UNIDAD EDUCACTIVA FISCAL
AÑO LECTIVO 2021 – 2022
a. DATOS INFORMATIVOS
SUBNIVEL SUPERIOR EGB
DOCENTE
TUTOR
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
“OSWALDO GUAYASAMÍN”
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N°2
1°QUIMESTRE – 1°PARCIAL
SEMANA DE TRABAJO N°2 Del jueves 04 al viernes 05 de noviembre de 2021
CURSO Y PARALELO : DÉCIMO A-B-C
Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una cultura de paz, a
través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicando de forma asertiva a las personas que lo rodean.
Lengua y Literatura: I.LL.4.4.2. Produce discursos (conversación, diálogo, narración, debate, conversatorio, presentación, entrevista,
encuesta, exposición) organizados a partir del uso de las estructuras básicas de la lengua oral, utiliza un vocabulario acorde a la intención
y el contexto, los apoya con una variedad de formatos, soportes o recursos (incluyendo los audiovisuales). (I.3., I.4.)
Estudios Sociales: Examinar el impacto de la Gran Depresión y de los regímenes fascistas en la política y la sociedad
latinoamericana.I.CS.4.4.1
E.C.A.: Selecciona las fuentes de información para obtener datos previos y posteriores a una visita cultural. (I.2., S.3.) Ref: I.ECA.4.1.2
Educación Física: EF.4.3.5. Reconocer aquellos elementos que favorecen u obstaculizan su participación en las prácticas corporales
expresivo-comunicativas (confianza, vergüenza, timidez, respeto, entre otras) y poner en práctica estrategias para mejorar sus
intervenciones.
Ciencias Naturales:ICN.4.13.1. Determina, desde la observación de modelos e información de diversas fuentes, la interacción de los ciclos
 biogeoquímicos en un ecosistema y reduce los impactos que producirían las actividades humanas en estos espacios.

Matemática::I.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de polígonos regulares, áreas y volúmenes de
pirámides, prismas, conos y cilindros; aplica, como estrategia de solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos geométricos;
explica los procesos de solución empleando la construcción de polígonos regulares y cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados

Lengua Extranjera: EFL 4.1.2. Recognize and demonstrate an appreciation of some commonalities and distinctions across cultures and
groups (differentiated by gender, ability, generations, etc.) including the students’ own.

NOMBRE DEL PROYECTO La escultura como medio de creatividad.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Gracias a la escultura, conocemos los volúmenes y el desarrollo de la espacialidad con los cuerpos sólidos.

b. RECOMENDACIONES GENERALES
PARA ESTUDIANTES PARA PADRES DE FAMILIA

● Las actividades planteadas en el actual proyecto, se las debe
realizar de acuerdo al HORARIO DE CLASES establecido para
cada grado o curso.
● Las actividades de las áreas del conocimiento serán desarrolladas
con orden, aseo y siguiendo las indicaciones dadas por los y las
docentes de cada una de las asignaturas.
● Lleve un registro de las actividades y guarde las evidencias en
su portafolio. El mismo que se utilizará para evaluar su
proyecto.
● Realizar diferentes actividades a lo largo del día mantiene la
mente y el cuerpo saludables. Esta ficha le ofrece al
estudiante muchas opciones para mantenerse activo y
aprender al mismo tiempo.
● La familia cumple un rol fundamental en el desarrollo de las
actividades educativas elaboradas por el estudiante en el hogar, a
través del acompañamiento en el proceso de aprendizaje, por
ejemplo: en la búsqueda de materiales, en proporcionarle un
espacio adecuado para el estudio y en el apoyo emocional que
requiere su hijo/a, y/o representado.
● El Ministerio de Educación propone diversas actividades y/o
recursos educativos, a los que puede acceder el o la estudiante a
través del enlace https://recursos2.educacion.gob.ec/, programas
educativos en radio y televisión (Aprender La Tele), o mediante
mensajes de WhatsApp, SMS y redes sociales.
● En los proyectos, las actividades planteadas para cada
semana no requieren de material impreso. Recuerde utilizar
y reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como: a)
Cualquier diccionario disponible; b) Hojas nuevas o de
 ● Haga su mejor esfuerzo al realizar las actividades de la ficha. cuadernos viejos con espacio para escribir que pueden ser
No olvide que las personas somos siempre distintas y reusadas; c) Lápices de cualquier color, pinturas,
aprendemos de maneras diferentes. Lo más importante es marcadores u otros materiales que tengas en casa y que
encontrar su propia forma de aprender al hacer estas pueda reutilizar.
actividades. Sin embargo, si se presentaran dudas o
inquietudes al respecto no dude en consultarle al docente de
la asignatura en el horario de las clases virtuales.
Lengua y Literatura: Organizar el discurso mediante el uso de las estructuras básicas de la lengua oral, la selección y empleo de vocabulario
específico acorde con la intencionalidad, en diversos contextos comunicativos formales e informales.

Estudios Sociales:Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del proceso histórico latinoamericano y
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberación, históricos y contemporáneos.

E.C.A.: Elaborar una línea de tiempo del teatro popular más significativas en cada una de las etapas vitales del individuo y compararla con la de
otros compañeros y compañeras, para encontrar similitudes y diferencias.

OBJETIVO SEMANAL Educación Física: O.EF.4.3. Reconocerse capaz de participar de manera eficaz y confortable en prácticas corporales individualmente y con otras
personas.

Ciencias Naturales:Crear conciencia sobre la importancia del buen reciclaje de productos degradables y no degradables.

Matemática: Determinar el volumen de prismas utilizando utilizando el sistema de medidas y el cálculo de áreas

Lengua Extranjera: Students will be able to use the past tense to tell about states that happened in the past, and form questions using the past
tense.

RELACIÓN CON Cordialidad, Sociabilidad.

VALORES
¿SABÍAS QUÉ?

c. ÁREAS DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR

LENGUA Y LITERATURA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: Esquemas para recoger y comparar información. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: El resumen
Video: https://www.youtube.com/watch?v=cfUdk-qbyUQ

Resumir es reducir un texto manteniendo lo esencial y quitando

lo menos importante. Realizar el resumen del siguiente texto:
Para resumir.
a) Se subrayan las ideas fundamentales del texto como se La solución al problema de los residuos sólidos no está solo en la
explica más arriba. búsqueda de respuestas institucionales, sino además en generar
respuestas personales que sustenten a aquellas. Una forma de
b) Se ordena lo subrayado y se redacta con nuestras propias hacerlo es practicando lo que se ha llamado las 3 R: reducir, reusar,
palabras. reciclar. Reducir es la principal. Reduzcamos el consumo de todo
aquello que no sea importante. Por ejemplo, no pongamos a los
Utilización.
artículos que vendamos o compremos más envolturas de las
- Para poder estudiar con más facilidad. necesarias y, al mismo tiempo, consumamos menos de aquellos que
no sean biodegradables o reciclables. Reusar las cosas, teniendo una
- Para hacer trabajos. estrategia para ello. No compremos artículos descartables, salvo que
sea estrictamente necesario. Las botellas retornables o el uso de
bolsas de tela en lugar de plástico, es un ejemplo de cómo podemos
contribuir en este tema.
Bibliografía:

Migmary. (2012). División y segmentación del texto. Disponible en

URL:Migmary › division-y-segmentación-del-texto

ESTUDIOS SOCIALES – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: AMÉRICA LATINA Y EL SISTEMA MUNDIAL. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: El mundo entre guerras AMPLÍE SU CONOCIMIENTO Y OBSERVE EL ENLACE

Naciones y colonias En los antiguos Estados, y en los nuevos creados con https://www.youtube.com/watch?v=sxqzgjizzdo
la desintegración de los imperios europeos, se mantuvieron conflictos con
https://www.youtube.com/watch?v=bw6u9Aq-2M0
minorías étnicas, religiosas y lingüísticas, que continuaron la lucha por la
independencia o por cambiar las fronteras asignadas. Los países europeos
continuaron la explotación de sus imperios coloniales y los extendieron a
colonias tomadas de los vencidos. Los tratados de paz no lograron poner ● OBSERVE EL GRÁFICO Y RELACIONE CON EL TEMA
fin a la guerra, como muchos querían, sino que sentaron las bases para un
nuevo conflicto, igual de perverso que el precedente.

El ascenso norteamericano y la crisis La guerra debilitó a las potencias

europeas y permitió el ascenso de Estados Unidos, el país con mayor
crecimiento en el mundo. Su población se elevó con grandes migraciones,
su industrialización aumentó y sus bancos se transformaron en centros
mundiales. En octubre de 1929 quebró la bolsa de Nueva York y se inició
una crisis llamada Gran Depresión. Se redujo la producción industrial a la
mitad, la desocupación pasó de 1,5 a 12 millones, es decir, el 32% de la
población económicamente activa. La ruina afectó a los agricultores y se
produjo el éxodo a las ciudades. Quebraron más de cien mil empresas.
Estados Unidos era eje dinamizador de la economía mundial como
comprador y centro financiero. Al caer su economía, se afectaron otros
países, entre ellos Alemania y Austria que dependían de créditos. A Gran
Bretaña también le conmovió la crisis. En Francia y otros países el impacto
fue menor. Japón recibió un fuerte golpe, pues gran parte de su economía
estaba ligada al mercado externo. Los impactos de la crisis fueron
diversos en los países. Para algunos fue la ocasión para impulsar su propia
industria. Para otros, una pér dida del mercado de sus productos. La
recuperación se inició en 1931. En Estados Unidos su protagonista fue el
presidente Franklin Roosevelt, quien planteó el “New Deal”.

Triunfo del fascismo Los nacionalismos sacudieron Europa. En Portugal

fue derrocada la monarquía y subió al poder el dictador Oliveira Salazar,
quien gobernó por muchos años con un régimen autoritario. En Italia, el
partido Fascio di Combatimento (haz de combate), del que se deriva
fascismo, exaltaba el orgullo nacional, la destrucción del antiguo orden,
hostilidad hacia el socialismo, el comunismo y la democracia. Planteó un
Estado que promovía ciertos derechos laborales en el marco del
capitalismo, e intervenía en las organizaciones económicas y sociales. En
1922 ganó la elección y pudo nombrar primer ministro. El régimen era
represivo y autoritario y todos los poderes los tenía el líder Benito
Mussolini, Il Duce (que quiere decir caudillo). El gobierno fascista llevó a
cabo grandes obras públicas, como edificios y carreteras, que fomentaron
el empleo. En 1935, Mussolini invadió Etiopía y la volvió parte de su
nuevo imperio. La Sociedad de las Naciones no pudo impedirlo. En otros
países europeos como Bulgaria y Rumania también surgieron tendencias
afines al fascismo nacionalista. En Japón, el nacionalismo articuló una
alianza entre las élites económicas y la fuerza armada, que tomó el poder
y emprendió una carrera expansionista en Asia. En todo el mundo se fue
consolidando un “eje” de países de orientación nazi-fascista que
desafiaron el predominio colonial de Gran Bretaña, Francia, otros países
europeos y Estados Unidos. La carrera armamentística se intensificó y
muy pronto surgió el peligro de una nueva guerra mundial. La Alemania
nazi Después de la guerra, el emperador Guillermo II abdicó. En 1919 una
Asamblea Constituyente adoptó el régimen republicano en la
“Constitución de Weimar”. Muchos alemanes compartían una posición
nacionalista y de reacción por las imposiciones de los vencedores a su
país. A esto se sumó la crisis económica que dejó a mucha gente sin ● A CONTINUACIÓN COLOQUE UNA DE LAS ALTERNATIVAS
empleo y en la pobreza. Los partidos políticos alemanes denunciaron al EXPUESTAS EN LA IMAGEN CORRESPONDIENTE A QUE SE
Tratado de Versalles como instrumento de destrucción de Alemania. El REFIERE.
partido nazi, dirigido por Adolfo Hitler, proclamó la idea de la raza aria
como superior y destinada a gobernar el mundo. Rechazaba los conceptos ● NASCISMO
de igualdad y democracia. Planteaba la hegemonía de Alemania sobre ● FASCISMO
Europa por cualquier medio. Hitler, con su promesa de “trabajo y pan”,
llegó al gobierno e impuso rápidamente un régimen totalitario. Prohibió ● VIERNES NEGRO
los sindicatos y los otros partidos políticos. Persiguió a los socialistas, a los
librepensadores y a los judíos, a quienes acusaba de ahogar a Alemania
con su poder económico. Sus principales instrumentos fueron la Gestapo,
policía política nazi encargada de combatir a los opositores del régimen, y
la SS, una fuerza militar especial del partido. Los nazis lograron dinamizar
la economía de Alemania. Iniciaron una carrera armamentista. Con gran
aparato de propaganda y el control de la educación, la prensa y la radio,
dominaron la opinión pública. Toda oposición, especialmente socialista,
fue suprimida.

EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

 RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: Las Instalaciones Artísticas. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: Realizar una escena de la instalación artística. DIDÁCTICOS - EDUCATIVOS

● https://www.google.com/search?client=firefox-b-
d&q=Las+Instalaciones+Art%C3%ADsticas.
MATERIALES
● Una hoja o cartulina blanca A4
● lápiz HB y lápices de color.
● Internet
● Computadora

Ilya Kabakov distinguió tres tipos de instalaciones: las pequeñas (tipo

ACTIVIDADES
repisas), las adosadas a la pared cubriendo parte del suelo, y las totales,
que utilizan el espacio de manera completa.
Dibujar y pintar una escena de la instalación artística. (o copiar
El arte de instalación es un tipo de arte contemporáneo en el cual el artista uno de los gráficos enviados), en toda la hoja A4. De forma
utiliza, como parte de la composición, el propio medio (como paredes, piso, creativa con el material que dispongan en casa.
luces e instalaciones) además de objetos diversos. ... Materiales de todo
tipo, luces y sonido han seguido siendo elementos fundamentales para la 1. Realice el dibujo basándose en el subtema indicado.
instalación artística.
2. Ponga el nombre del autor.
Su característica es que toma su propio espacio para componer su obra, ya
sea piso, luces, paredes, etc, por lo que a veces la obra esta abierta para 3. Escriba una reflexión o comentario sobre el trabajo realizado, en
que el espectador pueda interactuar con ella, el propósito de esto es el de 5 líneas.
crear una experiencia en este ambiente determinado.
5 instalaciones artísticas impresionantes

● El Bosque de los Números de Emmanuelle Moureaux.

● Rockaway Katharina Grosse.

● The Floating Piers Christo y Jeanne-Claude.

● Balancines Rael San Fratello.

El arte de instalación es un género artístico de obras tridimensionales que a

menudo son específicas del sitio y están diseñadas para transformar la
percepción de un espacio.

9 pasos para montar tu propia exhibición de arte

1. Conceptualízalo. ...

2. Si es una exposición colectiva, selecciona los artistas. ...

3. Encuentra un lugar. ...

4. Determina el costo. ...

5. Si es necesario, calcula el financiamiento. ...

6. La instalación lo es todo. ...

7. Hacer que la gente asista. ...

8. Ahora, la apertura.

d. ÁREAS DEL PROYECTO DISCIPLINAR

EDUCACIÓN FÍSICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

 RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: Juegos de lógica para ejercitar la mente RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: Ajedrez hecho con cartón de huevos/manual simamente

1. Realizar la lectura, análisis del artículo antes mencionado, hacer una

lluvia de ideas y plasmar en un collage.

https://www.lainformacion.com/practicopedia/como-fabricar-un-
tablero-de-ajedrez/6508534/

2. Realizar un ajedrez de acuerdo a las indicaciones en el video. (Pegar

tres fotografías de la actividad, antes, durante y después de la actividad)

AJEDREZ HECHO CON CARTÓN DE HUEVOS/MANUAL SIMAMENTE

https://www.youtube.com/watch?v=Z-xShhDvOxw

3. Observar el vídeo, realizar la actividad en el indicado durante tres

sesiones, para replicar en la clase virtual. (Pegar tres fotografías de la
actividad, antes, durante y después de la actividad).

CARDIO QUEMA GRASA 🔥 | 12 minutos 🔥

https://www.youtube.com/watch?v=fAJW64PqmpM
 MATERIALES

Hojas de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.

Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

Cartulinas o cartón que puedan servir de soporte.

Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que

tengas en casa.

Recuerda utilizar otros recursos y materiales disponibles en casa.

CIENCIAS NATURALES – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA:Impacto ambiental por los seres vivos al planeta. RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: La contaminación y su clasificación. https://www.youtube.com/watch?v=KxGiheOHjws

El impacto ambiental es el conjunto de consecuencias que se dan en el

medio ambiente por efecto de la explotación de los recursos naturales.
1.- Realizar un collage de los contaminantes degradables y no
degradables.

2.- Qué es contaminación ambiental.

3.- Escribir un mensaje acerca de cómo evitar la contaminación

ambiental degradable y no degradable-
Entre los principales impactos ambientales que se producen como
consecuencia de la explotación y la utilización de diversos recursos
naturales, distinguimos la contaminación.

La contaminaciòn es la alteración de las propiedades del aire, agua, el

suelo, los alimentos y otros, debido a la incorporación de diversas
sustancias o emisiones de energía denominadas contaminantes.

Los contaminantes son la porción no utilizada de los recursos y se

producen como consecuencia de la extracción ,transformación y
utilización de estos. A Los contaminenteslesclasificacomo:

1.- CONTAMINANTES DEGRADABLES.- Son aquellos que se degradan por

procesos naturales, tanto físicos, como químicos o biológicos.
2.- COMPONENTES NO DEGRADABLES.-son aquellos que no se degradan
por proceso naturales y por lo tanto es necesario reciclarlos.

Los efectos de la contaminación son múltiples: daños para la salud del ser
humano y los animales, disminución en el crecimiento y expansión de la
vegetación,extinción de las especies, deterioro de edificios y monumentos.

MATEMÁTICA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES
TEMA: ÁREAS Y VOLÚMENES DE CUERPOS GEOMÉTRICO RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA. PRISMAS

TAREA

1.CALCULA EL VOLUMEN DE LOS SIGUIENTES PRISMAS

2. CALCULA EL ÁREA TOTAL Y EL VOLUMEN DE LOS SIGUIENTES

PRISMAS

a.
 LENGUA EXTRANJERA – ACTIVIDADES PARA LA SEMANA

RECUERDA QUE… ACTIVIDADES

TEMA: SIMPLE PAST RECURSOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES

SUBTEMA: VERB BE / OTHER VERBS 1.- In this link, you can find the activity in which you can practice the
topic.

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/
English_as_a_Second_Language_(ESL)/Simple_past/
Simple_past_gg1234792cn

Example
e. ACTIVIDADES FINALES

COMPROMISOS AUTOEVALUACIÓN

● DE UN ESTUDIANTE: Demostrar respeto y aprecio por los
compañeros, maestros y el aula.
● No sacar bajas calificaciones.
● Evitar comer en las horas de clase.
Autoevaluarse es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto
a una tarea determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo
sitúa el propio trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para
mejorar.

● Aprovechar todas las oportunidades de aprendizaje.

● Ser puntual en todas mis obligaciones.

● Compartir mis conocimientos con otros.