Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Desarrollo Organizacional 102035

Fase 3 – Aplicar simulador - Cadena de valor, mapa estratégico y plan de

acción

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 175 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Identificar las etapas del desarrollo organizacional y los beneficios de tener una
cultura organizacional adecuada, mediante el desarrollo de mapas conceptuales y el
análisis de la cadena de valor, que permitan al estudiante formular un plan de acción
y posibles estrategias en el mapa estratégico e indicadores de gestión.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, 11 de La actividad finaliza el: domingo, 31 de
julio de 2022 julio de 2022
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
En el entorno de aprendizaje, ingresan a la carpeta Guía para el desarrollo del
componente práctico y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 3 - Aplicar simulador -
Cadena de valor, mapa estratégico y plan de acción, en este proceden a descargar
archivo en Excel – Simulador plan estratégico organizacional.

La actividad consiste en:

Independiente:

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1. Revisar los recursos bibliográficos correspondientes a la Unidad 2 – Etapas del
desarrollo organizacional, cultura organizacional y plan de negocios.
2. De acuerdo con las lecturas, el estudiante debe elaborar 3 infografías sobre: las
etapas del desarrollo organizacional, el desarrollo de una cultura organizacional y
los beneficios de un plan de negocios bien estructurado.
3. El estudiante de forma individual y con el apoyo de la dirección de la empresa
escogida como trabajo final en la Fase 2 (el trabajo escogido grupalmente). debe
aplicar en el mismo objeto de la investigación y continuar con el desarrollo de las
hojas 6, 7, 8 y 9 del simulador en Excel, es decir siguen desarrollando el producto
descargado y proceden a dar continuidad al simulador correspondientes a la cadena
de valor, mapa estratégico, indicadores y plan de acción organizacional,
socializándolo en el foro de actividades.
4. El estudiante luego de leer La Unidad 2. Inicia con el desarrollo de la hoja 6.
Corresponde a la cadena de valor, para poder desarrollar esta hoja debe tener
claros los conceptos de este tema, se debe desarrollar todo el cuadro
correspondiente a las actividades de soporte y actividades primarias, en notas
redactar todo lo importante y relevante de la empresa que no se pudo añadir
dentro de la cadena de valor organizacional.
5. Desarrollar la hoja 7 que corresponde el mapa estratégico, su función principal es
comunicar la estrategia a todas las personas que tienen que ejecutarlas dentro de
la compañía (esta hoja se complementa con la hoja 4), realizar el mapa, no se
olvide de incluir la misión y visión, en esta ocasión es tal cual como la tiene la
compañía.
6. Para el desarrollo de la hoja 8. Es importante que tengan claro que un indicador
de gestión es la expresión cuantitativa del comportamiento y desempeño de un
proceso, cuya magnitud, al ser comparada con algún nivel de referencia, puede
estar señalando una desviación sobre la cual se toman acciones correctivas o
preventivas según el caso. Para el desarrollo de esta hoja se diligencia el cuadro en
su totalidad, realizan el estudio y aplican una estrategia la cual ayudará a alcanzar
las metas, los logros, valor agregado, incrementar productividad entre muchas más
dentro de la compañía, a la estrategia le agregan un nombre del indicador,
establecer metas y objetivos concretos (mínimo, medio y óptimo). Desarrollar los 3
cuadros sugeridos en el simulador.
7. Para la hoja 9 se desarrolla el plan de acción que es una herramienta de
planificación empleada para la gestión y control de tareas o proyectos. Como tal,
funciona como una hoja de ruta que establece la manera en que se organizará,
orientará e implementará el conjunto de tareas necesarias para la consecución de
objetivos y metas. La finalidad del plan de acción, a partir de un marco de correcta
planificación, es optimizar la gestión de proyectos, economizando tiempo y
esfuerzo, y mejorando el rendimiento, para la consecución de los objetivos

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 planteados. Todo plan de acción debe contener descritos y especificados los
siguientes aspectos:
Objetivo: Consiste en determinar adecuada y razonablemente los procedimientos
que correspondan aplicar, cómo y cuándo se ejecutarán, para que se cumpla la
actividad en forma eficiente y efectiva.
Actuación: Es un elemento fundamental en el área administrativa de una
empresa ya que, entre otras cosas, permite: Fijar objetivos, estrategias, metas.
Situación inicial: Es la instancia donde se procede a explicar la realidad, es
decir, la situación inicial. Este momento implica: Identificación de la situación
problemática. Descripción de los problemas y valoración según importancia
Indicadores: determina los indicadores de gestión que se usarán para el
seguimiento y evaluación del proceso, así como para la toma de decisiones.
Resultados: Son los productos que se deben generar para alcanzar los objetivos.
Realización: Tiempo estimado para alcanzar los resultados.
Indicadores: Son unidades de medición que permiten evaluar el rendimiento de
los procesos internos de la firma, ya sea para medir la rentabilidad,
productividad, calidad de servicio, gestión del tiempo, entre otros.

Colaborativo: El estudiante una vez tenga el visto bueno del tutor en sus aportes,
consolida de forma grupal un único producto final entre todos los trabajos
individualesavalados por el docente, para subirlo en equipo al entorno de
evaluación en la fecha indicada.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
1. Revisar la agenda del curso.
2. Revisar el foro de noticias del curso.
3. Revisar la programación de la webconference en el espacio de encuentros
sincrónicos vía webconferencia.
4. Revisar la programación de CIPAS en el espacio Acompañamiento B-Learning – In
situ.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar el syllabus del curso.
2. Revisar las referencias para la Unidad 2, tenga en cuenta que debe descargarlas
del syllabus o desde el entorno de aprendizaje, estando activo en el campus para
que le permita abrir los enlaces dispuestos.
3. Revisar completamente esta guía para el desarrollo del componente práctico.
4. Revisar y participar en las actividades individuales y colaborativas del foro de la
Unidad 2 Fase 3. cadena de valor, mapa estratégico, indicadores y plan de acción.

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5. Entregar en el foro el documento con la actividad individual y aportar a la
escogencia del simulador grupal.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entregar el simulador grupal escogido por el grupo en evaluación fase 3.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Documento en Word o PDF que incluya:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Infografías.
➢ Infografía etapas del desarrollo organizacional.
➢ Infografía desarrollo de una cultura organizacional.
➢ Infografía beneficios de un plan de negocios bien estructurado.
4. Referentes con normas APA.
Documento en Excel: Simulador plan estratégico organizacional
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Los estudiantes escogen de forma grupal un único producto final entre todos los
trabajos individuales avalados por el docente, para subirlo en equipo.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

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 • Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante entrega el documento en el foro con las 3
infografías y el simulador con las hojas 6 a la 9.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 20 puntos y 25 puntos

Participación Nivel medio: El estudiante entrega el documento en el foro con

solo dos de las infografías y el simulador con el desarrollo de 3 de las
Este criterio 4 hojas.
representa 25 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 11 puntos y 19 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: El estudiante entrega el documento en el foro con
solo una de las infografías, el simulador con una sola hoja o, no
entrega el documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante identifica las etapas del desarrollo
Segundo criterio organizacional, conoce sobre el desarrollo de una cultura
de evaluación: organizacional e identifica los beneficios de un plan de negocios bien
estructurado.
Contenido Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 30 puntos

Este criterio Nivel medio: El estudiante adquiere dos de las siguientes

representa 30 competencias: identifica las etapas del desarrollo organizacional,
puntos del total conoce sobre el desarrollo de una cultura organizacional e identifica
de 175 puntos de los beneficios de un plan de negocios bien estructurado.
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante adquiere una de las siguientes
competencias: identifica las etapas del desarrollo organizacional,
conoce sobre el desarrollo de una cultura organizacional e identifica
los beneficios de un plan de negocios bien estructurado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: El estudiante desarrolla las hojas de la 6 a la 9 del
simulador correspondientes a la cadena de valor, mapa
estratégico, indicadores y plan de acción organizacional.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: 50 puntos

Nivel medio: El estudiante desarrolla parcialmente las hojas de la

Aplicación del
6 a la 9 del simulador correspondientes a la cadena de valor, mapa
simulador
estratégico, indicadores y plan de acción organizacional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 21 puntos y 49 puntos
representa 50
puntos del total Nivel bajo: El estudiante No desarrolla las hojas de la 6 a la 9 del
de 175 puntos de simulador correspondiente a la cadena de valor, mapa estratégico,
la actividad indicadores y plan de acción organizacional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

Nivel alto: El estudiante propone uno de los simuladores del

equipo y da las razones de su elección.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 11 puntos y 20 puntos

Proceso y Nivel medio: El estudiante propone uno de los simuladores del

contribución equipo, pero no da las razones de su elección.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 1 puntos y 10 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: El estudiante Nunca participó de forma grupal, no
de 175 puntos de realizó ningún aporte al equipo, para la consolidación del producto
la actividad final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

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 Nivel alto: El simulador escogido de manera grupal, tiene un
desarrollo significativo de las 9 hojas.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 41 puntos 50 puntos
Estructura
Nivel medio: El simulador escogido de manera grupal, tiene un
desarrollo concreto de las 9 hojas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 21 puntos y 40 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: El simulador escogido de manera grupal, tiene un
la actividad
desarrollo básico de las 9 hojas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos