EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°11 – SOMOS PEQUEÑOS

CIENTIFICOS - 2022.
I. DATOS INFORMATIVOS:

Unidad de Gestión Educativa

Local
Institución Educativa
Edad y Sección
Director(a)
Docente

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA: “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

SITUACION SIGNIFICATIVA:
En la I.E.I N°….. Se ha observado que los niños y niñas son curiosos y observadores les gusta inferir e
interrogar, hacer preguntas con la curiosidad natural que tienen por conocer y descubrir el mundo que los
rodea por medio de la exploración, experimentación y búsqueda de la información para resolver situaciones
que los han causado interés a través de actividades científicas simples que despierten en ellos el espíritu de
pequeños científicos .Aprovecharemos este impulso natural que los motivará a conocer a cerca de cómo
funciona el mundo que los rodea para desarrollar competencias y lograr aprendizajes significativos. Les
presentamos situaciones que permitan a los niños y niñas plantear preguntas sobre lo que ocurre en su
entorno ¿Cómo es el cielo? ¿Por qué llueve? ¿Por qué es de día y por qué es de noche? ¿Cómo se forma el
arcoíris?,etc. Se generarán situaciones que los ayudaran a observar, comparar, describir y organizar la
información que obtienen a través de dibujos, experimentos, historias y otras formas de representación y
comunicarán sus descubrimientos.
ENFOQUE TRANVERSAL:
▪ Enfoque de derechos
▪ Enfoque orientación al bien común
 VALOR:
▪ Conciencia de derechos
ACTITUD:
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima de cualquier diferencia.
EJEMPLO:

La docente propicia que los estudiantes elijan los materiales a emplear según lo que tengan a la mano y que socialicen con sus compañeros la manera en que los utilizaron.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT

Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
SE COMUNICA ▪ Obtiene información del 5 AÑOS: Se expresa de manera Se comunica Mapa de calor.
texto oral ▪ Participa en conversaciones, diálogos
“! SOMOS ORALMENTE EN
escucha cuentos leyendas, rimas, poemas, y espontánea sobre lo oralmente al Cuaderno de
SU LENGUA ▪ Infiere, interpreta participar en campo.
INVESTIGADOR información del texto
otros relatos de la tradición oral. Espera su que es y hace un
MATERNA turno para hablar escucha mientras su conversaciones para
ES!” oral investigador.
interlocutor, habla, pregunta y responde formular y responder
LUNES 03 DE OCTUBRE ▪ Adecua, organiza y sobre lo que le interesa saber o lo que no ha
AREA: desarrolla el texto de
Elabora su cuaderno preguntas sobre lo
2022. comprendido con la intención de obtener.
COMUNICACI forma coherente y Información. del investigador. qué es y hace un
SESION 01 ON cohesionada 4 AÑOS: investigador.
▪ Utiliza recursos no v ▪ Participa en conversaciones o escucha
verbales y paraverbales cuentos, leyendas, poemas, historias u otros
relatos de la tradición oral, formula preguntas
de forma estratégica
sobre lo que le interesa saber, lo que no ha
▪ Interactúa comprendido o responde a lo que le
estratégicamente con preguntan
distintos locutores 3 AÑOS:
▪ Reflexiona y evalúa la Participa en conversaciones o escucha
forma, el contenido y cuentos, historias, poemas y otros relatos de
contexto del texto oral la tradición oral. Formula pregunta sobre lo
que le interesa saber o responde a lo que le
preguntan.
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
“LEEMOS LEE DIVERSOS ▪ Obtiene información 5 AÑOS Comenta con sus propias Dice de que tratará el
TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. ▪ Dice de que tratará, como continuará o palabras de qué trató el texto texto antes de leer Mapa de calor.
SOBRE EL DIA como terminará o cómo el texto a partir y responde preguntas sobre el ubicando información y Cuaderno de
ESCRITOS EN SU ▪ Infiere e interpreta
Y LA NOCHE” LENGUA información del texto de algunos indicios, como el título, las día y la noche. explicando las causas- campo.
MARTES 04 DE ilustraciones, palabras, expresiones o efectos de las acciones
MATERNA escrito.
OCTIBRE 2022. sucesos significativos que observa o que señala el texto
▪ Reflexiona y evalúa, la escucha antes y durante la lectura que sobre el día y la noche
AREA: forma, el contenido y realiza por sí.
SESION 02
COMUNICACI contexto del texto 4 AÑOS
ÓN escrito. ▪ Dice de que tratará, como continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa
antes y durante la lectura que realiza por
sí mismo o a través de un adulto.
3 AÑOS
Dice de que tratará, como continuará o
cómo terminará el texto a partir de las
ilustraciones o imágenes que observa
antes y durante la lectura que realiza por sí
mismo o a través de un adulto
INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Realizan un Identifica posibles Mapa de calor.
“INVESTIGAMO situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las respuestas al hacer
MEDIANTE experimento y Cuaderno de
MÉTODOS indagación. características de los objetos, seres vivos, preguntas sobre
S Y JUGAMOS” hechos y fenómenos de la naturaleza y expresa lo que campo.
CIENTÍFICOS ▪ Diseña estrategias hizo y aprendió objetos que producen
MIERCOLES 05 DE establece relaciones entre ellos a través
PARA para hacer y no producen sombra
OCTUBREBRE 2022. de la observación, experimentación y
CONSTRUIR SUS indagación. otras fuentes proporcionadas (libros, planteando posibles
SESION 03 CONOCIMIENTOS ▪ Genera y registra o noticias, videos, imágenes, entrevistas). hipótesis proponiedno
AREA: CIENCIA información. Describe sus características, necesidades, estrategias para
Y ▪ Analiza datos e funciones, relaciones o cambios en su obtener información
TECNOLOGIA información. apariencia. Registra la información de sobre lo observado,
▪ Evalúa y comunica el diferentes formas (fotos, dibujos, escribe o dibuj aen su
proceso y resultado de modelados) cuaderno de
4 AÑOS
su indagación. investigación para
▪ Obtiene información sobre las
luego contrastar su
características de los objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos naturales que hipotesis y comunicar
observa y/o explora y establece qué objeto produce
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
relaciones entre ellos. Registra la sombra y cómo
información de diferentes formas (dibujos, sucede esto por
fotos, modelados) efecto de la luz.
3 AÑOS
Obtiene información sobre las
características de los objeto y materiales
que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su
exploración.
“¿DE DIA O DE INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS Dibuja las Obtiene información
MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las actividades que al describir y
NOCHE?” características de los objetos, seres vivos, diferencias el día y la
METODOS indagación realiza en la Mapa de calor.
JUEVES 06 DE hechos y fenómenos de la naturaleza y noche a aprtir de la
CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias mañana, medio día Cuaderno de
OCTUBRE 2022. establece relaciones entre ellos a través observación al cielo y
PARA CONSTRUIR para hacer las actividades que se
campo.
de la observación, experimentación y y noche y comenta
SESION 04 SUS indagación otras fuentes proporcionadas (libros, realiza en momentos
CONOCIMIENTOS ▪ Genera o registra
con sus compañeros
noticias, videos, imágenes, entrevistas). distintos del día
datos o información Describe sus características, necesidades,
▪ Analiza datos e funciones, relaciones o cambios en su
AREA: CIENCIA información apariencia. Registra la información de
Y ▪ Evalúa y comunica el diferentes formas (fotos, dibujos,
TECNOLOGIA proceso u resultado de modelados)
4 AÑOS
su indagación
▪ Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos,
hechos y fenómenos naturales que
observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos,
fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las
características de los objeto y materiales
que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su
exploración.
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Escribe o dibuja todo ▪ Observa el cielo y
“¿CÓMO ES MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las lo que observa en el hace preguntas en Mapa de calor.
METODOS indagación características de los objetos, seres base a su
EL CIELO?” vivos, hechos y fenómenos de la
cielo y responde curiosidad,
Cuaderno de
CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias preguntas. campo.
VIERNES 07 DE naturaleza y establece relaciones propone posibles
PARA CONSTRUIR para hacer respuestas al
OCTUBRE 2022. entre ellos a través de la observación,
SUS indagación experimentación y otras fuentes observar,
SESION 05
CONOCIMIENTOS ▪ Genera o registra proporcionadas (libros, noticias, comparar y
datos o información videos, imágenes, entrevistas). escribe o dibuja lo
▪ Analiza datos e Describe sus características, que observa e el
información necesidades, funciones, relaciones o cielo
▪ Evalúa y comunica el cambios en su apariencia. Registra la
AREA: CIENCIA Y proceso u resultado de información de diferentes formas
TECNOLOGIA (fotos, dibujos, modelados)
su indagación
4AÑOS
▪ Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres
vivos, hechos y fenómenos naturales
que observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas
(dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
▪ Obtiene información sobre las
características de los objeto y
materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y
herramientas en su exploración.
▪ Obtiene información 5 AÑOS ▪ Reconoce los ▪ Expresa sus Mapa de calor.
“¿QUÉ SE COMUNICA del texto oral ▪ Expresa sus necesidades, emociones, necesidades,interes
intereses y da cuenta de sus experiencias al alimentos que debe es al interactuar con
Cuaderno de
ORALMENTE EN ▪ Infiere, interpreta
ESTAMOS interactuar con personas de su entorno consumir, cuáles sus compañeros
campo.
SU LENGUA información del texto familiar. Utiliza palabras de uso frecuente y
sobre los alimentos
COMIENDO?” MATERNA oral estratégicamente sonrisas, mirada, señas, son nutritivos para
gestos, movimientos corporales y diversos que debe consumir
LUNES 17 DE OCTUBRE ▪ Adecua, organiza y su cuerpo y cuáles y cuáles no,
volúmenes de voz según su interlocutor y
2022. desarrolla el texto de propósito, informar, pedir, convencer y no. participa y responde
agradecer. en forma pertinente
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Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
SESION 06 AREA: forma coherente y
COMUNICACI cohesionada 4 AÑOS
▪ Expresa sus necesidades, emociones,
ON ▪ Utiliza recursos no v intereses y da cuenta de sus experiencias al
verbales y interactuar con personas de su entorno
paraverbales de forma familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
estratégica sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
▪ Interactúa volúmenes de voz según su interlocutor y
estratégicamente con propósito informar, pedir, convencer o
distintos locutores agradecer
▪ Reflexiona y evalúa la 3 AÑOS
▪ Expresa sus necesidades, emociones,
forma, el contenido y intereses y da cuenta de sus experiencias al
contexto del texto oral interactuar con personas de su entorno
▪ familiar. Utiliza palabras de uso frecuente,
sonrisas, miradas, señas, gestos,
movimientos corporales y diversos
volúmenes de voz con la intención de lograr
su propósito informar, pedir, convencer o
agradecer
“¿POR QUÉ INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Dibuja lo que más le ▪ Hace preguntas en Mapa de calor.
MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las base a por qué
LLUEVE?” indagación características de los objetos, seres vivos, gustó de la llueve proponiendo
Cuaderno de
METODOS hechos y fenómenos de la naturaleza y campo.
MARTES 18 DE CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias actividad. Y posibles respuestas
establece relaciones entre ellos a través de
OCTUBRE 2022. para hacer comenta lo que obtiene información
PARA CONSTRUIR la observación, experimentación y otras
indagación fuentes proporcionadas (libros, noticias,
a través de la
SUS aprendió observación,
SESION 07 ▪ Genera o registra videos, imágenes, entrevistas). Describe sus
CONOCIMIENTOS experimentación y
características, necesidades, funciones,
. datos o información otras fuentes y
relaciones o cambios en su apariencia.
▪ Analiza datos e Registra la información de diferentes formas registra lo que
CIENCIA
AREA: información (fotos, dibujos, modelados) APRendió
Y ▪ Evalúa y comunica el 4 AÑOS
TECNOLOGIA proceso u resultado ▪ Obtiene información sobre las
características de los objetos, seres vivos,
de su indagación hechos y fenómenos naturales que observa
y/o explora y establece relaciones entre
ellos. Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
▪ Obtiene información sobre las
características de los objeto y materiales
que explora a través de sus sentidos. Usa
algunos objetos y herramientas en su
exploración.
INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS Los niños y las niñas ▪ Obtiene Mapa de calor.
“IDENTIFICAN MEDIANTE situaciones para ▪ Obtiene información sobre las información a través
características de los objetos, seres vivos,
identifican sonidos Cuaderno de
SONIDOS METODOS hacer indagación hechos y fenómenos de la naturaleza y cortos y largos que está de la manipulación campo.
CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias establece relaciones entre ellos a través de a su alrededor. de los objetos para
CORTOS Y PARA CONSTRUIR para hacer la observación, experimentación y otras identificar el sentido
LARGOS” SUS indagación fuentes proporcionadas (libros, noticias, del oído.
videos, imágenes, entrevistas). Describe sus
CONOCIMIENTOS ▪ Genera o registra características, necesidades, funciones,
MIERCOLES 19 DE datos o información relaciones o cambios en su apariencia.
OCTUBRE 2022. ▪ Analiza datos e Registra la información de diferentes formas
información (fotos, dibujos, modelados)
4 AÑOS
SESION 08 AREA: CIENCIA Y ▪ Evalúa y comunica el
▪ Obtiene información sobre las
TECNOLOGIA proceso u resultado características de los objetos, seres vivos,
de su indagación hechos y fenómenos naturales que observa
y/o explora y establece relaciones entre
ellos. Registra la información de diferentes
formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración.
LEE DIVERSOS ▪ Obtiene información 5 AÑOS Opina sobre lo que más le ▪ Obtiene,infiere el
▪ Opina dando razones sobre algún aspecto
“MONO Y SU TIPOS DE TEXTOS del texto escrito. del texto leído por sí mismo o a través de un
gustó del texto leído texto leído y Mapa de calor.
ESCRITOS EN SU ▪ Infiere e interpreta adulto a partir de sus intereses y experiencias cuenta con sus
GRAN Cuaderno de
LENGUA información del texto 4 AÑOS propias palabras campo.
CORAZON” MATERNA escrito. ▪ Comenta las emociones que le generó el
lo que más le
texto leído por sí mismo o a través de un
▪ Reflexiona y evalúa, adulto a partir de sus intereses o experiencias gustó expresando
JUEVES 20 DE
la forma, el 3 AÑOS lo que piensa y
contenido y contexto ▪ Comenta las emociones que le generó el siente sobre el
SETIEMBRE 2022. texto leído por sí mismo o a través de un
AREA: del texto escrito. adulto a partir de sus intereses o experiencias
texto
SESION 09
COMUNICACIO
N
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Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”

▪ Obtiene información 5 AÑOS ▪ Leen un texto Obtiene información

▪ Identifica características de personas,
“LEEMOS UN LEE DIVERSOS del texto escrito. personajes, animales, objetos o acciones a instructivo y elabora del texto instructivo Mapa de calor.
TEXTO TIPOS DE TEXTOS ▪ Infiere e interpreta para elaborar un títere
partir de la observación en las ilustraciones, un títere. apoyandose de Cuaderno de
INSTRUCTIVO”
ESCRITOS EN SU información del texto así como de algunas palabras conocidas por
él que aparecen frecuentemente en los algunas imágenes, campo.
VIERNES 21 DE
LENGUA escrito. expresando sus gustos
cuentos, rimas, trabalenguas, etc.
OCTUBRE 2022. MATERNA ▪ Reflexiona y evalúa, 4 AÑOS por el texto leído
la forma, el ▪ Identifica características de personas, mencionando cómo
SESION 10 contenido y contexto personajes, animales, objetos acciones a se elabora un títere
AREA: partir de lo que observa en ilustraciones
del texto escrito.
COMUNICACI cuando explora cuentos, trabalenguas, etc.
▪ que se presentan en variados soportes.
ON 3 AÑOS
Identifica características de personas,
personajes, animales, objetos acciones a partir
de lo que observa en ilustraciones cuando
explora cuentos, trabalenguas, etc. que se
presentan en variados soportes

“EL SOL Y SUS INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Comenta con sus Observa y describe Mapa de calor.
SUPERPODERES” MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las características propias palabras algunos fenomenos
de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos Cuaderno de
METODOS indagación de la naturaleza
LUNES 24 DE de la naturaleza y establece relaciones entre sobre los efectos del proponiendo ideas y
campo.
OCTUBRE 2022. CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias ellos a través de la observación,
para hacer calor del sol en los lo pone aprueba
PARA CONSTRUIR experimentación y otras fuentes
indagación proporcionadas (libros, noticias, videos, objetos y en las comparand y
SESION 11 SUS estableciendo
▪ Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus personas y la
CONOCIMIENTOS características, necesidades, funciones, relaciones del efecto
datos o información relaciones o cambios en su apariencia. Registra
importancia de
del sol sobre los
▪ Analiza datos e la información de diferentes formas (fotos, cuidarnos de este. objetos registrando sus
información dibujos, modelados) observaciones en su
Evalúa y comunica el 4 AÑOS
AREA: CIENCIA ▪ cuaderno de
▪ Obtiene información sobre las características
Y proceso u resultado de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos
investigador y los
TECNOLOGIA de su indagación naturales que observa y/o explora y establece comparte.
relaciones entre ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través de
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración
“¿CÓMO SE INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Dibujan en su Realizan preguntas - Mapa de
FORMA EL MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Hace preguntas que expresan su curiosidad
cuaderno sobre lo que que expresen su calor.
METODOS indagación sobre objetos, seres vivos, hechos o curiosidad sobre Cuaderno
ARCOIRIS? ▪ Diseña estrategias fenómenos que acontecen en su ambiente, aprendieron. Y hechos o fenomenos
-
CIENTIFICOS da a conocer lo que sabe y las ideas que de campo.
MARTES 25 DE para hacer comentan. de la naturaleza,
PARA CONSTRUIR tiene a cerca de ellos. Plantea posibles
OCTUBRE 2022.
indagación explicaciones y/o alternativas de solución
buscan y registran
SUS informción sobre el
CONOCIMIENTOS ▪ Genera o registra frente a una pregunta o situación
SESION 12 problemática. arcoiris expresando en
datos o información forma oral y gráfica lo
4 AÑOS
▪ Analiza datos e que hizo y aprendió.
▪ Hace preguntas que expresen su
información curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
AREA: CIENCIA ▪ Evalúa y comunica el hechos o fenómenos que acontecen
Y proceso u resultado en su ambiente y al responder, da a
TECNOLOGIA de su indagación conocer lo que sabe a cerca de ellos.
3 AÑOS
Hace preguntas que expresa su curiosidad
sobre los objetos, seres vivos, hechos o
fenómenos que acontecen en su
ambiente.
“RECONOCEMOS INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Que los niños y las Obtiene información a - Mapa de
MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las características través de la calor.
OLORES de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos niñas reconozcan la
METODOS indagación manipulación de los Cuaderno
AGRADABLES Y de la naturaleza y establece relaciones entre función del sentido -
CIENTIFICOS ▪ Diseña estrategias ellos a través de la observación, objetos para de campo.
DESAGRADABLE para hacer del olfato para
PARA CONSTRUIR experimentación y otras fuentes identificar el sentido
S” indagación proporcionadas (libros, noticias, videos, reconocer olores.
SUS del olfato.
MIERCOLES 26 DE ▪ Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus
CONOCIMIENTOS características, necesidades, funciones,
OCTUBRE 2022. datos o información relaciones o cambios en su apariencia. Registra
▪ Analiza datos e la información de diferentes formas (fotos,
SESION 13 información dibujos, modelados)
Evalúa y comunica el 4 AÑOS
AREA: CIENCIA ▪ ▪ Obtiene información sobre las características
Y proceso u resultado de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos
TECNOLOGIA de su indagación naturales que observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos, modelados)
3 AÑOS
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración.
“DESCUBRIENDO INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Identifica texturas a Obtiene información a - Mapa de
MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las características través del sentido del través de la calor.
DIFERENTES de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos
METODOS indagación manipulación de los Cuaderno
TEXTURAS” ▪ Diseña
de la naturaleza, y establece relaciones entre
estrategias ellos a través de la observación,
tacto -
JUEVES 27 DE
CIENTIFICOS objetos para de campo.
PARA CONSTRUIR para hacer experimentación y otras fuentes identificar el sentido
OCTUBRE 2022.
SUS indagación proporcionadas (libros, noticias, videos,
del tacto y exptresa
▪ Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus
SESION 14 CONOCIMIENTOS características, necesidades, funciones, en forma oral y grafica
datos o información relaciones o cambios en su apariencia física. lo que aprendió
▪ Analiza datos e Registra la información de diferentes formas
información (con fotos, dibujos, modelado o de acuerdo
AREA: CIENCIA ▪ Evalúa y comunica el con su nivel de escritura).
4 AÑOS
Y proceso u resultado ▪ Obtiene información sobre las características
TECNOLOGIA de su indagación de los objetos, seres vivos o fenómenos
naturales que observa y/o explora, y establece
relaciones entre ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos, modelados).
3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objetos y materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración
“LOS INDAGA ▪ Problematiza 5 AÑOS ▪ Exploran y describen Explora y descubre la - Mapa de
MEDIANTE situaciones para hacer ▪ Obtiene información sobre las características carcateristica de los calor.
SUPERSENTIDOS de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos las características de
METODOS indagación objetos de su entorno Cuaderno
” ▪ Diseña
de la naturaleza y establece relaciones entre
estrategias ellos a través de la observación,
los objetos a través de -
VIERNES 28 DE
CIENTIFICOS sus sentidos. obteniendo de campo.
PARA CONSTRUIR para hacer experimentación y otras fuentes información haciendo
OCTUBRE 2022.
SUS indagación proporcionadas (libros, noticias, videos,
uso de sus sentidos ,
▪ Genera o registra imágenes, entrevistas). Describe sus
SESION 15 CONOCIMIENTOS características, necesidades, funciones, comunicando sus
datos o información relaciones o cambios en su apariencia. Registra descubrimientos
▪ Analiza datos e la información de diferentes formas (fotos,
información dibujos, modelados)
4 AÑOS
AREA: CIENCIA ▪ Obtiene información sobre las características
Y de los objetos, seres vivos, hechos y fenómenos
 Nombre de la EVIDENCIAS DE CRITERIO DE INSTRUMENT
Experiencia de COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN OS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aprendizaje
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 11 : “SOMOS PEQUEÑOS CIENTIFICOS”
TECNOLOGIA ▪ Evalúa y comunica el naturales que observa y/o explora y establece
relaciones entre ellos. Registra la información de
proceso u resultado
diferentes formas (dibujos, fotos, modelados)
de su indagación 3 AÑOS
Obtiene información sobre las características de
los objeto y materiales que explora a través de
sus sentidos. Usa algunos objetos y herramientas
en su exploración.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias.
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
12 /10 al 16/10 Semana de la Educación inclusiva
16/10 Día Mundial de la alimentación
25/10 al 30/10 Semana de la educación ambiental
VII. ACTIVIDADES PLANIFICADAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
Entrega Qliwarma.
VIII. DURACIÓN:
Del 03 de OCTUBRE al 28 DE OCTUBRE DEL 2022.
IX. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)
Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje.
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial DIONICIO
2022.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente.
Guías o Recursos
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 2022 en el Marco de la Emergencia
Sanitaria por el Coronavirus COVID-19 vigente.

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA