“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2022

I. DATOS GENERALES

1.1 Área Curricular : Arte y Cultura

1.2 Nivel : VII
1.3 Grado y sección : 5° (A-B)
1.4 Director : Marco Antonio Martínez Bernardo
1.5 Subdirectora : Rocío Usco Pachas
1.6 Coordinadora : Rocio Vila Pihue
1.7 Docente : Manuel Álvarez Palpa

II. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO (NECESIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES):

El área de arte y cultura busca que los estudiantes profundicen en los diferentes lenguajes artísticos, lo practiquen
habitualmente, a fin de integrar los conocimientos, las habilidades y las actitudes para que sean capaces de emitir un
juicio de valor a las manifestaciones artístico-culturales

Serán capaces de analizar las cualidades estéticas de las diferentes manifestaciones artístico-culturales;
comprendiendo los contextos específicos en que se originaron, comparando e interpretando los posibles mensajes de
una obra artística; dándole así, su valor histórico.

Serán capaces de elaborar proyectos artísticos individuales y grupales que les permitan expresarse artísticamente,
disfrutando y formando parte del quehacer artístico, comprendiendo de que el universo artístico está vinculado
profundamente con la vida social y cultural de nuestro país y el mundo.

Propiciaremos un espacio de aprendizaje donde podrán relacionarse y conectarse con los otros, demostrando sus
capacidades para establecer relaciones democráticas, participativas y valorativas contempladas en nuestros ejes
institucionales, sin descuidar aspectos de su desarrollo personal e integral que van desde lo intelectual, emocional,
físico y respeto por las diferentes expresiones personales, comunitarias y culturales.

III. DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS:

El enfoque del área es multicultural e interdisciplinario, en este enfoque: toda manifestación artística o cultural,
incluyendo aquellas generadas o difundidas en un espacio popular o virtual, puede ser materia de estudio en la escuela
y son valoradas como herramientas de identidad personal y territorial.

El área de Arte y Cultura se ocupa de promover y facilitar que los estudiantes desarrollen e interrelacionen las
siguientes competencias:

COMPETENCIA 1: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales . Se define como la interacción entre el
estudiante y las manifestaciones artístico-culturales, para que puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas y
reflexionar sobre ellas. Implica, por parte de los estudiantes, la combinación o integración de las siguientes
capacidades: Percibe manifestaciones artístico-culturales, Contextualiza manifestaciones artístico-culturales, Reflexiona
creativa y críticamente.

1
COMPETENCIA 2: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Implica que el estudiante use los diversos lenguajes
artísticos (artes visuales, música, danza, manualidades, audiovisuales y otros) para expresar o comunicar mensajes,
ideas y sentimientos. Esta competencia implica combinar e integrar las siguientes capacidades: Explora y experimenta
los lenguajes artísticos, Aplica procesos creativos, Evalúa y comunica sus procesos y proyectos.

IV. ESTÁNDAR

Aprecia de manera crítica

- Aprecia de manera crítica, manifestaciones artístico-culturales cuando reconoce
manifestaciones artístico-
COMPETENCIAS DE ÁREA

en estas la función comunicativa de los elementos y códigos de los lenguajes de las

culturales. artes de diversas épocas y lugares.

Crea proyectos desde los - Crea proyectos artísticos que comunican de manera efectiva ideas o asuntos
pertinentes a su realidad y a audiencias en particular.
lenguajes artísticos.

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE y ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS Y/O EXPERIENCIAS DE

APRENDIZAJE

ÁREA ARTE Y CULTURA COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADOS

Cronograma 1° bimestre 2° bimestre 3° bimestre 4° bimestre

Unidades E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8

Tipo de unidad EA EA EA EA EA EA EA EA

Nombre o título de la “Reconcilia “Expresamos “Desarrolla “Vivamos “Respetam “Valoram “Utilizam “Investiga
EA ndo nuestras mos con os y os la os la mos
nuestras emociones proyectos emoción compartimo diversida tecnologí sobre la
emociones utilizando los artísticos y alegría s nuestras d a para influencia
a través del lenguajes del colaborativ nuestro creaciones intercultu plasmar de la
arte” arte” os” aniversar artísticas” ralidad nuestros naturalez
io patrio” del arte a proyecto a en la
través s creación
del artísticos de una
tiempo” ” obra
artística”

Número de sesiones 5 5 5 5 5 4 5 5

COMPETENCIAS DEL ÁREA

2
 Aprecia de manera
x x x x x x x x
crítica manifestaciones
artístico-culturales.
 Crea proyectos desde
x x x x x x x x
los lenguajes
artísticos.
COMPETENCIAS
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
TRANSVERSALES

 Gestiona su
x x x x x x x x
aprendizaje de manera
autónoma
 Se desenvuelve en los
x x x x x x x x
entornos virtuales
generados por las TIC
ENFOQUES
E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8
TRANSVERSALES

x x
 Enfoque Intercultural

 Enfoque de Atención a x x
la diversidad
 Enfoque de Igualdad x x
de género
X
x
 Enfoque Ambiental

x x
 Enfoque de Derechos

 Enfoque de Búsqueda x x
de la excelencia
 Enfoque de
x x x x
Orientación al bien
común

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA NOMBRE O TÍTULO DE EXPERIENCIA DE

TIPO N° DE SES.
No

APRENDIZAJE

“Reconciliando nuestras emociones a través

01 Bienestar emocional EA 5
del arte”

“Expresamos nuestras emociones utilizando EA 5

02 Bienestar emocional
los lenguajes del arte”

3
 “Desarrollamos proyectos artísticos EA 5
03 Vida ciudadana
colaborativos”

“Vivamos con emoción y alegría nuestro EA 5

04 Vida ciudadana
aniversario patrio” 

“Respetamos y compartimos nuestras EA 5

05 Inclusión y equidad
creaciones artísticas” 

“Valoramos la diversidad e interculturalidad EA 4

06 Inclusión y equidad
del arte a través del tiempo”

Productividad, prosperidad, investigación y “Utilizamos la tecnología para plasmar EA 5

07
sostenibilidad. nuestros proyectos artísticos” 

“Investigamos sobre la influencia de la EA 5

Productividad, prosperidad, investigación y
08 naturaleza en la creación de una obra
sostenibilidad.
artística”

VI. CALENDARIZACIÒN ESCOLAR 2021

I BIMESTRE Del 01 de marzo al 06 de mayo (10 semanas)

Vacaciones Del 09 al viernes13 de mayo

II BIMESTRE Del 16 de mayo al 22 de julio (10 semanas)

Vacaciones Del 25 de julio al 05 de agosto

III BIMESTRE Del 08 de agosto al 07 de octubre (9 semanas)

Vacaciones Del 10 al 14 de octubre

IV BIMESTRE Del 17 de octubre al 20 de diciembre (10 semanas)

4
 DURACIÓN DE LAS UNIDADES Y/O EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

N° DE
N° DE EA DURACIÓN
SEMANAS

1 Del 1 de marzo al 1 de abril 5 SEMANAS

2 Del 4 de abril al 6 de mayo 5 SEMANAS

3 Del 16 de mayo al 17 de junio 5 SEMANAS

4 Del 20 de junio al 22 de julio 5 SEMANAS

5 Del 8 de agosto al 9 de setiembre 5 SEMANAS

6 Del 12 de setiembre al 7 de octubre 4 SEMANAS

7 Del 17 de octubre al 18 de noviembre 5 SEMANAS

8 Del 21 de noviembre al 20 de diciembre 5 SEMANAS

VII. EVALUACIÓN:
 Del aprendizaje:

Los docentes de arte y cultura identificarán las necesidades de sus estudiantes, registrando las fortalezas y debilidades
que se evidencian a lo largo del proceso artístico, para prever posteriores actividades que den a los estudiantes la
oportunidad de fortalecerlas, ajustando para esto, las estrategias de enseñanza. Para ello, solicitará al estudiante, las
evidencias de su aprendizaje, mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de
logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han
aprendido.

 Para el aprendizaje:

La evaluación se realizará de manera permanente y sistemática durante todo el periodo lectivo. Se recogerá
información para analizar y valorar el progreso de las competencias con la finalidad de mejorar los procesos de
aprendizaje y de enseñanza. Por ello, se priorizará la Evaluación Formativa, enfocando los esfuerzos en retroalimentar
los procesos de aprendizaje en los estudiantes. Se dará a conocer con claridad los desempeños que se espera que
desarrollen, así como los criterios de evaluación que se tomarán en cuenta en sus proyectos artísticos, con la finalidad
de que reflexionen sobre sus aprendizajes y lo gestionen de manera autónoma.

5
VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (NORMAS APA)

 DEL DOCENTE:  
Williams, R.  (1984) Teoría de la Música. Buenos Aires, Argentina: La Quena   
Suzuki, Shinichi (2007), Recorder School, Volume 1, USA  
Suzuki, Shinichi (2007), Guitar School, volume 1, USA 

 
 DEL ESTUDIANTE: 
Suzuki, Shinichi (2007), Guitar School, Volume 1, USA 
Suzuki, Shinichi (2007), Violin School, volume 1, USA 
 
 RECURSOS WEB  
http://www.creatingmusic.com/ 
http://www.musicca.com/  
http://www.flat.io/  

La Victoria, febrero de 2022.

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Manuel Álvarez Palpa Rocío Vila Pihue
Docente Docente/Coordinadora

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Rocío Usco Pachas
Subdirectora/Directora de Estudio