“Promoviendo Disciplina y Convivencia Democrática”

AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL

SESIÓN DE APRENDIZAJE

“PARTICIPAMOS EN CAMPAÑA PARA EL BUEN TRATO DE LAS PLANTAS.”

DATOS INFORMATIVOS
I.1. I.E.P. : N° 62007 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
I.2. DOCENTE : Dora Díaz Tello.
I.3. GRADO Y SECCIÓN : 2° “D”
I.4. AREA : Personal Social
I.5. FECHA : 10/11/2022

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS DE EVIDENCIA DE CRITERIOS DE

CAPACIDADES GRADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente el espacio y Identifica las posibles Responde a las Elabora carteles para la
el ambiente causas y consecuencias de interrogantes ¿Cómo protección de las
• Comprende las relaciones entre los problemas ambientales cuidamos las plantas? plantas y cuidado de su
los elementos naturales y sociales. (contaminación de aire, ambiente.
• Maneja fuentes de información suelo y deforestación) que
para comprender el espacio geográfico y
afectan su espacio Propone alternativas
el ambiente.
cotidiano; participa de de cuidado de las INSTRUMENTO
• Genera acciones para
conservar el ambiente local y global. acciones sencillas plantas. DE EVALUACIÓN:
orientadas al cuidado de su Lista de cotejo
ambiente

III. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES/ ACCIONES OBSERVABLES

Intercultural *Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.

*Docentes propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES RECUR
M. SOS
 *Se inicia la sesión de clase saludando a los estudiantes y desarrollando las actividades permanentes:
Oración, canciones y practicando los protocolos de bioseguridad.
*Se invita a los estudiantes a realizar un recorrido por las instalaciones de la institución, para observar las
diferentes plantas que hay en los jardines de nuestra institución
* Se retorna al aula y se dialoga con los estudiantes mediante preguntas:
INICIO

*Se les pregunta ¿Qué observamos?, ¿qué necesitan las plantas para vivir?, ¿será necesario cuidar a las
plantas?, ¿De qué manera podríamos concientizar a las personas para el buen trato de las plantas?
-Entonces ¿Cuál creen que será la actividad de hoy?
*Se les comunica el propósito de la sesión: Escribirán alternativas de solución para el cuidado de
las plantas.
* Se selecciona dos o tres acuerdos de convivencia que permitirán trabajar en un clima favorable.
-Respetar las opiniones de los compañeros.
-Mantener el orden y limpieza del aula, etc.
- Problematización. Papelot
En grupo clase, observan las imágenes. es,
LAS plumon
PLANTAS es, base
NECESITAN diez.
SER
CUIDADOS

Se pregunta:
¿Qué observan?, ¿Qué información contiene?, ¿Creen que las plantas tienen vida?, ¿Será importante cuidar
las plantas? ¿Por qué?, ¿De qué forma se puede cuidar las plantas?, ¿A través de qué forma se puede
concientizar para el buen trato de las plantas?, Cuidar las plantas ¿será darles buen trato?
Análisis de la Información:
*Se pregunta: ¿Ustedes cuidan y protegen las plantas?, ¿Creen que hay personas que se dedican al cuidado
de las plantas?, ¿Creen que todas las personas debemos cuidar las plantas?
DESARROLLO

*Se les dice a los estudiantes que observen la imagen de niños y niñas participando en campañas para el
buen trato de las plantas.

*Luego se pregunta: ¿los niños y las niñas podrían participar en el cuidado de las plantas?, ¿Ustedes alguna
vez participaron en campañas para el cuidado de las plantas?
*Luego de conversar sobre las preguntas plantéales que realicen carteles para el buen trato de las plantas.
*Toma de decisiones:
-Se propicia el dialogo mediante preguntas: ¿Para qué sirven las campañas de concientización?, ¿Creen
ustedes que sirva de algo realizar estas campañas ?, ¿y para qué se deben realizar?.
*Se toma nota de las respuestas brindadas por los estudiantes.
*RECUERDA: Las plantas son seres vivos muy importantes como nosotros. Debemos cuidarlas en un
ambiente con agua, aire, luz y abono adecuados.
No olvides: ellas nos dan el oxigeno que respiramos. ¡cuídalas!
 -Se realiza la metacognición a través de preguntas: ¿Qué hicimos hoy?, ¿Cuál fue el tema que abordamos ¿,
CIERRE

¿Cumplieron con las normas acordadas antes de desarrollar la clase?.

-Se felicita a los estudiantes por su esfuerzo y participación.
- Se emplea una lista de cotejo, para evaluar el logro de los desempeños.

…………………………………………… ………………………………………
V° B° SUBDIRECTORA DOCENTE

ANEXO: Lista de cotejo

LISTA DE COTEJO
ÁREA: Personal Social
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
CAPACIDAD: Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
N° CRITERIOS
* Explica que todas las Elabora carteles
familias son diferentes, para la protección
ESTUDIANTES de las plantas y
únicas y valiosas.
cuidado de su
ambiente.

1 Altamirano García Sheyla Nataly

2 Arirama García Adriel

3 Chavez Fachin Luz Esther

4 Chupillón Rondan Luana de los Angeles

5 Coral Pinedo Alissa Isabella

6 Díaz Díaz Brayan Jesús

7 Gonzales Murayari Yadir Alexander

8 Izquierdo Sanabria Axel Nolan

9 Jara Vasquez Juan Elias

10 Linares Cárdenas Johnny Eurith

11 Lozano Vargas Gerson Johar

12 Malca Tuanama Briana Massey

13 Morales Sanchez Briana Karel

14 Napuchi Mori Saori Valeska

15 Ojanama Saboya Anthony Andrés

16 Paima Ojanama Jesús Eduardo

17 Paima Ojanama Juan Elias

18 Pizango Asipali Darwin Mathias

19 Ramirez Huiñapi Bianca Mileth

20 Sanchez Pacaya Ana Cristina

21 Saboya Pinchi Neymar Junior

22 Shapiama Tapullima Hedan

23 Torres Yumbato Harol Adrian

24 Tuanama Saboya Bayron Juan Carlos

25 Tuesta Culque Alexis Danilo

26 Vera Vela Luz Arely

 Lo logró. Lo está intentando X no lo hizo