industria y los cambios
socioeconómicos a inicios del desarrollismo. (J.1., I.1.)
5
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
ECA: Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la

información, métodos sencillos de investigación,
técnicas de entrevista para adquirir datos relevantes de
formas de expresión artística y cultural. (I.1., I.4.) Ref:
I.ECA.4.2.
INGLÉS: Learners can employ a range of reference

materials and sources, both online and in print, in order
to select ideas, answer inquiries, find relationships and
relate ideas between different subject areas. REF.
(I.EFL.4.12.1.) (I.1, I.2, J.2)
INDICACIONES Los estudiantes deberán diseñar y elaborar una

cartilla de información que conocerán diversas
formas, y técnicas en procesos de desarrollo,
destacando los valores relevantes y reflexionando
los estereotipos y perjuicios en la comunicación
.
ACTIVIDAD PARA LA SEMANA#1
ASIGNATURAS LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES, ECA, INGLÉS
PRODUCTO A DESARROLLAR UN PERIÓDICO MURAL:

En este PROYECTO # 4 vamos a realizar PERIODICO MURAL, para comprender
el correcto funcionamiento del cuerpo humano que está relacionado con actividades
que aseguren la salud integral y que sean comunicadas a través de medios de
incidencia individual y colectiva.
Para ello, podemos usar los siguientes recursos y Materiales:
 MATERIALES Y RECURSOS
1.- PAPELOTE
2.- HOJAS DE RECICLAJE
3.- ESFEROS
4.- PEGAMENTO
5.-REGLA
6.- LÁPICES DE COLORES
6
Recuerda que puedes utilizar todos los materiales que estén a tu alcance en el
hogar
EL PERIÓDICO MURAL
Es un medio de comunicación que presenta la información de forma atractiva
para los usuarios. Su configuración depende del conjunto de ideas de los
colaboradores y autores. Está compuesto de imágenes, gráficos y textos de fácil
comprensión y es utilizado usualmente como recurso didáctico pues permite
potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Está conformado por las
siguientes partes:
 DISEÑO DEL PERIÓDICO MURAL PARA ANEXAR LAS ACTIVIDADES DE

CADA ASIGNATURA
Division del Papelote en 4partes la cual se utilizará hasta las 4 semanas

colocando cada actividad según la asignatura hasta terminar el proyecto
científico
1er cuadro para Lengua y Literatura semana 1 a la 4 semana
2do cuadro para Estudios Sociales semana 1 a la 4 semana
3er cuadro para Educación Artística semana 1 a la 4 semana
4to cuadro para-Ingles semana 1 a la 4 semana
PERIÓDICO MURAL
TEMA: ENFOQUE DE LOS DERECHOS INTERGENERACIONALES
LENGUA Y ESTUDIOS ECA INGLÉS
LITERATURA
SOCIALES
7
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
LENGUA Y LITERATURA SEMANA#1
ACTIVIDAD
1-Lea el siguiente texto sobre los Derechos humanos, subraye las palabras
desconocidas y busque su significado
2.- Observe las imágenes lea los diálogos y conteste las preguntas
¿Qué opinas de estos estos diálogos?
• ¿Has participado en situaciones parecidas?
• ¿Qué ideas y valores transmiten acerca de las personas de las que hablan?
8
• ¿Crees que las ideas que transmiten corresponden a la realidad? ¿Por qué?
• ¿Estás de acuerdo con esas ideas? ¿Por qué?
• ¿Crees que es una forma correcta de referirse a las personas?
• ¿Cómo sería una forma diferente?
• ¿Sabes qué es un estereotipo? ¿Cómo lo definirías?
ANEXA EN EL PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
¿QUÉ IDEAS Y VALORES PUEDES TRANSMITIR ACERCA DE LAS PERSONAS

QUE HABLAN MAL DE OTRA? Y PORQUÉ
ESTUDIOS SOCIALES SEMANA#1
Tema: La Revolución Francesa.
A partir de 1789, Francia vivió una revolución política

que pretendía llevar al poder los ideales de libertad,
igualdad y fraternidad, principios, impulsados por el
pensamiento ilustrado y la burguesía.
Actividades.
1.- Analizar el siguiente diario de las Revoluciones de Europa.
9
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
2.- Imagina que eres un campesino francés que ha sido convocado para hablar con
Luis XVI.
¿Qué le dirías acerca de la situación de la población francesa?
Investiga qué significa “burguesía”. ¿Cuál fue su rol en la Revolución francesa?
Puedes apoyarte en el texto de EE. SS de 9no páginas de la 158 a la 160.
1
0
3.- Completa la siguiente estructura social de Francia antes de la Revolución y al
lado ubica su descripción.
ANEXA EN EL PERIÓDICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
ESCRIBA IDEAS O PENSAMIENTOS DE LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD
El periódico mural es un medio de comunicación visual y local, que

podemos situar de preferencia en un lugar visible y transitado. Al
aire libre o dentro de un local. ... Como su nombre lo
indica, periódico, tiene una regularidad (una semana, dos semanas
o una vez al mes).
1
1
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
ECA SEMANA#1
Inicio el arte en Ecuador

El 31 de enero de 1852 debe tenerse como una fecha simbólica
para el Arte Ecuatoriano. Ese día memorable se inauguró la
sociedad llamada Escuela Democrática de Miguel de Santiago
ACTIVIDAD EN EL PORTAFOLIO
Escribe ¿Cuál es la escultura más famosa del Ecuador?
ELABORA UNA LISTA SOBRE LAS OBRAS ECUATORIANAS EXPLICADAS EN

ESTA SEMANA Y DETALLE LAS EXPRESIONES QUE SE OBSERVAN
INGLÉS SEMANA#1
WEEK.1
Communication and Cultural Awareness
Motivation
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2
1.-You are an excellent motivator at “TEDX talks,” which are seminars or

lectures. Your personality tests always say that you are good at cheering
people up. Today you are giving advice about motivation for teens like you.
What can you say to motivate teenagers? Discuss with a partner.
2.- Read the passage. Every day, most of us complain that our life is
difficult, that nobody loves us, that we have lots of homework, that teachers
don’t understand us, that our parents bother us so much… We don’t think
that beyond all that, there are millions of teens who don’t have food, shelter,
a school, friends, or even parents. It must be terrible! Don’t you think so?
Some of those kids are teens, just like you. Many of them never complain
about their difficulties because they see life differently. They become life
motivators and have great messages to transmit. The most amazing aspect is
that these adolescents have no parents, some are adopted, others were once
homeless, or they are disabled. They have really tough lives and they continue
living and smiling. They want the world to know that they are special, as every
teen is, and that it is possible to live a happy life. Don’t you ever give up,
enjoy each moment with your family and friends. When you feel down,
remember that there is always a person that has a harder life than you.
3.- Write the letter that best connects the following sentences.
a. Most adolescents enjoy every minute of our life.
b. There are teens who never complain.
c. Motivators are adolescents with tough problems.
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Subnivel
PROYECTO 4 Superior
d. We should complain about everything.

4. Show your partner the picture and tell him/her two ideas that you would
say in that talk.
ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

4.- DRAW OR PASTE AN IMAGE OF YOURSELF GIVING A TALK TO
MOTIVATE TEENS IN YOUR SCHOOL. WRITE TWO IDEAS THAT WOULD
MOTIVATE TEENS.
ACTIVIDAD SEMANA 2
ASIGNATURAS LENGUA Y LITERATURA,ESTUDIOS SOCIALES , ECA, INGLÉS
LENGUA Y LITERATURA SEMANA # 2
ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO.
1
4
. Crea tus propios criterios para identificar estos mensajes, por la publicidad
induce a pensar que hay actividades solo para mujeres o solo para varones, o el
mensaje de la publicidad trata de forma despectiva a un grupo de personas por
su condición de género, ètnia, discapacidad o edad.
1.-Observe la imagen y escriba si està de acuerdo o no, y por que
ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD SEGÚN EL

ESPACIO DE LA ASIGNATURA
. REVISA UNA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN, RADIO, DIARIOS IMPRESOS E,

INCLUSIVE, EN VALLAS PUBLICITARIAS
Y ANALIZA SI EXISTE DISCRIMINACIÓN Y ESTEREOTIPOS EN LOS

MENSAJES QUE TRANSMITE
1
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Subnivel
PROYECTO 4 Superior
ESTUDIOS SOCIALES SEMANA #2

Tema: Educación.
La educación es un servicio público, es decir,
un servicio de libre acceso para todas las
personas, sin distinción alguna; además, es un
derecho de todos los seres humanos.
1.- Lee el siguiente fragmento
1
6
2.- Observar la siguiente imagen y realiza la siguiente rutina del pensamiento.
¿Qué es lo que observas?
¿Qué piensas que hacen los niños y la maestra?
¿Qué preguntas te surgen?
2.- En el siguiente laberinto ayuda a los niños a llegar a la Escuela para que sea
parte de la Educación.
ANEXA EN TU PERIÓDICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL ESPACIOM
1
7
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
DE LA ASIGNATURA DE ESTUDIOS SOCIALES.
¿POR QUÉ SE DICE QUE LA EDUCACIÓN ES UNA HERRAMIENTA
FUNDAMENTAL DE SUPERACIÓN HUMANA?
PUEDES APOYARTE EN EL TEXTO DE EE.SS DE 9NO PÁGINAS DE LA 175 A
LA 177.
ECA SEMANA#2
¿Qué es una novela gráfica?
El concepto de novela gráfica es objeto de debate y polémica, porque la

diferenciación entre cómic y novela gráfica no se ajusta a
conceptos objetivos. Y, en ocasiones, incluso parece una simple
argucia semántica para dignificar el concepto de cómic.
Actividad
Desarrolla las siguientes preguntas
¿Cuándo surgió la novela gráfica?
¿Cómo se desarrolló la novela gráfica?
¿Cuál es el propósito de la novela gráfica?
¿Dónde se publicó la primera novela gráfica?
ANEXA EN TU PERIÓDICO MURAL EN EL ESPACIO DE LA ASIGNATURA

ELABORAR UNA NOVELA GRÁFICA SOBRE LA DISCRIMINACIÓN DEL GRUPO
INTERGENERACIONAL Y PLÁSMALO EN EL MURAL
INGLÉS SEMANA#2
1
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WEEK 2
How can we be a good citizen? Think of examples of things those good citizens
do.
Participatory Citizenship
1. Listen to a couple of friends talk about participatory citizenship
2. According to the audio, what are examples of how citizens can participate in
a civil society? Write the examples on the lines below
3. Listen to the conversation again. From the list of statements below, circle a
third way to participate actively in society. Then, in small groups, discuss why
the other two answers are not appropriate ways to participate in society.
a. Disobeying the law.
b. Running for office. (To compete as a candidate for elections.)
c. Watching only movies and soap operas on TV. 4. Pair activity.
ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD
1
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Subnivel
PROYECTO 4 Superior
IN YOUR NEWPAPER WALL, WRITE A ROLE-PLAY ABOUT TWO PEOPLE

DISCUSSING HOW TO
EN SU PERIODICO MURAL, PEGUE IMAGENES Y ESCRIBA COMO REALIZAN

LAS ELECCIONES DE AUTORIDADES EN SU COMUNIDAD.
ACTIVIDAD SEMANA 3
ASIGNATURAS LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES, ECA, INGLÉS
TEMA: Los estereotipos
. 1.-Observe las imágenes y elijo la opción más adecuada para cada caso y la
explico.
La imagen de las mujeres como bellas, delgadas, serviciales y simpáticas

corresponde a un:
o Estereotipo femenino.
o Requisito para tener éxito.
o Tipo de mujer valiosa e inteligente
2
0
La imagen que aparece con frecuencia en películas y anuncios comerciales del

hombre atractivo, fuerte, varonil, seguro y rodeado de bellas mujeres es:
. Una descripción científica de los hombres.
• Un estereotipo masculino.
• Un invento de las mujeres que es reforzado por la publicidad
ANEXA EN TU PERIÓDICO MURAL EN EL ESPACIO DE LA ASIGNATURA
REALIZA UN COLLAGE DE ACCIONES POSITIVAS NO A LOS ESTEREOTIPOS
ESTUDIOS SOCIALES SEMANA# 3
Tema: Salud y Vivienda.
La salud es un estado de completo bienestar

físico, mental y social, que se adquiere sin
enfermedades que lo alteren. También es un
derecho humano fundamental que permite a
las personas gozar de una vida plena. Los
servicios de salud son los espacios destinados
a dar solución a problemas como
enfermedades.
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1
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
Actividades para el portafolio.
1.- Analiza el siguiente gráfico de la Causas de muertes según el Censo 2010 y del
Censo de Vivienda
2.- Busca en Internet datos estadísticos acerca de los indicadores de los sistemas
de salud del país. Puedes usar este enlace: https://tinyurl.com/t7wjjkg.
Según la Organización Mundial de la Salud, debe haber al menos 23 médicos por
cada 10 mil habitantes para cubrir los servicios básicos de salud materna e infantil.
¿En Ecuador se cubre este mínimo a nivel nacional? ¿En qué provincias hay mejor
cobertura? ¿A qué se debe esto?
Investiga preguntando a tus familiares y vecinos: ¿Cómo adquieren viviendas las
familias de tu comunidad? ¿Existen planes de vivienda públicos y privado?
2
2
ANEXA EN TU PERIÓDICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL ESPACIO
DE LA ASIGNATURA.
3.- EN LA SIGUIENTE ESTRUCTURA COMPLETA LOS TIPOS DE VIVIENDAS.
1. Choza
2. Casa
3. Cabaña
4. Iglú
5. Tienda
6. Chalet
7. Casa de labranza.
8. Edificio
9. Castillo
Que una vivienda es una necesidad básica fundamental
del ser humano es contar con una vivienda que le brinde
protección, abrigo, refugio y seguridad. Una vivienda
puede ser una casa, un departamento, una choza, una
cabaña, etc
2
3
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
ECA SEMANA #3
Artesanías típicas del Ecuador

“En Ecuador existen alrededor de 120 mil talleres
artesanales que agrupan alrededor de 480 mil
artesanos aproximadamente de manera directa, y si
consideramos a todos los encadenamientos productivos;
prestadores de servicios, proveedores, estamos hablando de una población total
de 2 millones 400 mil personas
ACTIVIDAD PARA EL PORTAFOLIO

¿Qué es la artesanía en Ecuador?
¿Cuántas artesanías hay en Ecuador?
¿Cuáles son las artesanías más comunes?
¿Cuáles son las técnicas de la artesanía?
ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL ESPACIO DE LA

ASIGNATURA
ESCOGE Y LABORA UN TIPO DE ARTESANÍA INTERGENERACIONAL
EXPLICANDO SU CARACTERÍSTICA Y PLÁSMALO EN EL MURAL
2
4
INGLÉS SEMANA#3
WEEK 3
Reading
How are legends, myths and folktales part of people’s culture? History Oral
Tradition
1. Read this article about story telling. Story telling is one of the best ways
to preserve culture because it gives people the chance to pass down knowledge
from generation to generation. Folktales are also a way to preserve languages
from an oral perspective, because there are some languages that do not have a
standardized written system; and, therefore, no alphabet. Additionally, stories
help children develop imagination. As you can see, even if legends are only
partially true, there are many advantages when it comes to folktales and oral
tradition. The question is what happens when they are not passed down?
2
5
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
Basically, part of the culture itself will get lost. Because of this, you should try
to document as many legends as you can, so that they can be preserved for
future generations. So, the next time a relative or an elderly friend of yours
wants to share a legend with you, make sure to have something to document
it!
2. Based on the reading, decide whether the following statements are. True(T)
or False(F).
a. Story telling does not help preserve culture.
b. Folktales pass down knowledge.
c. Thanks to legends, languages can be preserved.
d. Stories help develop children’s imagination.
e. Legends are always 100 % true. f. Folktales can be partially true.
3. Answer the following questions in your own words.
a. Are legends culturally accepted in your city?
b. In your opinion, is it important for people to tell legends? Support your

answer.
c. In your view, who knows more legends: children, middle-aged or elderly

people? Support your answer.
d. Why should story-telling should be documented? Support your answer.
ANEXA LA SIGUIENTE PREGUNTA EN TU PERIÓDICO MURAL
WRITE DOWN SOME POSSIBLE IDEAS TO CHANGE THE WAY PEOPLE THINK
ABOUT STORY TELLING FROM A POSITIVE PERSPECTIVE.
2
6
ESCRIBA ALGUNAS IDEAS POSIBLES PARA CAMBIAR LA FORMA EN QUE LAS

PERSONAS PIENSAN SOBRE LA NARRACION DE HISTORIAS DESDE UNA
PERSPECTIVAS POSITIVAS
ACTIVIDAD SEMANA 4
ASIGNATURAS LENGUA Y LITERATURA, ESTUDIOS SOCIALES. ECA, INGLES
Los programas de entretenimiento, ¿solo entretienen?
2. Respondo estas preguntas.
• ¿Has oído algún programa de este tipo?
• ¿Qué tipo de chistes se cuentan en esos programas?
• ¿Qué ideas y valores transmiten los chistes acerca de sus protagonistas?
• ¿Crees que lo que se cuenta en esos chistes corresponde a la realidad?
• ¿Qué piensas acerca de esos chistes?
2
7
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
• ¿En qué otros medios de comunicación se transmiten chistes similares?
• ¿Crees que eso programas influyen en la forma de pensar del público que los
ve u oye?
2
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DE LA ASIGNATURA
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Has visto algunos de los programas que se menciona en el artículo “Comedia

ecuatoriana Una ventana a la discriminacion al sexismo y la intolerancia
¿Estas de acuerdo o en desacuredo lo que plantea el artículo acerca de los

programas cómicos de la televisión ecuatoriana?¿Por qué?
¿Creen que esos programas han influido de alguna manera en su foirma de

pensar acerca de las personas representadas en esos programamas?¿Cómo?
¿Te has sentido afectado de alguna manera por los estereotipos y perjuicios que
presentan esos programas?¿Como?
ESTUDIOS SOCIALES SEMANA #4
Tema: Esfuerzos de integración en América Latina.
Una vez alcanzada la independencia, el reto fue dar forma

a las nacientes repúblicas. En este proceso aparecieron
posturas diversas y contradictorias, pero los problemas
fundamentales eran qué tipos de gobierno se establecerían
y qué extensión ocuparían los nuevos Estados.
2
9
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
Actividades en el portafolio
1.- Observa y analiza el siguiente mapa.
2.- Lee el siguiente texto.
La Gran Colombia. - En 1819, sin que aún se concretara la independencia de la
Audiencia de Quito, se promulgó, en Angostura, la unidad territorial de la Capitanía
General de Venezuela y del Virreinato de Nueva Granada, que en ese momento
incluía los territorios de Colombia, Ecuador y Panamá; esta región tomaría el
nombre de Gran Colombia. Así, conforme se independizaban los territorios, se
adherían a la Gran Colombia. Luego de las conversaciones de Bolívar y San Martín
en Guayaquil y de la victoria en el Pichincha, quedó definitivamente estructurado
el espacio que tendría la Gran Colombia. Se sancionó la Constitución de Cúcuta,
se dividió el territorio en tres departamentos y se estableció en Santafé, ahora
Bogotá, la sede del gobierno. Bolívar fue electo presidente y, mientras él
3
0
concretaba la independencia del Perú, Santander, elegido vicepresidente, se
encargaba del gobierno.
Enlista los procesos de unidad latinoamericana que se llevaron a cabo durante el
período de Independencia.
Escribe un párrafo en el que analices la importancia del congreso de Panamá.
Puedes apoyarte en el texto de EE. SS de 9no páginas de la 205 a la 208.
DE LA ASIGNATURA
3.- COMPLETA LA LÍNEA DEL TIEMPO CON LOS ACONTECIMIENTOS
RELACIONADOS CON LA GRAN COLOMBIA.
Las antiguas audiencias y capitanías generales fueron la base

territorial con la que se conformaron las naciones
latinoamericanas, en algunos casos sin tomar en cuenta
tampoco las diferencias regionales internas, lo que dificultó
incluso la unidad de estos territorios más pequeños.
3
1
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
ECA SEMANA #4
La tecnología artesanal
Es crear productos con conocimientos empíricos,
mediantes procesos manuales como la herrería,
carpintería, bordados y la cerámica , que hace
incluya la obtención de una cierta cantidad de
educación y el aprendizaje de habilidades, la
tecnología artesanal ha sobrevivido en algunos
países del mundo hasta hoy.
Actividad
¿Qué es la tecnología artesanal?
¿Qué es la tecnología artesanal o manufacturera?
¿Qué son los artesanos?
¿Qué es la educación artesanal?
ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL ESPACIO

DE LA ASIGNATURA
ESCOGE LOS TIPOS DE CÁMARA FOTOGRÁFICA Y ESCRIBA SUS
CARACTERÍSTICAS Y PLÁSMALO EN EL MURAL
3
2
INGLÉS SEMANA#4
WEEK. 4
Writing
What are some of a citizen's responsibilities and obligations?

Rules to be Followed.
Must is used to express obligation. i.e. Students must respect the school rules.
Have to is used to express obligation. It is more common in speaking than
must. i.e. Students have to study their lessons. *Remember that must does
not use “to” before the following verb!
1. Challenge! Using the spaces below, make a pictogram using three
obligations you have as a student. Follow the example. When you finish,
show it to your partner so he/she can guess what your pictures and words
say.
3
3
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
2. Now, write the sentences from your pictograms. Look at the example:
Students have to do homework. 1 2 3
3. Read the sentences you wrote to your partner substituting “have to” for
“must.” See the example: Students must do homework. 4. Read the
following sentences and complete them with the appropriate possessive
adjective or reflexive pronoun from the charts on pages 20-21. • Marie’s
students are working. They must complete the exercises . • Charlie is
cleaning the class. He has to clean board and floor this week. • They must
draw a map . The map is about their country. • I must take care of
uniform every day. It has to be clean and irone.
To express possession, we use possessive adjectives. i.e. Quito has
beautiful places. Its buildings in the historical center keep lots of
traditions. Marie’s daughter is nice. Her name is Alice.
3
4

Escriba en la table las obligaciones y responsabilidades en su hogar y en el colegio
HOGAR COLEGIO
Compromisos: se establecerán compromisos para reforzar los aprendizajes conceptuales y actitudinales

desarrollados a través del proyecto.
Autoevaluación: se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione su proceso de aprendizaje

desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinar.
3
5
Subnivel
PROYECTO 4 Superior
COMPROMISOS
Me comprometo a:
Tomar unos minutos diarios para conversar con mis
seres queridos en casa sobre nuestras ideas y
emociones.
o videollamadas.
Tomar un tiempo para relajarme y reducir la
preocupación por las noticias sobre la pandemia. Hacer
ejercicio físico.
Participar activamente en los acompañamientos de
3
6
37

Proyecto Humanistico 9NO-2021-2022 - 2 - 1

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N

Durante estas semanas desarrollarás un proyecto en torno, al consumo de alimentos

¡Tu imaginación es muy importante para este proyecto!

UNIDAD EDUCATIVA SEIS DE OCTUBRE DE VENTANAS

PROYECTO INTERDICIPLINAR N° 4 Inicio: 04-OCT-2021

NIVEL BASICA SUPERIOR CURSO 9no

Diseña un periódico mural donde los estudiantes serán

INDICADORES DE EVALUACION Lenguaje: Reflexiona sobre los efectos de los

ESTUDIOS SOCIALES: I.CS.4.5.1. Analiza la Ilustración

ESTUDIOS SOCIALES: I.CS.4.5.2. Examina el proyecto

ECA: Utiliza técnicas de búsqueda y organización de la

INGLÉS: Learners can employ a range of reference

INDICACIONES Los estudiantes deberán diseñar y elaborar una

PRODUCTO A DESARROLLAR UN PERIÓDICO MURAL:

Para ello, podemos usar los siguientes recursos y Materiales:

 DISEÑO DEL PERIÓDICO MURAL PARA ANEXAR LAS ACTIVIDADES DE

Division del Papelote en 4partes la cual se utilizará hasta las 4 semanas

LENGUA Y LITERATURA SEMANA#1

¿Qué opinas de estos estos diálogos?

• ¿Has participado en situaciones parecidas?

• ¿Estás de acuerdo con esas ideas? ¿Por qué?

• ¿Crees que es una forma correcta de referirse a las personas?

• ¿Cómo sería una forma diferente?

• ¿Sabes qué es un estereotipo? ¿Cómo lo definirías?

ANEXA EN EL PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

¿QUÉ IDEAS Y VALORES PUEDES TRANSMITIR ACERCA DE LAS PERSONAS

ESTUDIOS SOCIALES SEMANA#1

Tema: La Revolución Francesa.

A partir de 1789, Francia vivió una revolución política

1.- Analizar el siguiente diario de las Revoluciones de Europa.

¿Qué le dirías acerca de la situación de la población francesa?

Investiga qué significa “burguesía”. ¿Cuál fue su rol en la Revolución francesa?

Puedes apoyarte en el texto de EE. SS de 9no páginas de la 158 a la 160.

3.- Completa la siguiente estructura social de Francia antes de la Revolución y al

lado ubica su descripción.

ANEXA EN EL PERIÓDICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

ESCRIBA IDEAS O PENSAMIENTOS DE LIBERTAD, IGUALDAD Y FRATERNIDAD

El periódico mural es un medio de comunicación visual y local, que

Inicio el arte en Ecuador

ANEXA EN EL PERIÓDICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

ELABORA UNA LISTA SOBRE LAS OBRAS ECUATORIANAS EXPLICADAS EN

1.-You are an excellent motivator at “TEDX talks,” which are seminars or

a. Most adolescents enjoy every minute of our life.

b. There are teens who never complain.

c. Motivators are adolescents with tough problems.

d. We should complain about everything.

ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD

LENGUA Y LITERATURA SEMANA # 2

ACTIVIDADES PARA EL PORTAFOLIO.

1.-Observe la imagen y escriba si està de acuerdo o no, y por que

ANEXA EN TU PERIODICO MURAL LA SIGUIENTE ACTIVIDAD SEGÚN EL

. REVISA UNA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN, RADIO, DIARIOS IMPRESOS E,

Y ANALIZA SI EXISTE DISCRIMINACIÓN Y ESTEREOTIPOS EN LOS

ESTUDIOS SOCIALES SEMANA #2

La educación es un servicio público, es decir,

un servicio de libre acceso para todas las

personas, sin distinción alguna; además, es un

derecho de todos los seres humanos.

1.- Lee el siguiente fragmento

2.- Observar la siguiente imagen y realiza la siguiente rutina del pensamiento.

¿Qué es lo que observas?

¿Qué piensas que hacen los niños y la maestra?

¿Qué preguntas te surgen?