Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Desarrollo Organizacional 102035

Fase 2 - Aplicar simulador - Diagnóstico, análisis y posición estratégica

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje basado en problemas

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 175 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
Realizar el análisis situacional de una empresa, mediante la identificación de la
estructura organizacional y el uso de matrices como DOFA, PEST, PESTEL, MPC, 5
fuerzas y posición estratégica, que permita al estudiante identificar problemáticas
organizacionales.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: Con Apoyo TIC

Tipo de actividad: En grupo conlaborativo
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: lunes, 20 de La actividad finaliza el: domingo, 2 de abril
febrero de 2023 de 2023
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:
En el entorno de aprendizaje, ingresan a la carpeta Guía para el desarrollo del
componente práctico y rúbrica de evaluación - Unidad 1- Fase 2 - Aplicar simulador -
Diagnóstico, análisis y posición estratégica, en este proceden a descargar archivo en
Excel – Simulador plan estratégico organizacional.
La actividad consiste en:
Independiente:
1. Revisar los recursos bibliográficos correspondientes a la Unidad 1 – Bases
conceptuales del desarrollo organizacional.

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2. Cada estudiante de manera individual, elabora un documento en Word o PDF
en donde realizan un análisis que muestre las características del desarrollo
organizacional, qué es y cuál es la importancia de la planeación estratégica en las
organizaciones y, cuáles son las barreras que dificultan la planeación estratégica.
3. El estudiante luego de leer La Unidad 1, escoge una empresa, puede ser una
empresa reconocida, familiar, de internet, donde labora, lo importante es poder
realizar el ejercicio en el simulador, luego de escogerla realiza el siguiente
estudio, ingresa toda la información en la hoja IND, procede a leer la hoja
INTRO, inicia con el desarrollo de la Hoja 1 donde se debe desarrollar la Misión,
Visión y Valores.
4. Continúa con la hoja 2 Diagnostico DAFO, PEST y PESTEL, para poder realizar
estas matrices es importante leer en la hoja 2 sobre cada una de ellas, para
tener el conocimiento de cómo son y para que sirven dentro de la compañía,
adicional se debe construir con variables que estén relacionadas con el
mejoramiento de la productividad del talento humano a nivel organizacional.
5. Posteriormente diligencia la hoja 3 correspondiente al perfil competitivo, esta
es una matriz para el análisis de la compañía con respecto a los competidores, es
esencial hacer una perfecta selección de factores críticos y determinar su % de
ponderación, adicionalmente debe mencionar 5 competidores y establecer el
respetivo puntaje según los factores críticos seleccionados previamente, en esta
hoja se encuentran varias gráficas que arrojará resultados según la información
diligenciada en la matriz, se debe realizar la interpretación de las gráficas donde
analizará como se encuentra la compañía teniendo en cuenta los resultados
obtenidos. (Para agregar texto al cuadro de Excel deben dar clic a la pestaña
insertar y seleccionar agregar texto).
6. Sigue la hoja 4, el análisis del diagnóstico, debe leer todo referente al análisis
del entorno competitivo, este cuadro requiere una adaptación a la realidad de la
empresa y del entorno, incidiendo en los aspectos sensibles, al elaborar este plan
estratégico debe tener en cuenta que es a mediano y largo plazo. Hay cinco
secciones situadas verticalmente de arriba, abajo, cada una responde a un marco
especifico (Entorno Político, Entorno Legal, Entorno Económico, Entorno Social y
el Entorno Tecnológico) cada una incluye diversas variables, debe registar las
que mejor se ajusten a su proyecto, cada una debe ser evaluada y descubrir
amenazas y oportunidades dentro de estas, se evalúa la intensidad escogiendo
de 1 a 5.
7. Para terminar, desarrolla la hoja 5, en donde debe elaborar el cuadro de
posicionamiento estratégico, debe listar 10 aspectos o conceptos claves y deben
calificar dichos aspectos de 1 a 10. Debe interpretar los gráficos obtenidos de los
aspectos claves que identificó, en donde está la posición estratégica de la
empresa elegida.

2
 Colaborativa
1. Los estudiantes escogen de manera grupal un único simulador final entre
todos los trabajos individuales avalados por el docente para subirlo en equipo,
indicando porque consideran el simulador que proponen.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:
1. Revisar la agenda del curso.
2. Revisar el foro de noticias del curso.
3. Revisar la programación de la webconference en el espacio de encuentros
sincrónicos vía webconferencia.
4. Revisar la programación de CIPAS en el espacio Acompañamiento B-Learning – In
situ.

En el entorno de Aprendizaje debe:

1. Revisar el syllabus del curso.
2. Revisar las referencias para la Unidad 1, tenga en cuenta que debe descargarlas del
syllabus o desde el entorno de aprendizaje, estando activo en el campus para que
le permita abrir los enlaces dispuestos.
3. Revisar completamente esta guía para el desarrollo del componente práctico.
4. Revisar y participar en las actividades individuales y colaborativas del foro de la
Unidad 1 Fase 2. Diagnóstico, análisis y determinación de la posición estratégica
organizacional.
5. Entregar en el foro el documento con la actividad individual y aportar a la escogencia
del simulador grupal.

En el entorno de Evaluación debe:

1. Entregar el simulador grupal escogido por el grupo en evaluación fase 2.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:
Documento en Word o PDF que incluya:
1. Portada.
2. Introducción.
3. Análisis.
➢ Características del desarrollo organizacional.
➢ Qué es y cuál es la importancia de la planeación estratégica en las
organizaciones.
➢ Barreras que dificultan la planeación estratégica.

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4. Conclusiones.
5. Referentes con normas APA.
Documento en Excel: Simulador plan estratégico organizacional
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:
Los estudiantes escogen de forma grupal un único producto final entre todos los
trabajos individuales avalados por el docente, para subirlo en equipo
El producto para entregar, de forma grupal en el entorno de evaluación y
seguimiento, es el desarrollo de las hojas 1 a la 5 del simulador en Excel,
correspondientes a la caracterización objetiva de la empresa, el diagnostico
organizacional, perfil competitivo, el análisis del diagnóstico y la posición estratégica
organizacional.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

• Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el
desarrollo de la actividad.

• En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de entregar el

producto solicitado en el entorno que haya señalado el docente.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

• Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los integrantes
del grupo que hayan participado con aportes durante el tiempo destinado para
la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

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Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante entrega el documento en el foro con el
análisis de las características del desarrollo organizacional, el concepto
e importancia de la planeación estratégica y las barreras que dificultan
la planeación estratégica.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

Primer criterio de entre 21 puntos y 25 puntos
evaluación:
Nivel medio: El estudiante entrega el documento en el foro con el
Participación análisis, pero solo entrega dos de los siguientes puntos: las
características del desarrollo organizacional, el concepto e importancia
Este criterio de la planeación estratégica y las barreras que dificultan la planeación
representa 25 estratégica.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 11 puntos y 20 puntos
la actividad.
Nivel bajo: El estudiante entrega el documento en el foro con el
análisis, pero solo entrega uno de los siguientes puntos: las
características del desarrollo organizacional, el concepto e
importancia de la planeación estratégica o las barreras que dificultan
la planeación estratégica, o no entrega el documento.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante identifica las características del desarrollo
de evaluación:
organizacional, conoce la importancia de la planeación estratégica e
identifica las barreras que dificultan la planeación estratégica.
Contenido
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 30 puntos
Este criterio
Nivel medio: El estudiante adquiere dos de las siguientes
representa 30
competencias: identifica las características del desarrollo
puntos del total

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de 175 puntos de organizacional, conoce la importancia de la planeación estratégica e
la actividad identifica las barreras que dificultan la planeación estratégica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos

Nivel bajo: El estudiante adquiere una de las siguientes

competencias: identifica las características del desarrollo
organizacional, conoce la importancia de la planeación estratégica e
identifica las barreras que dificultan la planeación estratégica.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: Desarrolla las cinco primeras hojas del simulador,
presenta misión, visión, valores en la hoja 1, el diagnóstico
DAFO, PEST y PESTEL en la hoja 2, el perfil competitivo, en la
hoja 3, el análisis del diagnóstico en la hoja 4, y la posición
estratégica organizacional en la hoja 5, con su respectiva
interpretación.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: 50 puntos

Nivel medio: Desarrolla parcialmente las cinco primeras hojas del

Aplicación del simulador, presenta de forma incompleta la misión, visión, valores en
simulador la hoja 1, el diagnóstico DOFA, PEST y PESTEL en la hoja 2, el perfil
competitivo, en la hoja 3, el análisis del diagnóstico en la hoja 4, y la
posición estratégica organizacional en la hoja 5, con su respectiva
Este criterio interpretación.
representa 50 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 21 puntos y 49 puntos
de 175 puntos de
la actividad Nivel bajo: El documento no da respuesta a los lineamientos de la
actividad propuesta, los aportes presentados no corresponden a lo
solicitado en la guía de actividades no presenta la aplicación de las
hojas 1, 2, 3,4 y 5 del plan estratégico organizacional.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: El estudiante propone uno de los simuladores del
evaluación: equipo y da las razones de su elección.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Proceso y
entre 11 puntos y 20 puntos
contribución

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Este criterio Nivel medio: El estudiante propone uno de los simuladores del
representa 20 equipo, pero no da las razones de su elección.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 175 puntos de entre 1 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante Nunca participó de forma grupal, no
realizó ningún aporte al equipo, para la consolidación del producto
final.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0
puntos

Nivel alto: El simulador escogido de manera grupal, tiene un

desarrollo significativo de las 5 primeras hojas.
Quinto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 41 puntos 50 puntos
Estructura
Nivel medio: El simulador escogido de manera grupal, tiene un
desarrollo concreto de las 5 primeras hojas.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 50
entre 21 puntos y 40 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: El simulador escogido de manera grupal, tiene un
la actividad
desarrollo básico de las 5 primeras hojas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 20 puntos