SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS Y EXPLORADORES DE LA

TIERRA.
DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa BELLAVISTA
Local

Institución Educativa 0005 SAN JOSE OBRERO

Edad y Sección 3 , 4 y 5 AÑOS

Director(a) SUSY VASQUEZ TORREJON

Docente ERIKA JARA GONZALES

ROSSANA LUNA USHIÑAHUA

I. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “SOMOS

PEQUEÑOS CIENTIFICOS Y
EXPLORADORES DE LA TIERRA”
SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E.I N.º 0005 San José Obrero de la sección de 3,4,5 años del nivel inicial .Se ha observado que los niños y niñas son
curiosos y observadores les gusta inferir e interrogar, hacer preguntas con la curiosidad natural que tienen por conocer y
descubrir el mundo que los rodea por medio de la exploración, experimentación y búsqueda de la información para
resolver situaciones que los han causado interés a través de actividades científicas simples que despierten en ellos el espíritu
de pequeños científicos .Aprovecharemos este impulso natural que los motivará a conocer a cerca de cómo funciona el
mundo que los rodea para desarrollar competencias y lograr aprendizajes significativos. Les presentamos situaciones que
permitan a los niños y niñas plantear preguntas sobre lo que ocurre en su entorno ¿Cómo es el cielo? ¿Por qué llueve? ¿Por
qué es de día y por qué es de noche? ¿Cómo es la germinación de las plantas?,etc. Se generarán situaciones que los
ayudaran a observar, comparar, describir y organizar la información que obtienen a través de dibujos, experimentos,
historias y otras formas de representación y comunicarán sus descubrimientos.
ENFOQUE TRANVERSAL:
▪ Enfoque de derechos
▪ Enfoque orientación al bien común

VALOR:
▪ Conciencia de derechos ACTITUD:
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
EJEMPLO:
La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus
compañeros la manera en que los utilizaron.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 INSTRUMENT
Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE OS DE
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS Y EXPLORADORES DE
LA TIERRA”
SE COMUNICA ▪ Obtiene información del 5 AÑOS:
Se expresa de manera Se comunica oralmente al
texto oral ▪ Participa en conversaciones, diálogos escucha cuentos participar en
“! SOMOS ORALMENTE EN leyendas, rimas, poemas, y otros relatos de la tradición espontánea sobre lo
SU LENGUA ▪ Infiere, interpreta conversaciones para
oral. Espera su turno para hablar escucha mientras su Cuaderno de
INVESTIGADOR
MATERNA
información del texto
interlocutor, habla, pregunta y responde sobre lo que
que es y hace un formular y responder
oral campo
ES!” le interesa saber o lo que no ha comprendido con la investigador. preguntas sobre lo qué es y
LUNES 17 DE OCTUBRE ▪ Adecua, organiza y desarrolla intención de obtener. Información.
Elabora su cuaderno hace un investigador.
2022. AREA: el texto de forma coherente y 4 AÑOS:
COMUNICACI cohesionada ▪ Participa en conversaciones o escucha cuentos, del investigador.
▪ Utiliza recursos no v verbales leyendas, poemas, historias u otros relatos de la tradición
SESION 01 ON oral, formula preguntas sobre lo que le interesa saber, lo
y paraverbales de forma
que no ha comprendido o responde a lo que le preguntan 3
estratégica
AÑOS:
▪ Interactúa estratégicamente Participa en conversaciones o escucha cuentos,
con distintos locutores historias, poemas y otros relatos de la tradición oral.
▪ Reflexiona y evalúa la forma, Formula pregunta sobre lo que le interesa saber o
el contenido y responde a lo que le preguntan.
contexto del texto oral

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

OS DE
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS Y EXPLORADORES DE LA TIERRA”
 LEE DIVERSOS ▪ Obtiene información 5 AÑOS Comenta con sus propias s Dice de que tratará el
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. ▪ Dice de que tratará, como continuará o como Palabras de que trato el texto antes de leer Mapa de calor.
terminará o cómo el texto a partir de algunos cuento y responde sobre dia ubicando información y Cuaderno de
ESCRITOS EN SU ▪ Infiere e interpreta
indicios, como el título, las ilustraciones, y noche.
LENGUA información del texto palabras, expresiones o sucesos significativos
explicando las causas- campo.
“EL POR QUE DE MATERNA escrito. que observa o escucha antes y durante la lectura efectos de las acciones
TODO. ▪ Reflexiona y evalúa, la que realiza por sí. que señala el texto
MARTES 18 DE AREA: forma, el contenido y 4 AÑOS sobre el día y la noche
OCTIBRE 2022. contexto del texto escrito. ▪ Dice de qué tratará, como continuará o cómo
COMUNICACI terminará el texto a partir de las ilustraciones o
ÓN imágenes que observa antes y durante la lectura
SESION 02
que realiza por sí mismo o a través de un adulto.
3 AÑOS
Dice de que tratará, como continuará o cómo
terminará el texto a partir de las ilustraciones o
imágenes que observa antes y durante la lectura que
realiza por sí mismo o a través de un adulto

INDAGA ▪ Problematiza situaciones 5 AÑOS

MEDIANTE para hacer indagación. ▪ Obtiene información sobre las características de
Adquiere información Explora los objetos, el
MÉTODOS ▪ Diseña estrategias para los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la y elabora plastilina espacio y hechos que
¿CÓMO HACER naturaleza y establece relaciones entre ellos a
CIENTÍFICOS hacer indagación. acontecen en su Cuaderno de
PLASTILINA través de la observación, experimentación y otras casera mediante la
PARA ▪ Genera y registra o fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, campo
CASERA? observación de un entorno, los observa y
CONSTRUIR SUS información. imágenes, entrevistas). Describe sus
CONOCIMIENTOS características, necesidades, funciones, relaciones video. manipula con todos sus
▪ Analiza datos e
o cambios en su apariencia. Registra la sentidos para obtener
AREA: CIENCIA información.
información de diferentes formas (fotos, dibujos, información sobre sus
Y ▪ Evalúa y comunica el modelados)
proceso y resultado de su 4 AÑOS características o usos,
MIERCOLES 19 DE TECNOLOGIA
indagación. ▪ Obtiene información sobre las características de experimenta y observa
OCTUBREBRE 2022.
los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos los efectos que sus
SESION 03
naturales que observa y/o explora y establece acciones causan sobre
ellos.
 INDAGA ▪ Problematiza situaciones 5 AÑOS Explora los objetos, el Cuaderno de
MEDIANTE para hacer indagación. ▪ Obtiene información sobre las características de los campo
Mediante la espacio y hechos que
MÉTODOS ▪ Diseña estrategias para objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la
naturaleza y establece relaciones entre ellos a acontecen en su
CIENTÍFICOS hacer indagación. entorno, los observa y
través de la observación, experimentación y otras
PARA ▪ Genera y registra o fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, manipula con todos sus
CONSTRUIR SUS información. imágenes, entrevistas). Describe sus características,
LA GERMINACION CONOCIMIENTOS necesidades, funciones, relaciones o cambios en su
sentidos para obtener
▪ Analiza datos e
apariencia. Registra la información de diferentes información sobre sus
AREA: CIENCIA información.
formas (fotos, dibujos, modelados) características o usos,
Y ▪ Evalúa y comunica el 4 AÑOS
proceso y resultado de su experimenta y observa
JUEVES 20 DE OCTUBRE TECNOLOGIA ▪ Obtiene información sobre las características de los
indagación. objetos, seres vivos, hechos y fenómenos naturales los efectos que sus
2022
que observa y/o explora y establece relaciones acciones causan sobre
entre ellos. Registra la información de diferentes ellos.
formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de los
objetos y materiales que explora a través de sus
sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su
exploración.
▪ Obtiene información del 5 AÑOS
▪ Reconoce los Expresa sus
texto oral ▪ Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da cuenta necesidades, interés es al
SE COMUNICA de sus experiencias al interactuar con personas de su entorno
▪
alimentos que
ORALMENTE EN ▪ Infiere, interpreta familiar. Utiliza palabras de uso frecuente y interactuar con sus
Leemos una debe consumir, compañeros sobre los
SU LENGUA información del texto oral estratégicamente sonrisas, mirada, señas, gestos,
receta movimientos corporales y diversos volúmenes de voz según cuáles son alimentos que debe
MATERNA ▪ Adecua, organiza y su interlocutor y propósito, informar, pedir, convencer y
desarrolla el texto de nutritivos para su consumir y cuáles no,
agradecer.
participa y responde en
cuerpo y cuáles no. forma pertinente
Viernes 21 de
octubre 2022
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
OS DE
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
“¿DE DIA O DE INDAGA ▪ Problematiza situaciones 5 AÑOS Dibuja las actividades Obtiene información al
MEDIANTE para hacer indagación ▪ Obtiene información sobre las características de los que realiza en la describir y diferencias el Escala de
¿NOCHE?”
▪ Diseña estrategias para hacer objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la día y la noche a partir de la
Lunes 24 DE METODOS mañana, medio día y evaluación
naturaleza y establece relaciones entre ellos a observación al cielo y las
OCTUBRE 2022. CIENTIFICOS indagación través de la observación, experimentación y otras noche y comenta con actividades que se realiza Cuaderno
PARA CONSTRUIR ▪ Genera o registra datos o fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, sus compañeros en momentos de
SESION 04 SUS información imágenes, entrevistas). Describe sus campo.
distintos del día
CONOCIMIENTOS ▪ Analiza datos e características, necesidades, funciones, relaciones
información o cambios en su apariencia. Registra la
información de diferentes formas (fotos, dibujos,
AREA: CIENCIA ▪ Evalúa y comunica el
modelados)
Y proceso u resultado de su 4 AÑOS
TECNOLOGIA indagación ▪ Obtiene información sobre las características de los
objetos, seres vivos, hechos y fenómenos naturales
que observa y/o explora y establece relaciones
entre ellos. Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de los
objeto y materiales que explora a través de sus
sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su
exploración.
 ▪ Obtiene información del 5 AÑOS
▪ Reconoce los Expresa sus Mapa de calor.
texto oral ▪ Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da necesidades, interés es
EXPERIMENTO EL SE COMUNICA cuenta de sus experiencias al interactuar con
▪
alimentos que Cuaderno
ORALMENTE EN ▪ Infiere, interpreta personas de su entorno familiar. Utiliza palabras de al interactuar con sus de
HUEVO QUE debe consumir, compañeros sobre los campo.
SU LENGUA información del texto oral uso frecuente y estratégicamente sonrisas, mirada,
FLOTA O SE señas, gestos, movimientos corporales y diversos cuáles son nutritivos alimentos que debe
MATERNA ▪ Adecua, organiza y desarrolla
HUNDE volúmenes de voz según su interlocutor y propósito,
para su cuerpo y consumir y cuáles no,
el texto de informar, pedir, convencer y agradecer.
MARTES 25 DE OCTUBRE participa y responde en
2022.
cuáles no. forma pertinente

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

OS DE
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS Y EXPLORADORES DE LA TIERRA”

“¿POR QUÉ INDAGA ▪ Problematiza situaciones para 5 AÑOS ▪ Dibuja lo que más le ▪ Hace preguntas en base a Mapa de calor.
hacer indagación ▪ Obtiene información sobre las características de los por qué llueve
MEDIANTE gustó de la Cuaderno
LLUEVE? LOS objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la proponiendo posibles
METODOS ▪ Diseña estrategias para naturaleza y establece relaciones entre ellos a de
ESTADOS DEL CIENTIFICOS hacer través de la observación, experimentación y otras
actividad. Y respuestas obtiene campo.
información a través de
AGUA” PARA CONSTRUIR indagación fuentes proporcionadas (libros, noticias, videos, comenta lo que la
imágenes, entrevistas). Describe sus características,
SUS ▪ Genera o registra datos o necesidades, funciones, relaciones o cambios en su
aprendió observación,
MIERCOLES 26 DE
CONOCIMIENTOS información apariencia. Registra la información de diferentes experimentación y otras
OCTUBRE 2022.
. ▪ Analiza datos e formas fuentes y registra lo que
información (fotos, dibujos, modelados) Aprendió
SESION 07 4 AÑOS
AREA: CIENCIA ▪ Evalúa y comunica el ▪ Obtiene información sobre las características de los
Y proceso u resultado objetos, seres vivos, hechos y fenómenos naturales
de su indagación que observa y/o explora y establece relaciones
TECNOLOGIA entre ellos. Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS

▪ Obtiene información sobre las características de los

objeto y materiales que explora a través de sus
sentidos. Usa algunos objetos y herramientas en su
exploración.
 LEE DIVERSOS 5 AÑOS
Los niños y las niñas Obtiene Cuaderno
▪ Opina dando razones sobre algún aspecto del texto leído Información a través de campo.
“IDENTIFICAN TIPOS DE TEXTOS ▪ Obtiene información del por sí mismo o a través de un adulto a partir de sus ▪identifican sonidos de
ESCRITOS EN SU texto escrito. la manipulación de los
SONIDOS intereses y experiencias cortos y largos que está a
LENGUA ▪ Infiere e interpreta 4 AÑOS objetos para identificar
CORTOS Y ▪ Comenta las emociones que le generó el texto leído por su alrededor. el sentido del oído.
MATERNA información del texto sí mismo o a través de un adulto a partir de sus
LARGOS” escrito. intereses o experiencias
3 AÑOS
▪ Reflexiona y evalúa, la
▪ Comenta las emociones que le generó el texto leído por
JUEVES 27 DE forma, el contenido y sí mismo o a través de un adulto a partir de sus
OCTUBRE 2022. AREA: contexto del texto escrito. intereses o experiencias
COMUNICACIO
SESION 08 N

EXPERIEMNTO: INDAGA ▪ Problematiza situaciones para 5 AÑOS

▪ Obtiene información sobre las características de los
EL GLOBO QUE MEDIANTE hacer indagación
objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la Los niños y niñas Obtiene información Cuaderno
NO EXPLOTA METODOS ▪ Diseña estrategias para naturaleza y establece relaciones entre ellos a través mediante la información para realizar el de
CIENTIFICOS hacer de la observación, experimentación y otras fuentes campo.
brindada realizan el experimento “ el
PARA CONSTRUIR indagación proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes,
▪ Genera o registra datos o entrevistas). Describe sus características, experimento “ el globo globo que no
SUS
información
necesidades, funciones, relaciones o cambios en su que no explota” explota” .
CONOCIMIENTOS apariencia. Registra la información de diferentes
VIERNES 28 DE . ▪ Analiza datos e formas
OCTUBRE 2022. (fotos, dibujos, modelados)
información
4 AÑOS
AREA: CIENCIA ▪ Evalúa y comunica el ▪ Obtiene información sobre las características de los
SESION 09 proceso u resultado objetos, seres vivos, hechos y fenómenos naturales
Y
de su indagación que observa y/o explora y establece relaciones entre
TECNOLOGIA ellos. Registra la información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT OS

DE
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS Y EXPLORADORES DE LA TIERRA”
5 AÑOS
Interactúa con todas las Participa con
entusiasmo en las
 personas. actividades, cumpliendo
CELEBRANDO LA CONVIVE Y normas por la celebración
PARTICIPA • Construye normas, y de la canción criolla.
CANCION CRIOLLA
DEMOCRÁTICAMENTE asume acuerdos y leyes.
Cuaderno de
EN LA BÚSQUEDA Asume acuerdos para
LUNES 31 DE • Participa en acciones que
DEL BIEN COMÚN mantener y colaborar con campo
OCTUBRE 2022 promueven el bienestar Mapa de calor
el orden del aula.
común
Interactúa y colabora en
PERSONAL SOCIAL las actividades para
promover el bienestar
común.

MARTES 01 DE
NOVIEMBRE

FERIADO
 “DESCUBRIENDO INDAGA ▪ Problematiza situaciones para 5 AÑOS ▪ Identifica texturas a Obtiene información a - Mapa de
hacer indagación ▪ Obtiene información sobre las características de los través de la manipulación calor.
DIFERENTES MEDIANTE objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la través del sentido del
METODOS ▪ Diseña estrategias para naturaleza, y establece relaciones entre ellos a través de de los objetos para - Cuaderno
TEXTURAS” tacto
MIERCOLES 02 DE CIENTIFICOS hacer la observación, experimentación y otras fuentes identificar el sentido del de campo.
NOVIEMBRE 2022. PARA CONSTRUIR indagación proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, tacto y exptresa en forma
entrevistas). Describe sus características, necesidades, oral y grafica lo que
SUS ▪ Genera o registra datos o funciones, relaciones o cambios en su apariencia física.
CONOCIMIENTOS información Registra la información de diferentes formas (con fotos,
aprendió
▪ Analiza datos e dibujos, modelado o de acuerdo con su nivel de
escritura).
información 4 AÑOS
▪ Evalúa y comunica el ▪ Obtiene información sobre las características de los
proceso u resultado de su objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa
AREA: CIENCIA
Y y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la
indagación
TECNOLOGIA información de diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados).
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de los
objetos y materiales que explora a través de sus sentidos.
Usa algunos objetos y herramientas en su exploración

“LOS INDAGA ▪ Problematiza situaciones para 5 AÑOS ▪ Exploran y describen Explora y descubre la .
▪ Obtiene información sobre las características de los
SUPERSENTIDOS MEDIANTE hacer indagación
objetos, seres vivos, hechos y fenómenos de la naturaleza las características de característica de los objetos - Cuaderno
METODOS ▪ Diseña estrategias para y establece relaciones entre ellos a través de la los objetos a través de su entorno obteniendo De campo.
”
CIENTIFICOS hacer observación, experimentación y otras fuentes información haciendo uso
proporcionadas (libros, noticias, videos, imágenes, de sus sentidos.
JUEVES 03 DE PARA CONSTRUIR indagación de sus sentidos,
entrevistas). Describe sus características, necesidades,
NOVIEMBRE 2022. SUS ▪ Genera o registra datos o funciones, relaciones o cambios en su apariencia. comunicando sus
CONOCIMIENTOS información Registra la información de diferentes formas (fotos, Descubrimientos.
▪ Analiza datos e dibujos, modelados)
4 AÑOS
información ▪ Obtiene información sobre las características de los
objetos, seres vivos, hechos y fenómenos

AREA: CIENCIA
Y
SOCIALIZACION ▪
DE LA Crea
EXPERIENCIA
DE
APRENDIZAJE

VIERNES 04 DE
NOVIEMBRE
2022

6.- PROYECCIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL 17 AL 28 DE OCTUBRE

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5

LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

LA GERMINACION Leemos una receta.

Somos investigadores
CIENCIA Y ¿CÓMO HACER PLASTILINA
TECNOLOGIA CASERA? comunicación
EL POR QUE DE TODO
CIENCIA Y TECNOLOGIA
CIENCIA Y TECNOLOGIA

CIENCIA Y TECNOLOGIA

ARTES PLASTICAS ARTES PLASTICAS ARTES PLASTICAS PREPARAMOS

ARTES PLASTICAS DEGUSTAMOS
ENSALADA DE FRUTAS.
 ACTIVIDADES DEL 24 DE OCTUBRE AL 28 DE OCTUBRE

ACTIVIDAD 11 ACTIVIDAD 12 ACTIVIDAD 13 ACTIVIDAD 14 ACTIVIDAD 15

LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

¿Por qué LLUEVE?LOS .

DE DIA O DE NOCHE ESTADOS DEL AGUA SONIDOS LARGOS Y EXPERIEMNTO: EL
EXPERIMENTO: EL CORTOS. GLOBO QUE NO
PERSONAL SOCIAL HUEVO FLOTA O SE EXPLOTA
HUNDE CIENCIA Y COMUNICACION
TECNOLOGIA
CIENCIA Y
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
TECNOLOGIA

ARTES PLASTICAS ARTES PLASTICAS PSICOMOTRIZ

 ACTIVIDADES DEL 31 NOVIEMBRE AL 04 DE NOVIEMBRE.

ACTIVIDAD 16 ACTIVIDAD 17 ACTIVIDAD 18 ACTIVIDAD 19 ACTIVIDAD 20

LUNES 31 MARTES 01 MIERCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04

CELEBRANDO LA SUPER SOCIALIZACION DE LA

CANCION CRIOLLA SENTIDOS CONOCIENDO TEXTURAS EXPERIENCIA DE
CIENCIA Y APRENDIZAJE.
TECNOLOGIA FERIADO COMUNICACIÓN

PERSONAL SOCIAL

MUSICA ARTES PLASTICAS ARTES PLASTICAS PSICOMOTRIZ

7. EVALUACIÓN:
 Técnicas: observación.
 Instrumentos: Cuaderno de campo.
8. CALENDARIO CÍVICO COMUNAL:
 1 de octubre: Semana del Niño
 3 al 7 de octubre fiesta patronal de la “virgen del Perpetuo socorro”
  5 de octubre: Aniversario de la acción heroica de Daniel Alcides Carrión
 6 de octubre: Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma

 8 de octubre: Día del Combate de Angamos

 8 de octubre: Día de la Educación Física y el Deporte
 2do. Miércoles de octubre: Día Internacional de la Reducción de los Desastres
 12 de octubre: Descubrimiento de América
 16 de octubre: Día Nacional de la Persona con Discapacitada
 16 de octubre: Día Mundial de la Alimentación
 16 de octubre: Día de las Naciones Unidas
 17 de octubre: Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza
 21 de octubre: Día Nacional de Ahorro de Energía
 31 de octubre: Día de la Canción Criolla.
9. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR.
 Currículo Nacional de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 Programa Curricular de Educación Inicial: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacioninicial.pdf
 RVM 094-2020-MINEDU Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA