NIVEL INICIAL

TEMA: “ESCUCHAMOS UNA

HISTORIA”

20 DE DICIEMBRE 2023

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 1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DOCENTE
GRADO Y SECCIÓN
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Competencias / Estándar /Área
SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA
ESTANDAR:
Se comunica oralmente mediante
diversos tipos de textos, identifiquen
información explicita, realiza
inferencias sencillas a partir de esta
información de las personas de su
entorno. Opina sobre lo que
más/menos le gustó del contenido
del texto. Se expresa
espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos con el
propósito de interactuar con uno o
más interlocutores conocidos en
una situación comunicativa
Desarrolla sus ideas manteniéndose
por lo general en el tema utilizando
vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoyó
en gestos y lenguaje corporal en un
intercambio generalmente participa
y responde en forma pertinente en
lo que le dicen
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:
VALOR:
 ACTITUDES O ACCIONES
OBSERVABLES:
2
:
:
:
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Desempeños
aprendizaje?
 Obtiene información 5 AÑOS
 Participa en conversaciones,  Pregunta y responde
del texto oral diálogos o escucha cuentos,
sobre la historia
 Infiere, interpreta leyendas, rimas, adivinanzas y
información del texto
otros relatos de la tradición oral,
espera su turno para hablar,
escuchada.
oral escucha mientras su interlocutor
habla, pregunta y responde
 Adecua, organiza y sobre lo que le interesa saber o
desarrolla el texto de lo que no ha comprendido con la
forma coherente y intención de obtener Instrumento de
información
cohesionada 4AÑOS
evaluación/Criterio de
 Utiliza recursos no v  Participa en conversaciones o evaluación
verbales y
escucha cuentos, leyendas, Cuaderno de Campo, Lista de
adivinanzas y otros relatos de la
paraverbales de forma tradición oral. Formula Cotejo,
estratégica preguntas sobre lo que le
interesa saber o lo que no ha
 Interactúa comprendido o responde a lo
estratégicamente con que le preguntan
3 AÑOS
distintos locutores  Participa en conversaciones o
 Reflexiona y evalúa la escucha cuentos, leyendas y
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
otros relatos de la tradición oral.  Opina sobre lo que más y
forma, el contenido y
Formula preguntas sobre lo que menos le gustó de la historia
contexto del texto oral le interesa saber o responde lo
esperando su turno patra
 que le preguntan
hablar.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
RESPETO POR LAS DIFERENCIAS
Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos por encima
de cualquier diferencia.
 3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Recepción de los niños y niñas.  Hojas bond

 Actividades espontáneas.  Papelotes
 Actividades de rutina.  Crayolas

Tiempo: 90 minutos

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, metacognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CELEBRAMOS LA NAVIDAD EN UN AMBIENTE DE
PAZ Y ALEGRIA”, el propósito de este proyecto es que los niños y niñas conozcan el verdadero sentido a
este acontecimiento como la unión y el compartir. El tema del día de hoy es “ESCUCHAMOS UNA
HISTORIA”.
ANTES DEL DISCURSO.
 Presentamos el video: “JESUS MARIA Y JOSE HUYEN A EGIPTO”
 https://www.youtube.com/watch?v=Kv1s62oMlzQ

3
  Dialogamos sobre la canción: ¿A quién cantamos? ¿Qué dice? ¿Qué sucedió con José? ¿Quién los buscaba?
¿para qué lo quería Jesús?

METAS DE APRENDIZAJE: Los niños y niñas escucharán una historia y opinarán sobre
lo que más y menos le gustó esperando su turno para hablar.

DESARROLLO 35 minutos
DURANTE EL DISCURSO.
 Les narramos con láminas secuenciales la huida a Egipto

Mateo habla de la huida a Egipto, relata que José en su sueño vio a

un ángel del Señor que le dijo levántate, toma al niño y a su madre y
huye a Egipto. Quédate ahí hasta que yo te avise, porque Herodes va
a buscar el niño para matarlo
Esto ocurrió luego de la visita de los reyes magos… mateo también
nos dice que en ese momento Jesús podía estar alrededor de los dos
años de edad y que aún se hallaban cerca de Jerusalén, por eso
Herodes ordeno matar a todos los niños menores de esa edad, no
quería competencia a futuro.
José se levantó tomo al niño y a su madre, y salió con ellos de noche
camino de Egipto
Levántate mujer… pudiera haberle dicho José a la madre…. Toma al
niño que nos vamos.
¿A estas horas? ¿Qué ha sucedido? ....
Has caso mujer que debemos irnos deprisa, he tenido un sueño un
ángel de Dios me ha dicho que el niño está en peligro que debemos
protegerlo, iremos para Egipto
María aun aturdida por el despertar a deshoras hiso lo que José le
ordenaba, tomaron al niño y a la mula y partieron medio de la
noche, para ella las palabras de Dios eran irrefutables.

DESPUES DEL DISCURSO.

 Preguntamos a los niños sobre la historia narrada
 Dialogamos sobre María, José y Jesús en su huida a Egipto
 Transcriben en sus hojas de trabajo el título de la clase... LA HUIDA A EGIPTO.
 Realizan una dramatización sobre la HUIDA DE JESUS
 Por medio de láminas recuerdan la historia de huida de Jesús y sus padres a Egipto.
 Recordamos la narración y los niños representaran en una pequeña obra de teatro
 Dialogamos sobre lo realizado

Pregunta y responde sobre la historia escuchada.

CIERRE 10 minutos

4
 METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN

TEMA: “ESCUCHAMOS UNA HISTORIA”

FECHA: 20/12/2023
 ÁREA: Capacidad:
COMUNICACION  Obtiene información del texto oral
 COMPETENCIA:  Infiere, interpreta información del texto oral
Se comunica oralmente en su lengua materna  Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y
cohesionada
 Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
-
1. ¿Quién avisó a José que Jesús estaba en peligro?
2. ¿A dónde huyeron José y María? ¿Por qué?
3. ¿Por qué Herodes ordenó a matar a todos los niños?
4. ¿Que vio José en sus sueños? ¿Por qué crees?
5. ¿Qué le dijo el Ángel a José? ¿Por qué?
6. ¿Qué te gustó más del texto leído? ¿Por qué?

5
 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “ESCUCHAMOS UNA HISTORIA ”

Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Capacidad  Obtiene información del texto oral
 Infiere, interpreta información del texto oral
 Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
-
5 AÑOS
Desempeño  Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral,
espera su turno para hablar, escucha mientras su interlocutor habla, pregunta y responde sobre lo que le interesa saber o
lo que no ha comprendido con la intención de obtener información
4AÑOS
 Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición oral. Formula
preguntas sobre lo que le interesa saber o lo que no ha comprendido o responde a lo que le preguntan
3 AÑOS
 Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición oral. Formula preguntas sobre lo
que le interesa saber o responde lo que le preguntan

N° Estudiantes Evidencias

01 DIONICIO Pregunta y responde sobre la historia escuchada

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

Dionicio pregunta y responde sobre la historia escuchada

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Leer a los niños diversos tipos de textos y diversos soportes como cuentos, leyendas, etc. Para que
los niños se acerquen a ellos de acuerdo con sus necesidades e intereses generando situaciones
donde los niños puedan elegir y explorar libremente y en algunos casos comentar con otros sobre lo
leído.

6
 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “ESCUCHAMOS UNA HISTORIA”

AREA Y COMUNICACIÓN
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA

Opina sobre lo que más y menos le

CRITERIOS DE gustó de la historia esperando su
EVALUACIÓN turno patra hablar.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 DIONICIO X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
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16
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FICHA DE APLICACIÓN

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  COLOREA .