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¿Qué observan en la imagen de la izquierda?, ¿Es así como desearían ver siempre?, ¿Qué observan en la
imagen de la derecha?, ¿Qué ocurrió?, ¿cómo debemos cuidar nuestros recursos?, ¿Qué otros problemas
conocen que ocurren en el ambiente?
A través de la lluvia de ideas los estudiantes participan y se anotaran en la pizarra.
Dialoga con los estudiantes sobre el uso de los recursos que utilizamos para satisfacer nuestras necesidades
y que nos lleva a pensar en su uso responsable y cómo cuidarlos.
La docente presenta el propósito de la sesión:
Hoy elaboraremos una lista acciones para cuidar el medio ambiente.
Se acuerda las normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.
• Levantar la mano para hablar.
• Respetar las opiniones de los demás.
• Participar en forma adecuada
TOMA DE DECISIONES
Por grupos la docente pregunta ¿Por qué es importante promover acciones para el cuidado del medio
ambiente?, ¿Cuál es la importancia de proteger el medio ambiente?, ¿Qué valores se practican al conservar
y proteger el medio ambiente?
Contrastan sus respuestas con lo elaborado en el momento anterior.
CIERRE Tiempo aproximado: 10 min.
El docente realiza un diálogo con los estudiantes sobre la importancia y necesidad de la participación de
todos en esta sesión. Conversa con ellos que cada uno es parte del grupo y que si queremos mejorar todos
tenemos que comprometernos con las normas elegidas. Propicia la metacognición a través de preguntas:
¿Qué aprendieron hoy, es útil para su vida?,
¿Qué conclusiones pueden sacar sobre la clase de hoy?
Se felicita a los estudiantes por su participación y se evalúa con una lista de cotejo.
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PROFESOR DIRECTOR
Lista de cotejo
CRITERIO DE
APELLIDOS Y NOMBRES EVALUACIÓN
Realiza actividades concretas
Nº
para el cuidado del ambiente y
participa en actividades para la
prevención ante peligros.
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