Análisis del Discurso

Profesora: Anamy Otero

Actividad 4: Tipos de Textuales y Estrategias Discursivas

Mayra Gimenez Barreiro 130443

Roberto Muzzio 130873

Lara Abigail Burgo 130904

Delfina Cassinerio 130420

Elección del video: Pacht Adams: https://youtu.be/RHU5vjiL6nY

1. Texto Argumentativo:

En cada profesión, uno de los factores más importantes y necesarios es el trato con
humanidad, aún más en el ámbito de la salud debido a que muchas veces se presentan
casos en los que los profesionales no tratan a sus pacientes de la manera adecuada sino
que los maltratan o no los comprenden, lo que genera incomodidad en el paciente. Un caso
es por ejemplo cuando va un paciente que fue violentado o abusado.

Es por ello que es importante que el profesional se ponga en el lugar de cada paciente, en
su piel, su cuerpo y dimensione la situación la cual está atravesando. Este buen trato es
indispensable ya que asi se formara ambientes positivos y de comodidad para la persona
atendida.

Si el personal de la salud entiende,trata con humanidad, posee herramientas, actitudes

positivas y habilidades emocionales para tratar a sus pacientes, ejercerá su profesión de
manera adecuada ya que existirá un feedback entre doctor-paciente incluso con sus
familiares, y esto provocará la comodidad y comprensión en el trato, y como consecuencia,
el paciente volverá a querer ser atendido por el profesional.

2. Texto Descriptivo:

En la escena elegida de la película Pacht Adams vemos un grupo de estudiantes jóvenes de

medicina, realizando sus primeras prácticas en una clínica, guiadas por un doctor quien
muestra una figura de profesor adulto de unos 50 años. Todos los alumnos prestan atención
al doctor, quien explica el estado de salud que se encuentra una paciente con un cuadro de
diabetes, con la pierna y el cuerpo con ulceraciones. Se produce un cruce de preguntas y
respuestas efectuadas entre el doctor y sus alumnos poniendo a prueba el conocimiento y
la curiosidad de los mismos. Mientras transcurre la escena podemos distinguir varios
axiomas de comunicación, por ejemplo, el Doctor describe el diagnóstico de la paciente de
una forma severa, ella reacciona con temor sin omitir comentario solo su rostro, esto es un
tipo de axioma de imposibilidad de no comunicar, debido a que aunque haya ausencia de
acción pero ese tipo de comportamiento es perceptible. Otro tipo de axioma que podemos
visualizar es de interacción simétrica y complementaria, la parte simétrica está
caracterizada por el grupo de alumnos y la parte complementaria que muestra una
superioridad es el doctor quien muestra un figura de profesor ellos.
 3. Texto Explicativo

Desde que comenzó la cursada del tercer bimestre se ha determinado la agrupación como
equipo sin conocernos con la finalidad del trabajo conjunto. Pero, cuál era realmente el nivel
de compromiso de cada integrante?.

A partir de aquel momento cada uno de los miembros ha sabido posicionarse en el rol
asignado y trabajar “codo a codo” con el fin de aprovechar al máximo los conceptos
aprendidos en la materia.

Se considera fundamental para sostener la educación a distancia poder contar con buena
conectividad, tiempo dedicado exclusivamente al estudio y realización de trabajos prácticos,
oportunidad de diálogo, e intercambio continúo con los compañeros.

Es por ello que a medida que fueron surgiendo los trabajos prácticos, la organización se dio
de manera inmediata, espontánea y colaborativa por lo que como grupo se ha trabajado en
ir todos hacia un mismo objetivo: aprender los conceptos trabajados durante la cursada y
cumplir con las pautas para la aprobación de materia.

La cooperación fue equitativa para todos , cada uno y con la subjetividad que lo representa
ha ido aportando al saber del equipo a través de diferentes herramientas de la
comunicación y el trabajo cooperativo como, por ejemplo: la herramienta de
almacenamiento drive, o el grupo de whatsapp .

Bibliografía:
● Nogueira, S. (2010) La secuencia argumentativa. En Manual de lectura y escritura
universitarias. Prácticas de taller. (1a ed. 4ta. reimp.). (pp. 89-110). Buenos Aires:
Biblos.
● Calsamiglia Blancafort, H.; Tusón Valls, A. (2008). Los géneros discursivos y las
secuencias textuales. En Las cosas del decir. Manual de análisis del discurso (Cap.
9, pp. 251-268). Barcelona: Editorial Ariel.
● Ciapuscio, G. E. (2004). Topologías y tipos textuales en la investigación lingüística.
En Tipos textuales (Cap. 1, pp. 23-72). Buenos Aires: Eudeba.