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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 5 - Actividad
Final Por POA Integrar SI Dentro del Desarrollo de Proyectos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Especialización
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas de Información para la Gestión de
curso Proyectos
Código del curso 104003
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individ Colaborati Número de


☐ ☒ 2
actividad: ual va semanas
Momento de la Intermedi
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 04 de julio de
17 de julio de 2019
2019
Competencia a desarrollar:

Usará herramientas informáticas que le permitan procesar información


para diseñar y evaluar proyectos de manera competitiva y sustentable
Temáticas a desarrollar:

UNIDADES 1 A 3.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El aprendizaje basado en problemas dentro del desarrollo de procesos
formativos dentro del curso sistemas de información para la gestión de
proyectos se centrará en la investigación, el aprendizaje y la reflexión
como mecanismos para que el participante desarrolle competencias
propias de la gestión de proyectos de acuerdo con lo anterior este tipo
de aprendizaje requiere de la cooperación, el aprendizaje autónomo y
el trabajo en equipo. Buscando aplicar distintos saberes que se hacen
necesarios para solucionar los diferentes problemas expuestos en el
curso.

Ahora bien, para poder desarrollar cada una de las actividades del curso
se hace necesario seguir los siguientes pasos:

1. Leer y analizar el problema. Así como sus componentes


esenciales.
2. Realizar una lluvia de ideas con el fin de poder definir la mejor
solución posible al problema propuesto.
3. Hacer una lista de aquello que se conoce. Implica revisar los que
se sabe con el fin de usarlo para dar solución al problema.
4. Hacer una lista con aquello que no se conoce. Esto con el fin de
investigar sobre elementos que favorecen la solución del problema es
deseable que puedan formular preguntas que orienten la resolución del
problema.
5. Hacer una lista con aquello que necesita hacerse para resolver el
problema: esto permite definir actividades y responsables que deben
realizarlas para la adecuada resolución del problema.
6. Definir y resolver el problema: se trata concretamente el
problema que van a resolver y en el que se va a centrar. Así como
definir las necesidades de información que se tienen para el desarrollo
del problema.
7. Presentar resultados: en este paso se espera que los participantes
que hayan trabajado en equipo den solución a la situación planteada.
Es importante entender que cada actividad colaborativa del curso que
se desarrolle deberá considerar para cada entregable las fases de inicio,
planeación, ejecución, seguimiento y control así como cierre
Actividades a desarrollar

Estimado estudiante el curso sistemas de información para la gestión


de proyectos termina sus actividades finales con la realización de las
siguientes asignaciones fundamentadas en la línea de investigación
del programa Gestión de Innovación y del Conocimiento. Sub
línea Vigilancia e inteligencia tecnológica.

Es importante seleccionar el rol a desempeñar en esta actividad


entonces se les recomienda revisar al final de esta guía los diferentes
roles profundizar en ellos y asumir uno mencionándolo en el foro.

ENTREGABLES.

1. Realicen como equipo una investigación sobre el concepto de


sistemas de administración de contenidos para el aprendizaje
(LCMS) y la forma en que estas herramientas pueden ser usadas
para capacitar un equipo de proyecto. Es importante aquí que
entiendan a quien hace parte de una oficina de administración de
proyectos, por lo cual se hace necesario que se presente dentro
de esta investigación y mediante un escrito de media cuartilla, la
forma en que desde el concepto de OPM3, se podría realizar dicho
proceso en el largo plazo. Adicionalmente mediante otra media
cuartilla, expongan sus ideas sobre el impacto de los entornos
virtuales de trabajo colaborativo en el desarrollo eficiente de
proyectos de ciencias y tecnología. Para tal, se sugiere consultar
el siguiente link:

https://www.sgr.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=K2hGmAEBFg8%3D
&tabid=186&mid=941 .

2. Realicen un CUADRO COMPARATIVO con un mínimo de 5


opciones de LCMS presentes en el mercado y seleccionen una de
estas opciones, argumentando la elección con base al análisis del
cuadro comparativo, que sea la mejor para capacitar a un equipo
de proyecto que requiere del desarrollo de procesos de gestión
que les permitan gestionar portafolios, programas y proyectos
dentro de una firma dedicada al desarrollo de productos
alimenticios para mascotas. (Nota para saber más del tema
puede consultar los aportes sobre gestión de programas y
portafolios que maneja el PMI disponibles en las fuentes
documentales complementarias. Consultar restricciones en la
guía de actividades a descargar en el entorno de aprendizaje
colaborativo. El cuadro comparativo debe incluir aspectos
técnicos, requerimientos, costos, ventajas y desventajas además
de todas aquellas características que permitan una elección
argumentada.

3. Presenten una propuesta de proyecto de investigación básica,


que pueda articularse a la información anterior, considerando los
aspectos señalados en la guía de actividades que debe
descargarse en el entorno de aprendizaje colaborativo. Para tal
descargue el formato de Presentación Propuesta Proyecto de
Investigación como Opción de Trabajo de Grado, que encuentra
en el link: https://sig.unad.edu.co/documentacion/listados-
maestros/listado-maestro-formatos

4. Como complemento a la actividad anterior, realicen un paso a


paso con apoyo de pantallazos, donde se explique cómo utilizar
la herramienta para prevenir plagio, TURNITIN, que brinda la
Universidad de manera gratuita a estudiantes y docentes;
acompañe este paso a paso con una introducción de un escrito
de media cuartilla donde argumente la importancia del uso de
esta herramienta. Este punto debe contener un máximo de 10
pasos.

RESTRICCIONES.

Finalmente tengan en cuenta las siguientes consideraciones:

a. Se debe trabajar aplicando normas APA en su 6ta versión.


b. La estructura debe considerar formulación de objetivos por lo que
se sugiere trabajar con verbos duros.
c. Se sugiere consultar las siguientes fuentes de información que
sirven de apoyo al desarrollo de la actividad.

Centro de Escritura Javeriano. (2016). Centro de Escritura Javeriano.


Normas APA Sexta Edición. Recuperado de
http://www.uees.edu.sv/editorial/publicaciones/Normas%20APA
%20Sexta%20Edici%C3%B3n.pdf
Vargas Cordero, Z. (2009). La Investigación Aplicada: una Forma de
Conocer las Realidades Con Evidencia Científica. Recuperado de
http://www.redalyc.org/pdf/440/44015082010.pdf

Para realizar los aportes a la construcción del trabajo


Entornos
deben ingresar al entorno de aprendizaje colaborativo e
para su
ingresar la foro denominado “Unidades 1 a 3: paso 5-
desarrollo
Actividad final por POA”

Colaborativos:

ENTREGABLES.

El documento a entregar debe contener una portada con


Productos
los nombres de los estudiantes que participaron en el
a entregar
desarrollo, número de grupo, tabla de contenido,
por el
introducción, objetivos de la actividad, desarrollo de los
estudiante
entregables, conclusiones y bibliografía.

El producto final lo entrega únicamente el Líder de


proyecto mediante el entorno de seguimiento y
evaluación.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo óptimo de las actividades del curso


se debe considerar:
Planeación
de 1. Programar las actividades con tiempo.
actividades 3. Contar con los datos de contacto de los miembros
para el del equipo.
desarrollo 3. Establecer programación de reuniones en los
del trabajo trabajos. Para esto es clave que compartan su usuario
colaborativo en Skype así como sus datos en otras aplicaciones de
mensajería instantánea como WhatsApp, telegram o
Line.
Cada uno de los miembros del equipo de proyecto
deberá asumir uno de los siguientes roles y
comunicárselo a su equipo de manera oportuna.

1. Líder de proyecto. Encargado de presentar los


resultados de los proyectos (Solución a los respectivos
problemas que componen el curso) que la oficina de
proyectos desarrolle ante los respectivos comitentes
del proyecto (en este caso el tutor del curso) dentro de
Roles a sus funciones se encuentra el planear, organizar, dirigir
desarrollar y controlar el desempeño de los miembros de su
por el equipo. Así como apoyar en donde algún otro miembro
estudiante del equipo presente dificultades.
dentro del
grupo 2. Administrador de Recursos. Encargado de
colaborativo gestionar la triple restricción de los proyectos haciendo
énfasis en la gestión del tiempo, los recursos y las
asignaciones de los demás miembros del equipo.
Encargándose también de evaluar la pertinencia y
utilidad de las participaciones de cada uno de los
miembros del equipo de proyecto así como motivarlos
para su adecuado desempeño dentro de la nueva
oficina del proyecto.

3. Líder de gestión de conocimiento. Dentro de sus


funciones se encuentra: recopilar el conocimiento
organizacional del equipo del proyecto. Facilitar la
gestión del líder del proyecto entregándole información
oportuna y adecuada a sus necesidades. Gestionar la
documentación del proyecto, así como a futuro
desarrollar y visibilizar el repositorio documental del
proyecto.

4. Líder de gestión de estándares. Su rol se enfoca


en definir los estándares que el proyecto debe cumplir,
crear / gestionar las herramientas que permitan el
diseño del plan, su seguimiento, su realización y su
control.

5. Jefe funcional de soporte. Encargado de brindar


soporte en las funciones de todos los miembros del
equipo de proyecto y brindar apoyo en todas las
actividades que sean hitos dentro del desarrollo del
mismo.
Roles y En términos formales los roles y responsabilidades de
responsabili los estudiantes en este curso están descritos en los
dades para roles a desempeñar y que son mencionados
la anteriormente.
producción
de Los resultados de los trabajos colaborativos se
entregables entregan en el espacio creado para tal fin en el entorno
por los de seguimiento y evaluación por parte del líder de
estudiantes proyecto.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
referencias sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/ así mismo también puede
encontrar información sobre el particular en:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
plagio
estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado


en el trabajo académico o evaluación
respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de
la sanción disciplinaria correspondiente.
b) b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
Las respuestas
dadas permiten
sistematizar
lecciones Las respuestas
aprendidas que dadas se dan de
Gestión contribuyen a manera parcial
No participó en
del mejorar la sin profundizar
la actividad
Conocimie gestión de en la solución de 30
nto proyectos a los problemas
través de una solicitados.
adecuada
gestión del
conocimiento.
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante selecciona el rol a
selecciona el rol desempeñar en el
El no seleccionó
a desempeñar trabajo pero el
el rol a
Gestión de en el trabajo y desempeño de su
desempeñar. 10
los roles su desempeño rol es
es considerable. medianamente
aceptable.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante
Gestión
participó de participó del nunca participó
del 20
manera trabajo de equipo del trabajo de
Tiempo.
pertinente con la dentro del foro equipo dentro del
actividad, pero sus aportes foro asignado o
realizando son sus aportes no
aportes medianamente son pertinentes
significativos y a pertinentes al para la
tiempo, que trabajo solicitado construcción del
contribuyen a la y/o realizó trabajo.
construcción del intervenciones 4
trabajo. días antes del
cierre de la
actividad y/o no
escogió el perfil a
desempeñar.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
El grupo trabaja
El grupo trabaja
dentro del foro
medianamente
de trabajo
dentro del foro de
colaborativo
trabajo
teniendo en
colaborativo, no
cuenta prevenir No se gestiona la
se respetan las
el plagio, se información de
opiniones de los
respetan las manera
demás
opiniones de los colaborativa o se
integrantes y se
demás detecta plagio de
Gestión de trabaja
integrantes y se los aportes en el
informació colaborativament 40
trabaja grupo. No se
n e. La
colaborativamen realiza la
investigación
te. Se realiza la investigación
realizada cumple
investigación solicitada
con los
considerando los
elementos de un
elementos que
estudio
maneja una
exploratorio o
investigación
descriptivo.
aplicada.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Se entrega el
trabajo final
Se entrega el
dentro del
trabajo final
entorno de
dentro del
evaluación y
entorno de
seguimiento y
evaluación y
contiene
seguimiento,
medianamente
contiene la
los entregables
totalidad de los
y/o no cumple a No se entrega el
Gestión entregables
satisfacción lo documento final
del completamente 25
solicitado en la
Alcance desarrollados y
guía, no se
cumple a
entrega dentro
satisfacción lo
del entorno de
solicitado en la
evaluación y
guía incluyendo,
seguimiento o no
conclusiones y
se incluye,
bibliografía.
conclusiones y
bibliografía
(Hasta 25 (Hasta 12 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125