AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11 – SOMOS PEQUEÑOS

CIENTIFICOS - 2022.
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa Local Pichanaki

Institución Educativa 31475 Santa Rosa del Alto Zotani.

Edad y Sección 4 y 5 años
Director(a) Prof. Eli Aquino Quispe.
Docente Prof. Norma Huarocc Alvitrez.

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E.I Nº 31475 Santa Rosa del Alto Zotani Se ha observado que los niños y niñas son curiosos y observadores les
gusta inferir e interrogar, hacer preguntas con la curiosidad natural que tienen por conocer y descubrir el mundo que los
rodea por medio de la exploración, experimentación y búsqueda de la información para resolver situaciones que los han
causado interés a través de actividades científicas simples que despierten en ellos el espíritu de pequeños
científicos .Aprovecharemos este impulso natural que los motivará a conocer a cerca de cómo funciona el mundo que
los rodea para desarrollar competencias y lograr aprendizajes significativos. Les presentamos situaciones que permitan
a los niños y niñas plantear preguntas sobre lo que ocurre en su entorno ¿Cómo es el cielo? ¿Por qué llueve? ¿Por qué
es de día y por qué es de noche? ¿Cómo se forma el arcoíris?,etc. Se generarán situaciones que los ayudaran a observar,
comparar, describir y organizar la información que obtienen a través de dibujos, experimentos, historias y otras formas
de representación y comunicarán sus descubrimientos.
ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque de derechos
 Enfoque orientación al bien común
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VALOR:
 Conciencia de derechos
ACTITUD:
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
EJEMPLO:

La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus compañeros la manera en que los utilizaron.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
SE COMUNICA  Obtiene información 5 AÑOS: Se expresa de manera Se comunica Mapa de calor.
del texto oral  Participa en conversaciones, diálogos
“! SOMOS ORALMENTE EN oralmente al Cuaderno de
escucha cuentos leyendas, rimas, poemas, espontánea sobre lo
INVESTIGADOR SU LENGUA  Infiere, interpreta
y otros relatos de la tradición oral. Espera que es y hace un participar en campo.
MATERNA información del texto
su turno para hablar escucha mientras su conversaciones para
interlocutor, habla, pregunta y responde investigador.
ES!” oral
formular y responder
LUNES 03 DE OCTUBRE  Adecua, organiza y sobre lo que le interesa saber o lo que no Elabora su cuaderno
AREA: desarrolla el texto de preguntas sobre lo
2022. ha comprendido con la intención de
COMUNICACI forma coherente y obtener. Información. del investigador. qué es y hace un
ON cohesionada 4 AÑOS: investigador.
SESION 01  Participa en conversaciones o escucha
 Utiliza recursos no v
verbales y cuentos, leyendas, poemas, historias u
otros relatos de la tradición oral, formula
paraverbales de forma
preguntas sobre lo que le interesa saber, lo
estratégica que no ha comprendido o responde a lo
 Interactúa que le preguntan
estratégicamente con 3 AÑOS:
distintos locutores Participa en conversaciones o escucha
 Reflexiona y evalúa la cuentos, historias, poemas y otros relatos
forma, el contenido y de la tradición oral. Formula pregunta
contexto del texto oral sobre lo que le interesa saber o responde a
lo que le preguntan.
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Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
“LEEMOS LEE DIVERSOS  Obtiene información 5 AÑOS Comenta con sus propias Dice de que tratará el
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito.  Dice de que tratará, como continuará palabras de qué trató el texto texto antes de leer Mapa de calor.
SOBRE EL DIA o como terminará o cómo el texto a y responde preguntas sobre ubicando información y Cuaderno de
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta
Y LA NOCHE” LENGUA partir de algunos indicios, como el el día y la noche. explicando las causas- campo.
información del texto
MARTES 04 DE título, las ilustraciones, palabras, efectos de las acciones
MATERNA escrito. que señala el texto
OCTIBRE 2022. expresiones o sucesos significativos
 Reflexiona y evalúa, que observa o escucha antes y sobre el día y la noche
AREA: la forma, el contenido durante la lectura que realiza por sí.
SESION 02
COMUNICACI y contexto del texto 4 AÑOS
ÓN escrito.  Dice de que tratará, como continuará
o cómo terminará el texto a partir de
las ilustraciones o imágenes que
observa antes y durante la lectura que
realiza por sí mismo o a través de un
adulto.
3 AÑOS
Dice de que tratará, como continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa
antes y durante la lectura que realiza por
sí
mismo o a través de un adulto
INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Realizan un Identifica posibles Mapa de calor.
“INVESTIGAMO MEDIANTE situaciones para  Obtiene información sobre las experimento y respuestas al hacer Cuaderno de
MÉTODOS hacer indagación. características de los objetos, seres vivos, preguntas sobre
S Y JUGAMOS” hechos y fenómenos de la naturaleza y expresa lo que campo.
CIENTÍFICOS  Diseña estrategias hizo y aprendió objetos que producen
MIERCOLES 05 DE establece relaciones entre ellos a través
OCTUBREBRE 2022.
PARA para hacer y no producen
de la observación, experimentación y
CONSTRUIR SUS indagación. otras fuentes proporcionadas (libros, sombra planteando
SESION 03 CONOCIMIENTOS  Genera y registra o noticias, videos, imágenes, entrevistas). posibles hipótesis
AREA: CIENCIA información. Describe sus características, necesidades, proponiedno
Y  Analiza datos e funciones, relaciones o cambios en su estrategias para
TECNOLOGIA información. apariencia. Registra la información de obtener información
 Evalúa y comunica el diferentes formas (fotos, dibujos, sobre lo observado,
proceso y resultado modelados) escribe o dibuj aen
4 AÑOS
de su indagación. su cuaderno de
 Obtiene información sobre las
investigación para
características de los objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos naturales que luego contrastar su
observa y/o explora y establece hipotesis y comunicar
qué objeto produce
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Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
relaciones entre ellos. Registra la sombra y cómo
información de diferentes formas (dibujos, sucede esto por
fotos, modelados) efecto de la luz.
3 AÑOS
Obtiene información sobre las
características de los objeto y materiales
que explora a través de sus sentidos.
Usa algunos objetos y herramientas en
su
exploración.
“¿DE DIA O INDAGA  Problematiza 5 AÑOS Dibuja las Obtiene información
MEDIANTE situaciones para  Obtiene información sobre las actividades que al describir y
DE NOCHE?” características de los objetos, seres vivos, diferencias el día y la
METODOS hacer indagación realiza en la Mapa de calor.
JUEVES 06 DE hechos y fenómenos de la naturaleza y noche a aprtir de la
CIENTIFICOS  Diseña estrategias Cuaderno de
OCTUBRE 2022. establece relaciones entre ellos a través mañana, medio día observación al cielo y
PARA CONSTRUIR para hacer campo.
de la observación, experimentación y y noche y comenta las actividades que
SESION 04 SUS indagación otras fuentes proporcionadas (libros, se realiza en
CONOCIMIENTOS  Genera o registra
con sus compañeros
noticias, videos, imágenes, entrevistas). momentos distintos
datos o información Describe sus características, necesidades, del día
 Analiza datos e funciones, relaciones o cambios en su
AREA: CIENCIA información apariencia. Registra la información de
Y  Evalúa y comunica el diferentes formas (fotos, dibujos,
TECNOLOGIA proceso u resultado modelados)
4 AÑOS
de su indagación
 Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos naturales que
observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las
características de los objeto y materiales
que explora a través de sus sentidos.
Usa
algunos objetos y herramientas en su
exploración.
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Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Escribe o dibuja todo  Observa el cielo y
MEDIANTE situaciones para  Obtiene información sobre las lo que observa en el hace preguntas Mapa de calor.
“¿CÓMO ES
METODOS hacer indagación características de los objetos, seres en base a su
EL CIELO?” vivos, hechos y fenómenos de la cielo y responde curiosidad,
Cuaderno de
CIENTIFICOS  Diseña estrategias preguntas. campo.
VIERNES 07 DE naturaleza y establece relaciones propone posibles
PARA CONSTRUIR para hacer
OCTUBRE 2022. entre ellos a través de la respuestas al
SUS indagación observación, experimentación y observar,
CONOCIMIENTOS  Genera o registra otras fuentes proporcionadas comparar
SESION 05
datos o (libros, noticias, videos, imágenes, y escribe o dibuja
información entrevistas). Describe sus lo que observa e
 Analiza datos características, necesidades, el cielo
e información funciones, relaciones o cambios en
 Evalúa y comunica el su apariencia. Registra la
AREA: CIENCIA Y
información de diferentes formas
TECNOLOGIA proceso u resultado
(fotos, dibujos, modelados)
de su indagación
4AÑOS
 Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos naturales
que observa y/o explora y
establece relaciones entre ellos.
Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados)
3 AÑOS
 Obtiene información sobre las
características de los objeto y
materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración.
 Obtiene información 5 AÑOS  Reconoce los Expresa sus Mapa de calor.
 Expresa sus necesidades, emociones, necesidades,interes
“¿QUÉ SE COMUNICA del texto oral alimentos que debe Cuaderno de
intereses y da cuenta de sus experiencias al es al interactuar con
ORALMENTE EN  Infiere, interpreta campo.
ESTAMOS SU LENGUA información del texto
interactuar con personas de su entorno consumir, cuáles sus compañeros
familiar. Utiliza palabras de uso frecuente y
COMIENDO?” son nutritivos para sobre los alimentos
MATERNA oral estratégicamente sonrisas, mirada, señas,
que debe consumir
LUNES 17 DE OCTUBRE  Adecua, organiza y gestos, movimientos corporales y diversos su cuerpo y cuáles y cuáles no,
volúmenes de voz según su interlocutor y
2022. desarrolla el texto de propósito, informar, pedir, convencer y no. participa y
agradecer. responde
en forma pertinente
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APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
SESION 06 AREA: forma coherente
COMUNICACI y 4 AÑOS
ON cohesionada  Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias al
 Utiliza recursos no v interactuar con personas de su entorno
verbales familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
y sonrisas, miradas, señas, gestos,
paraverbales de movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz según su interlocutor y
forma estratégica propósito informar, pedir, convencer o
 Interactúa agradecer
estratégicamente con 3 AÑOS
distintos locutores  Expresa sus necesidades, emociones,
intereses y da cuenta de sus experiencias al
 Reflexiona y evalúa la interactuar con personas de su entorno
forma, el contenido y familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
contexto del texto oral sonrisas, miradas, señas, gestos,
 movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de
lograr su propósito informar, pedir,
convencer o
agradecer
“¿POR QUÉ INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Dibuja lo que más le  Hace preguntas en Mapa de calor.
MEDIANTE situaciones para hacer  Obtiene información sobre las base a por qué
LLUEVE?” indagación características de los objetos, seres vivos, gustó de la llueve proponiendo
Cuaderno de
METODOS campo.
MARTES 18 DE CIENTIFICOS  Diseña estrategias hechos y fenómenos de la naturaleza y actividad. Y posibles respuestas
establece relaciones entre ellos a través
OCTUBRE 2022.
PARA CONSTRUIR para hacer de la observación, experimentación y comenta lo que obtiene información
indagación a través de la
SUS otras fuentes proporcionadas (libros, aprendió observación,
SESION 07  Genera o registra noticias, videos, imágenes, entrevistas).
CONOCIMIENTOS Describe sus características, necesidades, experimentación
. datos o información funciones, relaciones o cambios en su y otras fuentes
 Analiza datos e apariencia. Registra la información de y registra lo
AREA: CIENCIA información diferentes formas (fotos, dibujos, que APRendió
 Evalúa y comunica el modelados)
Y
proceso u resultado 4 AÑOS
TECNOLOGIA  Obtiene información sobre las
de su indagación características de los objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos naturales que observa
y/o explora y establece relaciones entre
ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados)
3 AÑOS
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Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
 Obtiene información sobre las
características de los objeto y materiales
que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su
exploración.
INDAGA  Problematiza 5 AÑOS Los niños y las niñas Obtiene información Mapa de calor.
“IDENTIFICAN MEDIANTE situaciones para  Obtiene información sobre las
identifican sonidos a través de la Cuaderno de
características de los objetos, seres vivos,
SONIDOS METODOS hacer indagación hechos y fenómenos de la naturaleza y cortos y largos que está manipulación de campo.
CIENTIFICOS  Diseña estrategias establece relaciones entre ellos a través a su alrededor. los objetos para
CORTOS Y PARA CONSTRUIR para hacer de la observación, experimentación y identificar el
LARGOS” SUS indagación otras fuentes proporcionadas (libros, sentido del oído.
noticias, videos, imágenes, entrevistas).
CONOCIMIENTOS  Genera o registra Describe sus características, necesidades,
MIERCOLES 19 DE datos o funciones, relaciones o cambios en su
OCTUBRE 2022. información apariencia. Registra la información de
 Analiza datos diferentes formas (fotos, dibujos,
SESION 08 modelados)
AREA: CIENCIA e información
4 AÑOS
Y TECNOLOGIA  Evalúa y comunica el  Obtiene información sobre las
proceso u resultado características de los objetos, seres vivos,
de su indagación hechos y fenómenos naturales que observa
y/o explora y establece relaciones entre
ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través
de sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas
en su exploración.
LEE DIVERSOS  Obtiene información 5 AÑOS Opina sobre lo que más le Obtiene,infiere el
 Opina dando razones sobre algún aspecto gustó del texto leído
“MONO Y SU TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. del texto leído por sí mismo o a través de
texto leído y
Mapa de calor.
ESCRITOS EN SU  Infiere e interpreta un adulto a partir de sus intereses y cuenta con sus
GRAN LENGUA Cuaderno de
información del texto experiencias propias palabras
campo.
CORAZON” MATERNA escrito. 4 AÑOS
lo que más le
 Comenta las emociones que le generó el
 Reflexiona y evalúa, texto leído por sí mismo o a través de un gustó expresando
JUEVES 20 DE la forma, el adulto a partir de sus intereses o lo que piensa y
SETIEMBRE 2022. contenido y contexto experiencias siente sobre el
3 AÑOS
AREA: del texto escrito. texto
 Comenta las emociones que le generó el
SESION 09 COMUNICACIO texto leído por sí mismo o a través de un
N adulto a partir de sus intereses o
experiencias
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Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

 Obtiene información 5 AÑOS

 Leen un texto Obtiene información
 Identifica características de personas,
“LEEMOS UN LEE DIVERSOS del texto escrito. personajes, animales, objetos o acciones a instructivo y elabora del texto instructivo Mapa de calor.
TIPOS DE TEXTOS  Infiere e interpreta para elaborar un títere
TEXTO partir de la observación en las un títere. apoyandose de Cuaderno de
INSTRUCTIVO” ESCRITOS EN SU información del texto ilustraciones, así como de algunas palabras
conocidas por él que aparecen algunas imágenes, campo.
VIERNES 21 DE LENGUA escrito.
frecuentemente en los cuentos, rimas, expresando sus gustos
OCTUBRE 2022. MATERNA  Reflexiona y evalúa, trabalenguas, etc. por el texto leído
la forma, el 4 AÑOS mencionando cómo
SESION 10 contenido y contexto  Identifica características de personas, se elabora un títere
del texto escrito. personajes, animales, objetos acciones a
AREA:
partir de lo que observa en ilustraciones
COMUNICACI  cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
ON que se presentan en variados soportes.
3 AÑOS
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a
partir de lo que observa en ilustraciones
cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
que se presentan en variados soportes
“EL SOL Y SUS INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Comenta con sus Observa y describe Mapa de calor.
SUPERPODERES” MEDIANTE situaciones para hacer  Obtiene información sobre las características propias palabras algunos fenomenos
de los objetos, seres vivos, hechos y Cuaderno de
METODOS indagación de la naturaleza
LUNES 24 DE fenómenos de la naturaleza y establece sobre los efectos del proponiendo ideas y
campo.
OCTUBRE 2022. CIENTIFICOS  Diseña estrategias relaciones entre ellos a través de la
para hacer calor del sol en los lo pone aprueba
PARA CONSTRUIR observación, experimentación y otras fuentes
indagación proporcionadas (libros, noticias, videos, objetos y en las comparand
SESION 11 SUS y estableciendo
CONOCIMIENTOS  Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus personas y la
características, necesidades, funciones,
importancia de relaciones del efecto
datos o información relaciones o cambios en su apariencia. Registra del sol sobre los
 Analiza datos e la información de diferentes formas (fotos, cuidarnos de este. objetos registrando sus
información dibujos, modelados)
observaciones en su
 Evalúa y comunica el 4 AÑOS cuaderno de
AREA: CIENCIA
proceso u resultado  Obtiene información sobre las características investigador y los
Y de los objetos, seres vivos, hechos y
de su indagación fenómenos naturales que observa y/o explora comparte.
TECNOLOGIA
y establece relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través
de
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Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración
“¿CÓMO SE INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Dibujan en su Realizan preguntas - Mapa de
MEDIANTE situaciones para hacer  Hace preguntas que expresan su curiosidad que expresen su calor.
FORMA EL sobre objetos, seres vivos, hechos o
cuaderno sobre lo
METODOS indagación curiosidad sobre - Cuaderno
ARCOIRIS? fenómenos que acontecen en su que aprendieron. Y hechos o fenomenos
CIENTIFICOS  Diseña estrategias de campo.
MARTES 25 DE para hacer
ambiente, da a conocer lo que sabe y las comentan. de la naturaleza,
OCTUBRE 2022. PARA CONSTRUIR ideas que tiene a cerca de ellos. Plantea
indagación posibles explicaciones y/o alternativas de buscan y registran
SUS informción sobre el
 Genera o registra solución frente a una pregunta o situación
SESION 12 CONOCIMIENTOS problemática. arcoiris expresando en
datos o información
4 AÑOS forma oral y gráfica
 Analiza datos e  Hace preguntas que expresen su lo que hizo y
información curiosidad sobre los objetos, seres vivos, aprendió.
 Evalúa y comunica el hechos o fenómenos que acontecen
AREA: CIENCIA
proceso u resultado en su ambiente y al responder, da a
Y
de su indagación conocer lo que sabe a cerca de ellos.
TECNOLOGIA 3 AÑOS
Hace preguntas que expresa su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
hechos o fenómenos que acontecen en
su
ambiente.
“RECONOCEMOS INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Que los niños y las Obtiene información - Mapa de
OLORES MEDIANTE situaciones para hacer  Obtiene información sobre las características niñas reconozcan la a través de la calor.
indagación de los objetos, seres vivos, hechos y
AGRADABLES Y METODOS fenómenos de la naturaleza y establece función del sentido manipulación de los - Cuaderno
CIENTIFICOS  Diseña estrategias relaciones entre ellos a través de la objetos para de campo.
DESAGRADABLE para hacer del olfato para
PARA CONSTRUIR observación, experimentación y otras fuentes identificar el sentido
S” indagación proporcionadas (libros, noticias, videos, reconocer olores.
SUS del olfato.
MIERCOLES 26 DE  Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus
CONOCIMIENTOS características, necesidades, funciones,
OCTUBRE 2022. datos o información relaciones o cambios en su apariencia. Registra
 Analiza datos e la información de diferentes formas (fotos,
SESION 13 información dibujos, modelados)
4 AÑOS
 Evalúa y comunica el
AREA: CIENCIA  Obtiene información sobre las características
proceso u resultado
Y de los objetos, seres vivos, hechos y
de su indagación fenómenos naturales que observa y/o explora
TECNOLOGIA y establece relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
3 AÑOS
 AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través
de
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración.
“DESCUBRIENDO INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Identifica texturas a Obtiene información - Mapa de
situaciones para hacer  Obtiene información sobre las características
DIFERENTES MEDIANTE través del sentido del a través de la calor.
indagación de los objetos, seres vivos, hechos y
TEXTURAS” METODOS fenómenos de la naturaleza, y establece tacto manipulación de los - Cuaderno
CIENTIFICOS  Diseña estrategias relaciones entre ellos a través de la objetos para de campo.
JUEVES 27 DE para hacer
OCTUBRE 2022. PARA CONSTRUIR observación, experimentación y otras fuentes identificar el sentido
SUS indagación proporcionadas (libros, noticias, videos,
del tacto y exptresa
CONOCIMIENTOS  Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus en forma oral y grafica
SESION 14 características, necesidades, funciones,
datos o información relaciones o cambios en su apariencia física. lo que aprendió
 Analiza datos e Registra la información de diferentes formas
información (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo
 Evalúa y comunica el con su nivel de escritura).
AREA: CIENCIA 4 AÑOS
proceso u resultado  Obtiene información sobre las características
Y
de su indagación de los objetos, seres vivos o fenómenos
TECNOLOGIA naturales que observa y/o explora, y establece
relaciones entre ellos. Registra la información
de diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados).
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objetos y materiales que explora a través
de
sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración
“LOS INDAGA  Problematiza 5 AÑOS  Exploran y describen Explora y descubre la - Mapa de
SUPERSENTIDOS MEDIANTE situaciones para hacer  Obtiene información sobre las características las características de carcateristica de los calor.
indagación de los objetos, seres vivos, hechos y
” METODOS fenómenos de la naturaleza y establece los objetos a través objetos de su - Cuaderno
CIENTIFICOS  Diseña estrategias relaciones entre ellos a través de la entorno obteniendo de campo.
VIERNES 28 DE para hacer de sus sentidos.
OCTUBRE 2022. PARA CONSTRUIR observación, experimentación y otras fuentes información haciendo
SUS indagación proporcionadas (libros, noticias, videos,
uso de sus sentidos ,
CONOCIMIENTOS  Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus comunicando sus
SESION 15 características, necesidades, funciones,
datos o información relaciones o cambios en su apariencia. Registra descubrimientos
 Analiza datos e la información de diferentes formas (fotos,
información dibujos, modelados)
4 AÑOS
AREA: CIENCIA  Obtiene información sobre las características
Y de los objetos, seres vivos, hechos y
fenómenos
 AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
TECNOLOGIA  Evalúa y comunica el naturales que observa y/o explora y
establece relaciones entre ellos. Registra la
proceso u resultado
información de diferentes formas (dibujos,
de su indagación fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través
de sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
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V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias.
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
12 /10 al 16/10 Semana de la Educación
inclusiva 16/10 Día Mundial de la alimentación
25/10 al 30/10 Semana de la educación ambiental
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Entrega Qliwarma.
VIII.DURACIÓN:
Del 03 de OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DEL 2022.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial DIONICIO 2022.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019 El
juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2022 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el
Coronavirus COVID-19 vigente.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

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