1º Básico
PLANIFICACIÓN ANUAL
Introducción Material de Ciencias Naturales
La propuesta de VillaEduca para la asignatura de Ciencias Naturales se enmarca
dentro de los lineamientos establecidos en los planes y programas dictados por el
Ministerio de Educación, cumpliendo con la normativa vigente al respecto.
Los planes anuales para Ciencias Naturales de Primero a Octavo Básico están
direccionados al aprendizaje de los fenómenos ocurridos en la naturaleza, auto
cuidado, desarrollo de disciplinas alimenticias, sistemas y desarrollo del organismo;
dichos fenómenos estudiados desde los ámbitos de la Física, Química y Biología,
basados en los Ejes: Ciencias de la Vida, Ciencias Físicas y Químicas, Ciencias de
la Tierra y Universo; los que se desarrollarán en 38 semanas, abordando cada uno
de los Objetivos de Aprendizajes (OA).
Para el trabajo de las clases, se contará con el apoyo de Planificaciones clase a
clase, Guías para el Estudiante y Evaluaciones Sumativas. Las planificaciones
estarán enfocadas en el proceso de enseñanza aprendizaje y cada una de ellas está
diseña de manera estándar, lo que permitirá su adaptación de acuerdo a cada
contexto en el que se trabaje.
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CIENCIAS NATURALES 1° Básico
Las Guías para el Estudiante contarán con una diversidad de actividades, con el fin
de que en éstas se logren desarrollar los contenidos de forma didáctica y basadas en
lo estudiado durante las clases realizadas.
La Metodología de trabajo consistirá en alternativas individuales y grupales, para lo
último recomendamos que se formen los equipos al inicio del año, y que sean estos
mismos equipos con los que se trabaje durante todo el año, facilitando con esto la
integración y sociabilización de los estudiantes, evitando perder tiempo en formar
equipos cada vez que sea necesario. Sin embargo, para los primeros niveles,
también trabajaremos y fomentaremos el Aprendizaje por Descubrimiento, por medio
de actividades didácticas, experimentaciones con la naturaleza, entre otras.
El material elaborado por VillaEduca pretende que el Docente y el Estudiante estén
armonizados en los contenidos, permitiendo que el uso de este sea de beneficio para
ambos.
2
 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

CUADRO RESUMEN DEL AÑO

Unidad OA Periodo Semana Resumen Unidad
Evaluación
Unidad 1 7, 6, 1 Semanas 5, Clase 2 El objetivo central de la unidad es que los niños adquieran y mantengan hábitos de vida saludable a temprana edad, para que
“Cuidemos 1 -5 dimensionen la importancia del cuidado de su propio cuerpo. En efecto, se espera que los estudiantes desarrollen adecuadas prácticas
nuestro cuerpo. de aseo corporal, actividad física, lavado de alimentos y nutrición.
“Los habitantes 6–9 Del mismo modo, se impulsa que exploren, por medio de sus sentidos, el mundo que los rodea con los cuidados necesarios,
de nuestro identificando y reconociendo a los seres vivos y sus características.
planeta” Para lograr estos propósitos se espera que las y los estudiantes desarrollen las habilidades de observar y experimentar con el apoyo
del docente, la que se complementa con las destrezas para recolectar y registrar información.
Unidad 2: 2, 3, 4, Semanas 9, Clase 2 El propósito de la siguiente unidad es que las y los estudiantes desarrollen interés por comprender el mundo que los rodea. A través
“Los animales y 5 10 – 11 de experiencias concretas, con animales y plantas, las y los estudiantes serán invitados a una aventura, que consiste en conocer las
sus 11 – 13 12, Clase 1 características de algunos los seres vivos. Los estudiantes deberán observar y clasificar animales y plantas acorde a diferentes criterios.
características” 14 – 15 (SIMCE N° 1) Así, se pretende que descubran diferencias y semejanzas respecto a forma, tamaño y color, y que identifiquen a los animales de
“Los seres vivos y 16 – 19 nuestro país.
su relación con su 13, Clase 2 Para lograr estos propósitos se espera que las y los estudiantes desarrollen las habilidades de observar, de participar en investigaciones
entorno” guiadas y de comunicar sus ideas, las que se complementan con la habilidad de seguir instrucciones y utilizar materiales de forma
18, Clase 2
segura.
Unidad 3: 8, 9, 10 Semanas 24, Clase 2 Durante esta unidad se pretende que las y los estudiantes logren conocer los materiales que conforman los objetos de uso cotidiano.
“Los materiales y 21 – 24 En efecto, a través del juego, la observación, la manipulación y la clasificación de una variedad de objetos, el estudiante puede
sus usos” 26, Clase 1 identificar las propiedades de estos materiales, reflexionar sobre sus características y pensar en las maneras en que pueden ser
“Los Materiales y 26 – 26 (SIMCE N° 2) utilizados. En ese contexto, la unidad promueve la creatividad de los estudiantes, diseñando instrumentos tecnológicos a partir de
su reacción a los 27 – 28 diversos tipos de materiales. Además, se pretende que los estudiantes adviertan los cambios en los materiales producidos por la
fenómenos 28, Clase 2 aplicación de calor, fuerza, agua y luz.
naturales” Para lograr estos propósitos se espera que los alumnos desarrollen las habilidades de observar, explorar, plantear preguntas, participar
en investigaciones guiadas y comunicar sus ideas. Asimismo se promueve que realicen experimentos prácticos y que recolecten y
registren evidencias.
Unidad 4: 12 Semanas 32, Clase 1 El propósito central de la siguiente unidad es que las y los estudiantes reconozcan, por medio de la observación y la exploración, las
“El día y la noche” 29- 32 múltiples consecuencias, para la vida en la Tierra, de la presencia del Sol. En este marco, se espera que conozcan diversas
“Las estaciones 33 - 38 32, Clase 2 características del ciclo diario, así como sus efectos en los seres vivos y el ambiente. Además, que distingan las propiedades de las
del año y su (SIMCE N° 3) estaciones del año y sus efectos sobre toda la vida en la Tierra.
importancia para Para lograr estos propósitos se espera que las y los estudiantes desarrollen las habilidades de observar, explorar, participar en
nuestras vidas” 37, Clase 1 investigaciones guiadas y de comunicar sus ideas. En este proceso deberán seguir instrucciones para usar los instrumentos de forma
segura y comparar sus resultados con sus compañeros.

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 1 Palabras Claves:

PalabrasHábitos
Claves:saludables,
Seres vivos,actividad
cosas nofísica,
vivas,aseo del cuerpo,alimentación,
reproducción, alimentos saludables,
estímulos,los sentidos,
agua, tacto,
luz, aire visión, olfato, gusto, audición,
y alimento.
piel, ojos, oídos, nariz, lengua, protección
“Cuidemos nuestro cuerpo”
Habilidades: Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas. (OA a)
Habilidades: Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas. (OA a)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Describir, dar ejemplos -Ilustran actividades físicas que permitan mantener Manifestar 1 Objetivo Clase n°1
y practicar hábitos de vida saludable para el cuerpo sano. compromiso Repasar contenidos del año anterior
mantener el cuerpo sano y prevenir - Ilustran hábitos de higiene del cuerpo. con un estilo Objetivo Clase n°2
enfermedades (actividad física, aseo del - Recortan imágenes que ilustran elementos de vida Repasar contenidos del año anterior
cuerpo, lavado de alimentos y alimentación utilizados para su higiene corporal. saludable a
saludable, entre otros). (OA 7) - Recrean prácticas adecuadas de aseo corporal. través del Objetivo clase nº1
2
- Dan ejemplos de alimentos saludables. desarrollo Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
- Ilustran mediante dibujos cuidados necesarios físico y el auto Objetivo clase nº2
para el consumo de mariscos y vegetales. cuidado. Describir distintos tipos de hábitos de vida saludable.
- Mencionan acciones para prevenir
enfermedades. Objetivo clase nº1
- Describen la importancia del descanso nocturno 3 Deducir las razones por las que los hábitos de vida saludable benefician la
para la salud. salud de las personas.
Objetivo clase nº2
Ilustrar hábitos de vida saludable como: Actividad física, aseo del cuerpo,
- Identifican la ubicación de los órganos de los
lavado de alimentos y alimentación saludable.
sentidos.
Ciencias de la vida: Identificar y describir la Manifestar un
- Describen los usos de los sentidos en la vida
ubicación y la función de los sentidos estilo de
diaria.
proponiendo medidas para protegerlos y trabajo Objetivo clase nº1
- Recrean situaciones donde el uso de los sentidos
para prevenir situaciones de riesgo. (OA 6) riguroso y Identificar y describir la función y ubicación de los sentidos.
nos previenen de situaciones de riesgos en el 4
perseverante Objetivo clase nº2
hogar, las calles y la escuela.
para lograr los Describir medidas para proteger los sentidos y evitar que sean expuestos a
- Mencionan incapacidades producto de la falta de situaciones de riesgo.
aprendizajes
algún sentido.
de la
- Dan ejemplo de actividades perjudiciales para los
asignatura. Objetivo clase nº1
órganos de los sentidos. Resumir la materia vista durante la unidad.
- Ilustran cuidados y medidas de protección para Objetivo clase nº2
los órganos de los sentidos. 5
Realizar Evaluación Sumativa N° 1

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 1
“Los habitantes de nuestro planeta”

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Reconocer y observar, por medio -Mencionan diferencias entre seres Demostrar 6 Objetivo clase nº1
de la exploración, que los seres vivos crecen, vivos y cosas no vivas. curiosidad e Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad.
responden a estímulos del medio, se reproducen y -Agrupan, seres vivos de acuerdo a interés por Objetivo clase nº2
necesitan agua, alimento y aire para vivir, características comunes. conocer seres Conocer distintos tipos de seres vivos.
comparándolos con las cosas no vivas. (OA 1) -Comunican observaciones y/o vivos, objetos y/o
experiencias sobre las características eventos que Objetivo clase nº1
7
de los seres vivos. conforman el Reconocer las distintas necesidades de los seres vivos (crecen, se reproducen,
-Ilustran las necesidades básicas de las entorno natural. necesitan agua, alimento y aire para vivir)
plantas y animales seleccionados y Objetivo clase nº2
observados. Identificar distintas cosas no vivas.
-Mencionan necesidades de los seres
vivos (agua, aire y alimento). Objetivo clase nº1
-Ilustran como los seres vivos 8 Observar mediante la exploración la relación entre los seres vivos y el medio
satisfacen sus necesidades ambiente.
Ilustrar interacciones entre los seres vivos y el medioambiente

Objetivo clase nº2

Comparar a los seres vivos con las cosas no vivas.

Objetivo clase nº1

Resumirla materia vista durante la unidad
9 Objetivo clase nº2
Realizar Evaluación Sumativa N° 2

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 2 Palabras Claves: Animales, escamas, pelos, piel, plumas, patas, alas, aletas y hábitat.
“Los animales y sus características”
Habilidades: Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas. (OA a)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Observar y comparar -Formulan preguntas sobre las características Demostrar 10 Objetivo clase nº1
animales de acuerdo a características como de animales. curiosidad e Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
tamaño, cubierta corporal, estructuras de -Observan e ilustran (a través de dibujos) las interés por Objetivo clase nº2
desplazamiento y hábitat, entre otras. (OA 2) características de animales de su entorno conocer seres Reconocer distintas características de animales (cubierta corporal, tamaño,
local. vivos, objetos y/o estructuras de desplazamiento y hábitat)
-Identifican características comunes de eventos que
distintos grupos de animales. conforman el Objetivo clase nº1
11 Comparar animales de acuerdo a sus características (cubierta corporal, tamaño,
-Agrupan animales según criterios dados entorno natural.
(tamaño, cubierta corporal, estructuras de estructuras de desplazamiento y hábitat)
desplazamiento, entre otros). Objetivo clase nº2
-Comparan las características del hábitat de Observar e ilustrar por medio de la exploración distintos tipos de plantas.
distintos animales.
-Comunican los resultados de sus Objetivo clase nº1
observaciones sobre animales, utilizando 12 Ensayo tipo SIMCE Nº 1
Objetivo clase nº2
vocabulario adecuado.
Identificar las estructuras principales de las plantas: hojas, tallos y raíces.

-Formulan preguntas sobre las características

Reconocer la Objetivo clase nº1
Ciencias de la vida: Observar e identificar, por de plantas de su entorno.
importancia del Resumir la materia vista durante la unidad
medio de la exploración, las estructuras -Identifican en un esquema las partes de una 13 Objetivo clase nº2
planta: hojas, flores, tallos, raíces. entorno natural y
principales de las plantas: hojas, flores, tallos Realizar Evaluación Sumativa N° 3
-Comparan estructuras (hojas, flores, tallos, sus recursos,
y raíces. (OA 3)
raíces) de diversas plantas. desarrollando
conductas de
cuidado y
protección del
ambiente.

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 2 Palabras Claves: Plantas, hojas, tallos, raíces, semillas, flores, frutos y hábitat.
“Los seres vivos y su relación con su
Habilidades: Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas. (OA a)
entorno”

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Observar y clasificar -Registran información que obtiene en la Reconocer la 14 Objetivo clase nº1
semillas, frutos, flores y tallos a partir de recolección de semillas, frutos, flores y importancia del Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
criterios como tamaño, forma, textura y tallos en el entorno. entorno natural y sus Objetivo clase nº2
color, entre otros. (OA 4) -Clasifican semillas, frutos, flores y tallos a recursos, Investigar sobre distintos tipos de semillas, flores frutos y tallos.
partir de criterios propios. desarrollando
-Clasifican semillas, frutos, flores y tallos a conductas de cuidado y Objetivo clase nº1
15
partir de criterios como tamaño, forma, protección del Conocer y recolectar por medio de la exploración distintos tipos de semillas,
textura y color, entre otros. ambiente. frutos, flores y tallos.
-Comunican información mediante Objetivo clase nº2
dibujos o esquemas sobre semillas, frutos Clasificar distintos tipos de semillas, frutos, flores y tallos a partir de
flores y tallos que recolectan. criterios como tamaño, forma, textura y color, entre otros.

Objetivo clase nº1

Ciencias de la vida: Reconocer y comparar
diversas plantas y animales de nuestro
país, considerando las características
observables, proponiendo medidas para
su cuidado. (OA 5)
-Ilustran (a través de dibujos) plantas y
16 Reconocer diversos animales de nuestro país considerando sus
animales del entorno.
características observables.
Dan ejemplos de animales y plantas
Objetivo clase nº2
típicas chilenas. Reconocer diversas plantas de nuestro país considerando sus características
-Construyen modelos que representan
observables.
plantas y animales chilenos.
-Construyen modelos que representan Objetivo clase nº1
plantas y animales chilenos. Comparar diversas plantas y animales de nuestro país considerando sus
-Comparan plantas y animales de distintas 17 características observables.
regiones de Chile. Objetivo clase nº2
-Ilustran, por medio de dibujos, Crear medidas para el cuidado de distintas especies animales y vegetales de
situaciones que representen o se nuestro país.
relacionen con la protección de plantas y
animales. Objetivo clase nº1
Resumir la materia vista durante la unidad
Objetivo clase nº2
18 Realizar Evaluación Sumativa N° 4

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD Palabras Claves: Plantas, hojas, tallos, raíces, semillas, flores, frutos y hábitat.
“Los seres vivos y su relación con su
Habilidades: Explorar y observar la naturaleza, usando los sentidos apropiadamente durante investigaciones experimentales guiadas. (OA a)
entorno”

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias de la vida: Reconocer y comparar -Ilustran (a través de dibujos) plantas y animales Reconocer la 19 Objetivo clase nº1
diversas plantas y animales de nuestro del entorno. importancia del Retroalimentación del semestre.
país, considerando las características Dan ejemplos de animales y plantas típicas entorno natural y Objetivo clase nº2
observables, proponiendo medidas para chilenas. sus recursos, Retroalimentación del semestre.
su cuidado. (OA 5) -Construyen modelos que representan plantas y desarrollando
animales chilenos. conductas de Vacaciones Invierno
Vi
-Construyen modelos que representan plantas y cuidado y Vacaciones Invierno
Vi
animales chilenos. protección del
-Comparan plantas y animales de distintas ambiente.
regiones de Chile.
-Ilustran, por medio de dibujos, situaciones que
representen o se relacionen con la protección de
plantas y animales.

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 3 Palabras Claves: Materiales, textura, duro, blando, suave, rugoso, plano, redondo (curvo) color, brillante, opaco, grueso, delgado.
“Los materiales y sus usos”
Habilidades: Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no
estandarizadas y la manipulación de materiales simples. (OA b)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias físicas y químicas: Explorar y -Observan y dan ejemplos de diversos tipos de Manifestar un 20 Objetivo clase nº1
describir diferentes tipos de materiales en materiales (madera, vidrio, metal, plástico, goma, estilo de trabajo Repasar los contenidos vistos el semestre anterior
diversos objetos, clasificándolos según sus etc.) del entorno. riguroso y Objetivo clase nº2
propiedades (goma-flexible, plástico- -Ilustran por medio de dibujos y rotulan perseverante para Repasar los contenidos vistos el semestre anterior
impermeable) e identificando su uso en la materiales en objetos de uso cotidiano. lograr los
vida cotidiana. (OA 8) -Describen la apariencia, textura, forma y color aprendizajes de la Objetivo clase nº1
21
de diversos materiales del entorno. asignatura. Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad.
-Clasifican diferentes tipos de Materiales de uso Objetivo clase nº2
cotidiano, usando sus sentidos. Explorar y describir diferentes tipos de materiales en diversos objetos.
-Exploran las propiedades de materiales del
entorno, registrándolas. Objetivo clase nº1
-Dan ejemplos de propiedades de diversos 22 Conocer las propiedades de diversos materiales. (Goma- flexible, plástico
materiales del entorno (por ejemplo: plástico impermeable.)
impermeable, madera opaca, vidrio Objetivo clase nº2
Identificar usos cotidianos de distintos materiales.
transparente).
Objetivo clase nº1
Investigar las características y propiedades de un material desconocido
23 Objetivo clase nº2.
Exponer sobre las características y propiedades de un material desconocido

Objetivo clase nº1

Resumir la materia vista durante la unidad.
24 Objetivo clase nº2
Realizar Evaluación Sumativa N° 5

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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 3
“Los Materiales y su reacción a
los fenómenos naturales”
Palabras Claves: Materiales fuerza, luz, calor y agua, forma (cuadrado, redondo, rectangular, etc.).
Habilidades: Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no
estandarizadas y la manipulación de materiales simples. (OA b)

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Ciencias físicas y químicas: Observar -Aplican calor, luz, fuerza y agua sobre materiales. Asumir 25 Objetivo clase nº1
y describir los cambios que se -Observan y registran los cambios producidos en responsabilidades Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
producen en los materiales al materiales al aplicarles calor, luz, agua y fuerza. e interactuar en Objetivo clase nº2
aplicarles fuerza, luz, calor y agua. -Agrupan materiales según semejanzas producidas al forma Observar y describir distintos tipos de objetos según los materiales de los
(OA 9) aplicar calor, fuerza, luz y agua. colaborativa y cuales están fabricados.
-Relacionan propiedades de los materiales con el uso flexible en los
de objetos cotidianos. trabajos en Objetivo clase nº1
26 Ensayo tipo SIMCE Nº 2
-Observan y comunican cambios de los materiales equipo,
(objetos) en el entorno. aportando y Objetivo clase nº2
enriqueciendo el Experimentar los cambios producidos en distintos tipos de materiales al
trabajo común. aplicarles fuerza, luz, calor y agua.
-Describen diferentes situaciones problema cotidianas
Ciencias físicas y químicas: Diseñar
que requieren de instrumentos tecnológicos para su
instrumentos tecnológicos simples Objetivo clase nº1
solución. Manifestar un
considerando diversos materiales y 27 Analizar distintos tipos de problemáticas cotidianas y deducir la forma de
-Relacionan las características y usos de instrumentos estilo de trabajo
sus propiedades para resolver resolverlas.
tecnológicos con la solución de problemas cotidianos. riguroso y
problemas cotidianos. (OA 10) Objetivo clase nº2
-Dibujan instrumentos tecnológicos de su entorno perseverante para Diseñar un instrumento tecnológico simple considerando diversos
indicando los materiales que lo forman y sus usos. lograr los materiales y sus propiedades para resolver algún problema cotidiano.
-Dan ejemplos de instrumentos tecnológicos aprendizajes de la
existentes en su hogar. asignatura. Objetivo clase nº1
-Identifican un problema cotidiano y proponen su Resumir la materia vista durante la unidad.
solución con un instrumento tecnológico. 28 Objetivo clase nº2
-Diseñan un instrumento tecnológico simple para Realizar Evaluación Sumativa N° 6
resolver problemas cotidianos en el hogar.

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 Planificación Anual
UNIDAD 4
“El día y la noche”
O A por Eje
Ciencias de la tierra y el universo:
Describir y registrar el ciclo diario y
las diferencias entre el día y la
noche, a partir de la observación
del Sol, la Luna, las estrellas y la
luminosidad del cielo, entre otras,
y sus efectos en los seres vivos y el
ambiente. (OA 11)
Ciencias Naturales 1°BÁSICO
Palabras Claves: Día, noche, luz, oscuridad, cielo, Sol, Luna, estrellas, estaciones del año, verano, otoño, invierno y primavera.
Habilidades: Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos,
entre otros. (OA d)
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
-Asocian la salida del Sol con el amanecer, Manifestar un estilo de 29 Objetivo clase nº1
su presencia visible con el día, su puesta trabajo riguroso y Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad.
con el anochecer y la no visibilidad del Sol perseverante para lograr Objetivo clase nº2
con la noche y los cambios de luminosidad los aprendizajes de la Describir e ilustrar las características del día.
asociados. asignatura.
Objetivo clase nº1
30
-Exploran y relacionan la Luminosidad del Describir e ilustrar las características de la noche.
cielo y la sensación térmica del ambiente Objetivo clase nº2
con la posición del Sol en el cielo. Registrar el ciclo diario a partir de la observación del Sol, la luna, las estrellas,
la luminosidad del cielo, entre otras.
-Comparan las características del día y la
Objetivo clase nº1
noche a partir de las observaciones que
31 Analizar los efectos que provocan las distintas características del ciclo diario
realizan sobre el Sol, la Luna, las estrellas, la
sobre los seres vivos y el ambiente.
luminosidad y la sensación térmica. Objetivo clase nº2
Resumir la materia vista durante la unidad.
-Registran y analizan la posición del Sol y el
largo de la sombra que proyecta y con la Objetivo clase nº1
hora del día. Realizar Evaluación Sumativa N° 7
-Ilustran y nombran astros como el Sol, la 32 Objetivo clase nº2
Luna y las estrellas. Ensayo tipo SIMCE Nº 3
-Observan y describen las actividades o
cambios que realizan seres vivos (plantas y
animales) durante el día y las que realizan
otros durante la noche.
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 Planificación Anual Ciencias Naturales 1°BÁSICO

UNIDAD 4 Palabras Claves: Día, noche, luz, oscuridad, cielo, Sol, Luna, estrellas, estaciones del año, verano, otoño, invierno y primavera.
“Las estaciones del año y su
Habilidades: Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de juegos de roles y dibujos,
importancia para nuestras
entre otros. (OA d)
vidas”

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

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 Planificación Anual
Ciencias de la tierra y el universo:
Describir y comunicar los cambios
del ciclo de las estaciones y sus
efectos en los seres vivos y el
ambiente.
(OA 12)
Ciencias Naturales 1°BÁSICO
-Registran mediante dibujos el orden en Demostrar curiosidad e 33 Objetivo clase nº1
que se suceden las estaciones del año interés por conocer seres Diagnosticar conocimientos previos sobre la unidad
-Analizan y señalan las características de vivos, objetos y/o eventos Objetivo clase nº2
cada estación. que conforman el entorno Identificar las distintas estaciones del año.
natural.
-Describen lo que ocurre en general, con los Objetivo clase nº1
34
árboles frutales en las diferentes estaciones -Comunicar las características de las distintas estaciones del año.
y en donde estas son notorias Objetivo clase nº2
Comparar los cambios en el ambiente durante las distintas estaciones del
año.
-Características y consecuencias de las
estaciones del año.
-Las estaciones del año y sus efectos en los
35 Objetivo clase nº1
seres vivos y el ambiente
Dramatizar los cambios que experimentan algunos seres vivos durante las
distintas estaciones del año.
Objetivo clase nº2
Esquematizar el ciclo de las estaciones del año.
Objetivo clase nº1
36 Ilustrar las distintas estaciones del año.
Objetivo clase nº2
Deducir los efectos del cambio climático sobre las estaciones del año.
Objetivo clase nº1
37 Resumir la materia vista durante la unidad
Objetivo clase nº2
Realizar Evaluación Sumativa N° 8
Objetivo clase nº1
Retroalimentación del semestre
Objetivo clase nº2
38 Retroalimentación del semestre.
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