Jueves 10 de noviembre del 2022

El cuidado de los recursos naturales

I.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Gestiona responsablemente el • Describe los problemas Toman acuerdos LISTA DE
espacio y el ambiente ambientales de su localidad y sobre cómo COTEJO.
• Maneja fuentes de región e identifica las realizar tareas
información para comprender acciones cotidianas que los para fomentar el
el espacio geográfico y el generan, así como sus cuidado del
ambiente. consecuencias y propone medio ambiente
• Genera acciones para alternativas de solución. en su comunidad
conservar el ambiente local y •Propone y realiza actividades mediante sus
global. orientadas a la conservación indagaciones y
del ambiente en su argumentacione
institución educativa, s orientadas a la
localidad y región. acción.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Inicio la sesión saludando a los estudiantes según el saludo del día elegido previamente. Dialogo
con los estudiantes sobre los temas abordados anteriormente: ¿De qué se trataron las sesiones
anteriores? ¿Qué son los recursos naturales? ¿Por qué son importantes? ¿Qué responsabilidad
tiene el ser humano con estos recursos? ¿Crees que se está cumpliendo con esa
responsabilidad? ¿Por qué?
Les pido que observen con detenimiento las imágenes y dialogan sobre lo observado

¿Sobre qué tratan las imágenes observadas? ¿Qué recursos naturales se están afectando en la
imagen? ¿Por qué se afecta? Para la problematización les planteo la siguiente
interrogante: ¿Qué otras acciones negativas están realizando la población con los recursos
naturales? Anoto sus participaciones en la pizarra, orientando el diálogo a que
respondan: desperdicio del agua, incendios forestales, tala de árboles, contaminación del
agua, caza indiscriminada, deforestación, derrames de petróleo, minería informal e
irresponsable, etc. ¿Qué consecuencias podría traer que el ser humano continúe practicando
 estas acciones? Tomo nota de las respuestas brindadas por los estudiantes y les comunico el
propósito de la sesión de hoy:

Propósito: Hoy reflexionaremos juntos sobre el uso responsable de los recursos

naturales y plantearemos algunas recomendaciones para su uso racional.

.
• Solicita a los estudiantes que den su lista de acuerdos y determinen 4 de ellos para ponerlos en
práctica en el desarrollo de la presente sesión.

DESARROLLO
En pequeños grupos
Para el análisis de información entrego a cada equipo una ficha con imágenes relacionadas al
mal uso de los recursos y se les pide que juntos vayan identificando si se da en
su comunidad o no. Se les da un tiempo prudente para que puedan hacerlo.
En grupo clase
Comparten sus trabajos al grupo clase, voy aclarando dudas si es necesario.
Entrego a cada estudiante la ficha informativa del uso racional de los recursos
naturales. Los invito a realizar una lectura en cadena e ir subrayando ideas fundamentales para
luego hacer un resumen sobre el tema y copiarlo en el cuaderno más adelante.
Según lo dialogado en la sesión les pido voluntarios para que puedan ellos puedan explicar la
importancia de contribuir al desarrollo sostenible de los recursos.
Después de haber escuchado sus explicaciones, les propongo que planteen algunas acciones
sobre el uso adecuado de los diferentes recursos naturales. Les pido que los anoten en una hoja
y luego expongan sus conclusiones.
Toma de decisiones
A partir de lo conversado, les pregunto: ¿cómo pueden hacer para comunicar a otros las
recomendaciones para el uso racional de los recursos? Escucho con atención lo que
vayan diciendo.
Sintetizo la idea y los encamino a elaborar una cartilla de recomendaciones sobre el uso
racional o responsable de los recursos naturales Les pido que deben tenerlo listo para la
siguiente sesión y puedan compartirlo en el aula con sus compañeros

CIERRE

Los invito a reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido en esta sesión? ¿Por
qué será importante usar adecuadamente los recursos naturales?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

...........................................
...........................................
Milagros Solís Porras
Milva Huaylla Herrera V° B° SUBDIRECTORA
4° “A”
 LISTA DE COTEJO
PERSONAL SOCIAL
Identifica las Explica la Plantea acciones
prácticas importancia para uso
negativas con los de contribuir adecuado de
recursos que se al uso los
N° APELLIDOS Y NOMBRES realizan en su sostenible de recursosnaturales
departamento y los recursos en la escuela,
comunidad naturales familia y
comunidad
1 Aguirre Vargas, Adriano Roger
2 Amia Muñoz, Diego Enrique
3 Aquino Rojas, Yoshiro Jenko
4 Arevalo Medina, Jean Piero Yosue
5 Arias Colmenares, María Celeste
6 Bello Rabines, Verenisse Tatiana
7 Burga Silva, Elias Yael
8 Cajusol Espinoza, Jonathan Yoel
9 Castillo Huachez, Frank Dick
10 Castro Sullon, Gustavo Adolfo
11 Contreras Rios, Ana Cristina
12 Coz Tarazona, Melany
13 De La Cruz Jurado, Dayiro Darel Fernando
14 Gomez Espinoza, Alexia Luciana
15 Huaman Carhuamanqui, Jeison Jose
16 Huaman Pariona, Kristell Guadalupe
17 Huayhuameza Tovar, Rihanna Jasmin
18 Leon Fretel, Mayra
19 Liñan Espinoza, Camila Nicole
20 Lopez Perez, Areli Georgina
21 Lucas Ramos, Raul Gregorio
22 Martines Lucas, Camila Andrea
23 Muñiz Calla, Shanily Yida
24 Oroche Velasco, Edwin Estefano
25 Pardo Yauri, Israel Adolfo

26 Pardo Yauri, Josue Adrian

27 Polino Llamocca, Danna Mishelle Alani

28 Ramos Rosales, Santiago Nicolas

29 Rios Berrospi, Cielito Isabella

30 Rupay Sangay, Jesús Israel

31 Saldaña Chavez,Tifanny Judith

32 Sanchez Churasi, Fabiano Nicolas

33 Sernaque Marquez, Anderson Jair

34 Sucari Ramos, Maricarmen Dhayana

35 Zeña Martinez,Adrian Anselmo

 USO RACIONAL O RESPONSABLE DE LOS RECURSOS NATURALES

El uso racional se puede definir como la manera de consumir y cuidar los

recursos naturales. En ocasiones la gente consume más de lo que necesita
esto significa que utilizan en forma irracional los recursos naturales como
el agua usamos demasiada y no tenemos un cuidado adecuado de ella. El uso
razonable de nuestros recursos naturales es indispensable para el
bienestar de las presentes y futuras generaciones Los problemas de las
sobre explotación de los recursos naturales han llevado a que en la segunda
mitad del siglo XX se plantee el desarrollo sostenible como respuesta más
indicada para contrarrestarlos. La finalidad de promover el
crecimiento económico, respetando el equilibrio de la naturaleza y el uso
racional y equitativo de los recursos naturales en un país, para que puedan
ser utilizados por las generaciones futuras. Una forma de contribuir al
desarrollo sostenible y uso sostenible de los recursos naturales es
siguiendo la noción de las 3R consideradas en ecología: Reducir: no
utilizar envases o empaques a menos que sean imprescindibles
para la conservación de los productos. Se tiende a usar y tirar y
así se genera más basura. Por ejemplo, usar envases de vidrio y no de
plástico. Reutilizar: Consiste en usar lo más posible lo más posible un
producto antes de desecharlo. Por ejemplo, emplear las bolsas de compras
para botar la basura. Reciclar: Consiste en someter los materiales
usados a un proceso de transformación o aprovechamiento para
reducir el consumo de materias primas y energía que se genera al volver a
hacerlos. Por ejemplo, al reciclar 80 latas de refresco se puede producir
una lata de una llanta de automóvil. El desarrollo sostenible Según la ONU
se denomina desarrollo sostenible al desarrollo que está orientado a
satisfacerlas necesidades actuales de las personas sin poner en riesgo ni
comprometer la satisfacción de las necesidades de las siguientes
generaciones. Esto involucra una forma distinta desentender el
crecimiento de las sociedades qué se basa en lo siguiente:

 Tomar en cuenta la capacidad de regeneración de los recursos

naturales.
 Equilibrar las aspiraciones sociales económicas y ambientales.
 Satisfacer las necesidades presentes, pero también garantizar la
satisfacción de las necesidades futuras.
Estos tres pilares deben desarrollarse de manera conjunta
y equilibrada. Acabar con la pobreza es urgente, así como el
crecimiento económico de todas las personas, pero el cuidado del plan