NIVEL INICIAL

2023

“Mi querido
papito”
 SESION

“Mi querido papito”

I. DATOS INFORMATIVOS:

PROFESORA:

GRUPO DE EDAD: 3 y 4 años

NIVEL: Inicial
DURACIÓN jueves15 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACION

COMUNICACIÓN  Obtiene 3 AÑOS  Conoce la labor  Lista de

Se comunica información del  Participa en de su papa’ Cotejo
oralmente en texto oral. conversacione  Cuaderno de
su lengua materna
 Infiere e interpreta s o escucha campo
información del cuentos,  Registro
texto oral. leyendas y auxiliar
 Adecúa, organiza otros relatos
Anecdotario
y desarrolla el de la tradición
texto de forma oral. Formula
coherente y preguntas
cohesionada. sobre lo que le
interesa saber
 Utiliza recursos no
o responde a
verbales y
lo que le
paraverbales de
preguntan.
forma estratégica.
4 AÑOS
 Interactúa
• Participa en
estratégicamente
conversacione
con distintos
s o escucha
interlocutores.
cuentos,
 Reflexiona y leyendas,
evalúa la forma, el adivinanzas y
contenido y otros relatos
contexto del texto de la tradición
oral oral. Formula
preguntas
sobre lo que le
interesa saber
o lo que no ha
comprendido o
responde a lo
que le
preguntan.

5 AÑOS
• Participa en
conversacione
s, diálogos o
es - cucha
cuentos,
 leyendas,
rimas,
adivinanzas y
otros relatos
de la tradición
oral. Espera su
turno para
hablar,
escucha
mientras su
inter - locutor
habla,
pregunta y
responde
sobre lo que le
interesa saber
o lo que no ha
comprendido
con la
intención de
obtener
información.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único
Se identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de
aula al que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son
ESTANDAR importantes para él. Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza
y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los
demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan. Busca y acepta
la compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.
PROPOSITO DE LA SESION  Reconocemos a papá quien lo cuida y lo protege
PRODUCTO  Dibuja a tu papá

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
ACTIVIDADES - Ingresamos a la Institución Educativa siguiendo los protocolos Jabón líquido
establecidos y saludando (Recepción de los niños)
PERMANENTES DE Papel toalla
- Nos dirigimos al aula manteniendo el orden.
ENTRADA
- Guardan sus loncheras en el espacio designado
- Se desinfectan las manos con alcohol en gel al ingresar al aula
Alcohol en gel
- Enseñamos el autocontrol de la asistencia
Asistenciario
- Se ubican en sus lugares
- Nos saludamos con una canción
Canción
- Realizamos la oración del día
Oración
- Cantamos y aprendemos la canción El amor de Dios es Maravilloso

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=cq9QKQcso_
c
 Calendario

- Reconocemos que día es hoy, usando nuestro calendario.

JUEGO DE JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES Material de
TRABAJO EN LOS Elección de sectores: Sectores
SECTORES - Sentados en asamblea eligen el sector de su preferencia
respondiendo a las siguientes preguntas: ¿A qué les gustaría jugar?
¿En qué sector? ¿Con que juguetes? ¿Con quién les interesa
PRIMER compartir el juego?
MOMENTO:
Tiempo y Espacio:
- Dialogan en cuanto al tiempo y el espacio que dispondrán para su
PLANIFICACIÓN Y proyecto de juego.
ORGANIZACIÓN Normas de convivencia:
- Recuerdan las normas de convivencia para el juego en sectores

SEGUNDO Juego libre Material de

MOMENTO - Inician su proyecto de juego libre en el sector elegido Sectores
Negociación
DESARROLLO DEL - Realizan negociaciones respecto a los materiales y juguetes que
usaran y los roles a representar.
JUEGO

TERCER Socialización. Material de

MOMENTO: - En asamblea voluntariamente verbalizan a todo el grupo: ¿A qué Sectores
jugaron?, ¿Con quiénes?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué paso en el
transcurso de su juego?
SOCIALIZACIÓN Representación
- Representan su experiencia de juego
Metacognición.
- Realizan la metacognición respondiendo a las siguientes preguntas:
¿Aprendieron algo nuevo al jugar? ¿Solucionaron alguna dificultad?
¿Cómo?
Orden.
- Ordenan los materiales utilizados cantando una canción.
ACTIVIDADES DE INICIO
LA EXPERIENCIA PROBLEMATIZACIÓN
SIGNIFICATIVA - La docente indica que se acerca una fecha muy importante para
reconocer, querer mucho a una persona que vive en nuestra casa y
nos da mucho amor ¿quién será esa persona? ¿Nosotros también
INICIO queremos mucho? ¿Es una persona que nos cuida y a toda nuestra
familia? ¿quién será? ¿es nuestro papá? ¿Cómo es tu papá? ¿Qué
hace tu papá?

Láminas

PROPÓSITOS:
- Reconocemos a papá quién lo cuida y lo protege
MOTIVACIÓN
- La docente muestra algunas láminas de papás realizando diversas
actividades:
 SABERES PREVIOS:
https://
- Proponemos a los niños escuchar la canción “A mi papi” www.youtube.co
m/watch?
v=pMLo3BcAAO
U

- Responden: ¿Por qué celebramos a papá? ¿Qué te gusta hacer con

su papá? ¿A dónde vas con tu papá? ¿Qué hace tu papá para
cuidarte? ¿papá trabaja mucho? ¿Qué me das cuando trabajas?
¿en este día que le puedes dar?
ANTES DEL DISCURSO
- Cada niño y niña habla sobre su papá ¿Cómo se llama? ¿Cómo es
alto-bajo, grueso-delgado, alegre o triste, fuerte o débil, trabajador o
DESARROLLO perezoso, etc.
- Los niños y niñas relatan las actividades que les gusta hacer con su
papá jugar, comprar, limpiar la casa, ir al jardín, etc. Hojas
GESTIÓN Y crayolas.
- Luego preguntamos a los niños ¿Quieres dibujar a tu papito?
ACOMPAÑAMIENT
O DE LOS - Posteriormente, se les brinda a los niños una ficha de trabajo acerca
de la actividad que realiza papá Fichas de
APRENDIZAJES
DURANTE EL DISCURSO trabajo
- Los niños y niñas realizan su ficha de trabajo.
- Cada niño y niña de manera voluntaria deberá exponer su trabajo.
- Describirá lo que realizó y comenta lo que más le gustó sobre la
actividad que realizamos.

DESPUES DEL DISCURSO

- Con ayuda de la docente el niño realiza su auto - reflexión, aquí el
 niño reconoce lo que hizo bien y los errores que tuvo.
- Preguntamos: ¿Mencionaste todo lo que querías decir? ¿Dijiste todo
lo que pensaste?
CIERRE Sistematización:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué actividad realizamos?
EVALUACIÓN
Autoevaluación:
- ¿Qué láminas hemos visto? ¿Qué actividades realizas con tu papá?
¿Te gustó conocer sobre las actividades que realizas con tu papá?
¿Por qué? ¿En qué tuviste dificultad?
Metacognición:
- ¿Qué es lo que más te gusta realizar en familia? ¿Qué te gustó más
de la actividad de hoy?
ACTIVIDADES - Se forman en fila para ir a los SS.HH. a lavarse las manos siguiendo Agua
los pasos correctamente.
PERMANENTES DE Jabón
- Bendicen los alimentos con el niño responsable de la oración
ASEO, REFRIGERIO Oración
Y RECREO - Consumen sus alimentos sin intercambiarlos con los compañeros,
demostrando buenos hábitos y modales.
Loncheras
- Guardan sus utensilios en su lonchera
- Eliminan los desechos y se dirigen a lavarse las manos.
Tacho de basura

CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendemos a cuidar nuestro medio ambiente, clasificamos los alimentos y nos
ubicamos en el espacio, reconocemos la labor de papito”
Docente
Aula Edad

Experiencia Significativa “Mi querido papito”

Área Comunicación Competencia Se comunica oralmente en su
lengua materna
Criterio de Evaluación Conoce la labor de papá
Fecha Jueves 15 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendemos a cuidar nuestro medio ambiente, clasificamos los alimentos y nos
ubicamos en el espacio, reconocemos la labor de papito”
Docente
Aula Aula

Experiencia Significativa “Mi querido papito”

Área Comunicación Competencia Se comunica oralmente en su
lengua materna
Criterio de Evaluación Conoce la labor de papá
Fecha Jueves 15 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Papá y yo

 Recorta y pega tu foto y la de tu papá (solo las caras)

 Papá y yo

 Recorta y pega tu foto y la de tu papá (solo las caras)

 Dibuja y pinta a tu papá.
 Con papel grepe has embolillado del color que deseas y forma la letra papá.
 TALLER GRÁFICO - PLÁSTICO

Tejemos mantitas de colores

I. DATOS INFORMATIVOS:

PROFESORA:

GRUPO DE EDAD:
NIVEL: Inicial
DURACIÓN Jueves 15 de junio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA EJE: Comunicación

Estándar: Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales
para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el
sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus
vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción,
la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones.
Competencia Capacidad Desempeños
Crea proyectos  Explora y  Explora por iniciativa propia diversos materiales de
desde los experimenta los acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre las
lenguajes lenguajes del arte. posibilidades expresivas de sus movimientos y de los
artísticos  Aplica procesos materiales con los que trabaja.
creativos.
 Socializa sus
procesos y
proyectos
Criterio de  Realizamos coordinación fina con serpentina
Evaluación
Instrumento de  Lista de Cotejo
Evaluación  Cuaderno de campo
 Registro auxiliar
 Anecdotario
Propósito de la  Obtener habilidades de coordinación fina.
experiencia
Producto  Manta de color
III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
- Nos disponemos para realizar el taller Normas de
- Conversan sobre los cuidados a tener en el taller: convivencia
 Mantenerse en el espacio determinado
INICIO  Usar los materiales con cuidado
 Seguir las recomendaciones del taller
- Guardar los materiales en su lugar y dejar todo limpio
- La docente dialoga con los niños e indica que el día de hoy vamos
hacer una mantita de mucho color, por lo que deberán prestar
atención, hacerlo con cuidado, sobre todo con mucha alegría.
Cartulina y
DESARROLLO - La docente muestra el modelo de como hacer una manta de colores.
serpentina

- Presentamos los materiales que nos servirán para el tejido de la

manta; una cartulina de 20 cm. cortada en tiras de 01 cm., dejando
como base en la superior 3 cm.

3 cm

- Luego les damos serpentina para que pasen una tira arriba y otra
abajo, en la segunda fila empezamos intercalando para que al tejer
salga como el modelo
- Preguntamos a los niños si tienen alguna dificultad, en un inicio los
niños demorarán en hacerlo, pero una vez que comprendan el
trabajo lo harán solos y con facilidad.
- Cada niño imitará lo que la profesora hace con la cartulina y las
serpentinas lo cual será el pasar intercaladamente la serpentina
entre la cartulina.
- También podemos dar serpentina para que enrollen en circulo y
goma para que peguen una al lado de la otra
 - Muestran sus creaciones, algunos niños pueden explicar como Creaciones
hicieron su trabajo.
CIERRE Diálogo
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué utilizamos? ¿Qué hemos creado?
Portafolio
ACTIVIDADES - Alistamos nuestras cosas
PERMANENTES DE - Nos ponemos en posición correcta para hacer la oración de Oración
despedida. (les enseñamos a los niños).
SALIDA

Ángel de la guarda,
dulce compañía,
no me desampares
ni de noche ni de día
no me dejes solo
pues sin ti me perderías. Canción
Guárdame en los brazos https://
de Jesús, José y María www.youtube.co
hasta que amanezca
m/watch?
v=VLl5pjgDpU8
y se haga de día.

- Cantamos una canción “Ángeles de Dios”

- En fila con distanciamiento se dirigen hacia el espacio de espera
para retornar a casa.
 CUADERNO DE CAMPO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendemos a cuidar nuestro medio ambiente, clasificamos los alimentos y nos
ubicamos en el espacio, reconocemos la labor de papito”
Docente
Aula Edad

Experiencia Significativa Tejemos mantitas de colores

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Realizamos coordinación fina con serpentina
Fecha Jueves 15 de junio del 2023

N° Nombres y Apellidos Descripción de las Aspectos a Retroalimentar

Evidencias
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 LISTA DE COTEJO

Proyecto de Aprendizaje “Aprendemos a cuidar nuestro medio ambiente, clasificamos los alimentos y nos
ubicamos en el espacio, reconocemos la labor de papito”
Docente
Aula Edad

Experiencia Significativa Tejemos mantitas de colores

Área Comunicación Competencia Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Criterio de Evaluación Realizamos coordinación fina con serpentina
Fecha Jueves 15 de junio del 2023

N° Estudiantes Logro Proceso Inicio

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 Pega lanitas de colorea en las tiras del ponchito.
DESARROLLANDO NUESTRA MOTRICIDAD FINA
Enrollando serpentina
Enrollando papel de revistas y periódico