Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Balance Másico y Energético en Problemáticas
Ambientales
Código: 358081

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 –

Introducción al análisis dimensional

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: jueves, La actividad finaliza el: miércoles,
17 de agosto de 2023 30 de agosto de 2023
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer las unidades básicas

correspondientes a las magnitudes físicas en los diferentes sistemas de
unidades.

La actividad consiste en:

La actividad individual, consiste en que cada estudiante realice lectura

de los contenidos de la unidad 1, relacionados con el sistema de unidades
y homogeneidad dimensional. Después de revisar el material de apoyo,
el estudiante debe solucionar y responder con sus propias palabras a
cada punto del taller y entregar en el entorno de evaluación.

Taller Tarea 1

1. El estudiante investiga sobre las temáticas que se relacionan a

continuación y define con sus propias palabras los siguientes
conceptos:

a. Dimensiones, Unidades y Sistemas de Unidades

b. Congruencia dimensional y factores de conversión
1
 c. Variables de proceso

2. El estudiante construye una tabla o cuadro especificando las

unidades que se usan con mayor frecuencia en los diferentes
sistemas de medición para magnitudes como materia, energía y
cantidad de sustancia.

3. Al final, el estudiante debe entregar el producto en el entorno de

evaluación, en el espacio denominado como tarea 1.

4. La estructura del documento será la siguiente:

- Documento en Word o en PDF
- Portada con el nombre completo del estudiante y su código o
número de identificación.
- Contenido: Solución completa para los ítems 1 y 2.
- Referencias bibliográficas.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Visualizar la Agenda y la sección de presentación del curso, luego hacer

la lectura de las normas y condiciones de desarrollo del curso y aceptar
los términos para poder tener acceso al resto del contenido del curso.
Posterior a ellos revisar los foros informativos y finalmente visualizar la
información relacionada con la inscripción del componente practico del
curso. Aunque estas indicaciones no hacen parte de la actividad Tarea 1
– Introducción al análisis dimensional, será necesario tenerlas en cuenta
para tener toda la información clara antes de iniciar con el curso.

En el entorno de Aprendizaje debe:

En este entorno podrá acceder a las referencias bibliográficas

recomendadas para el desarrollo de la actividad Tarea 1, y para adquirir
los conocimientos necesarios a fin de cumplir con el resultado de
aprendizaje trazado para esta actividad. También es importante
visualizar el recurso OVI preparado para la Unidad 1.

En el entorno de Evaluación debe:

2
Cada estudiante debe cargar en el Entorno de Evaluación, en la sección
de la Tarea 1, el documento en formato Word o PDF con la solución de
todos los ítems del taller.
Evidencias individuales:

Las evidencias individuales para entregar son:

La actividad es individual y solo se entrega un documento en el Entorno
de evaluación.
También se habilitará un foro para la actividad, destinado únicamente
para presentar inquietudes, pero en ese foro no se deben cargar los
avances del trabajo.

Evidencias grupales:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:
1. Solo se recibirá un documento en formato Word o PDF por
estudiante.
2. No se evaluarán trabajos que no sean entregados a través del
entorno de Evaluación, ni que sean entregados después de la
fecha de cierre de la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante define claramente todos los conceptos
sobre el análisis dimensional y reconoce en los diferentes
sistemas de unidades, las unidades que corresponden a las
principales magnitudes físicas.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 15 puntos y 20 puntos
Definición de
conceptos básicos
Nivel Medio: El estudiante define claramente todos los
del análisis
conceptos sobre el análisis dimensional; aunque debe mejorar en
dimensional y
el reconocimiento de las unidades que corresponden a las
reconocimiento de
principales magnitudes físicas de los diferentes sistemas de
las unidades de
unidades.
medida.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 14 puntos

Nivel bajo: El estudiante no define claramente todos los

Este criterio
conceptos sobre el análisis dimensional. No reconoce las unidades
representa 20
correspondientes a las principales magnitudes físicas de los
puntos del total
diferentes sistemas de unidades.
de 25 puntos de la
El estudiante no envió la actividad.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 9 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El estudiante presenta de manera ordenada y clara
de evaluación:
el desarrollo de cada uno de los ejercicios planteados en la
actividad y cumple con todos los lineamientos de presentación
El producto cumple
establecidos en la guía de actividades.
con los lineamientos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de presentación.
entre 4 puntos y 5 puntos
Este criterio
Nivel Medio: El estudiante presenta de manera ordenada y
representa 5
clara el desarrollo de algunos de los ejercicios, y/o cumple
puntos del total
parcialmente con los lineamientos de presentación establecidos
de 25 puntos de la
para esta actividad.
actividad
5
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 3 puntos

Nivel bajo: El documento entregado no cumple con los

lineamientos de presentación, y el desarrollo de los ejercicios no
se presenta de manera organizada o se observa que algunos o
todos los ejercicios no son de su plena autoría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos