DATOS INFORMATIVOS:

PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE
SEMANA 20
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E : 133 Divina Pastora
2. Director(a): Linda Cantafio del Pino
3. Docente: TUANAMA RIOS BETSY
4. Fecha: del 13 al 17 de Setiembre
5. Aula: Rosas Sección: 4 años

II. TITULO DE LA UNIDAD DIDACTICA:

“NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA”
SITUACION SIGNIFICATIVA: En esta experiencia de aprendizaje, se promoverá que las niñas y los niños del aula Rosas de 4 años compartan momentos en
familia a través de actividades cotidianas, de cuidado, comunicación y juego. En esta experiencia, podrán conversar y acordar qué actividades y juegos les gustaría
hacer en familia, descubrir los juegos favoritos de mamá, papá o de los abuelos, y comentar sobre los juegos que más les gustan. En ellos, podrán expresarse a través
del cuerpo y otros lenguajes expresivos vinculados al arte y representar con dibujos o palabras (escritas por un adulto) sus ideas de juegos y las emociones que
pueden sentir. Con todas estas producciones, podrán hacer una carpeta, diario o libro sobre los “Momentos de juego en familia”.

ENFOQUE TRANVERSAL:
 Enfoque de igualdad de género La docente propicia que los niños y niñas tengan disposición a respetar los
acuerdos en situaciones de juego.
 Enfoque de derechos Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes, así mismo promueve
el dialogo, la participación y la democracia.

III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Nombre de la EVIDENCIAS CRITERIO DE INSTRU
MENTO
Experiencia de DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑOS S DE
Aprendizaje APRENDIZAJ EVALU
E ACIÓN
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SEMANA N° 20: “NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA”
SE DESENVUELVE DE Comprende su cuerpo. Se desenvuelve de manera autónoma a Explora Realiza movimientos de Ficha de
MANERA AUTONOMA través de su motricidad cuando explora Realiza acciones y diversos manera autónoma seguimi
“NOS
A TRAVES DE SU Se expresa y descubre su lado dominante y sus movimientos de coordinación explorando las ento de
DIVERTIMOS posibilidades de movimiento por propia
movimientos
MOTRICIDAD. corporalmente. óculo manual y óculo podal, posibilidades de su sesiones
CON LA iniciativa en situaciones cotidianas. acorde con sus necesidades e libres con su
AREA: cuerpo en los juegos y Aprendo
Realiza acciones motrices básicas en las intereses y según las cuerpo. las actividades
MÚSICA PSICOMOTRIZ en Casa.
que coordina movimientos para características de los objetos o
PARTE 1” cotidianas que comparte
desplazarse con seguridad y utiliza materiales que emplea en
con los integrantes de
Lunes 13 objetos con precisión, orientándose y diferentes situaciones
su familia.
regulando sus acciones en relación a cotidianas de exploración y
de setiembre estos, a las personas, el espacio y el juego
tiempo. Expresa corporalmente sus
sensaciones, emociones y sentimientos
a través del tono, gesto, posturas, ritmo
y movimiento en situaciones de juego.

LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene información Lee diversos tipos de textos que tratan Con ayuda de la Comenta la creación Ficha de
del texto escrito temas reales o imaginarios que le son seguimi
“LECTURA Y DE TEXTO EN SU Identifica características de familia crea un que realizó
cotidianos, en los que predominan personas, personajes, animales, ento de
MOVIMIENTO LENGUA MATERNA palabras conocidas y que se acompañan objetos o acciones a partir de lo que juego con demostrando
 Infiere e interpreta sesiones
” AREA: información del texto con ilustraciones. Construye hipótesis o observa en ilustraciones cuando palabras que comprensión en las
explora cuentos, textos instructivos Aprendo
COMUNICACIÓN escrito predicciones sobre la información etiquetas, carteles, que se presentan
contenga rimas ilustraciones para
en Casa
contenida en los textos y demuestra en variados soportes. o repeticiones. participar en la
Martes 14  Reflexiona y evalúa
comprensión de las ilustraciones y de creacion de juegos
de setiembre la forma, e contenido
algunos símbolos escritos que
con palabras.
y contexto del texto transmiten información. Expresa sus
escrito gustos y preferencias en relación a los
textos leídos a partir de su propia
experiencia. Utiliza algunas
convenciones básicas de los textos
escritos.

“NOS  Comprende su Se desenvuelve de manera autónoma a través Exploran la música Realiza movimientos de Ficha de
de su motricidad cuando explora y descubre en familia y se seguimie
DIVERTIMO SE DESENVUELVE DE cuerpo. su lado dominante y sus posibilidades de
Realiza acciones y movimientos de manera autónoma
coordinación óculo manual y óculo organizan para nto de
MANERA  Se expresa movimiento por propia iniciativa en podal, acorde con sus necesidades e cantar juntos de
explorando las
sesiones
S CON LA corporalmente. situaciones cotidianas. Realiza acciones posibilidades de su cuerpo
AUTONOMA A motrices básicas en las que coordina
intereses y según las características acuerdo a sus gustos Aprendo
MÚSICA TRAVES DE SU movimientos para desplazarse con seguridad
de los objetos o materiales que y preferencias, en los juegos y las en Casa
emplea en diferentes situaciones variando la letra de
PARTE 2” y utiliza objetos con precisión, orientándose y actividades cotidianas que
MOTRICIDAD. cotidianas de exploración y juego.
la canión, el tono y
Nombre de la EVIDENCIAS CRITERIO DE INSTRU
MENTO
Experiencia de DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD ESTANDAR DESEMPEÑOS S DE
Aprendizaje APRENDIZAJ EVALU
E ACIÓN
Miércoles 15 regulando sus acciones en relación a estos, a
las personas, el espacio y el tiempo. Expresa
la velocidad en que
la cantan.
comparte con los
AREA: integrantes de su familia.
de Setiembre corporalmente sus sensaciones, emociones y
PSICOMOTRIZ sentimientos a través del tono, gesto,
posturas, ritmo y movimiento en situaciones
de juego
SE DESENVUELVE DE  Comprende su Se desenvuelve de manera autónoma a través Representan a un Realiza movimientos de Ficha de
de su motricidad cuando explora y descubre animal realizando seguimie
MANERA cuerpo. su lado dominante y sus posibilidades de
Realiza acciones y juegos de manera autónoma
manera autónoma como correr, distintos nto de
“MUSICA Y AUTONOMA A  Se expresa movimiento por propia iniciativa en movimientos y
explorando las
sesiones
situaciones cotidianas. Realiza acciones saltar, trepar, rodar, deslizarse, posibilidades de su cuerpo
MOVIMIENT TRAVES DE SU corporalmente. hacer giros en lo que expresa crean un cuento con Aprendo
motrices básicas en las que coordina en los juegos y las
sonidos producidos en Casa
O” MOTRICIDAD movimientos para desplazarse con seguridad sus emociones explorando las
con nuestras voces y
y utiliza objetos con precisión, orientándose y posibilidades de su cuerpo con actividades cotidianas que
Jueves 16 de regulando sus acciones en relación a estos, a relación al espacio, la con objetos de la comparte con los
AREA: casa con ayuda de su
Setiembre las personas, el espacio y el tiempo. Expresa superficie y los objetos,
familia.
integrantes de su familia.
corporalmente sus sensaciones, emociones y regulando su fuerza, velocidad
PSICOMOTRIZ sentimientos a través del tono, gesto, y con cierto control de su
posturas, ritmo y movimiento en situaciones equilibrio.
de juego

“ASI NOS  Interactúa con todas Convive y participa democráticamente Participa en la construcción Con ayuda de su Participa en la elección de Ficha de
las personas cuando interactúa de manera respetuosa con colectiva de acuerdos y normas seguimie
DIVERTIRM CONVIVE Y sus compañeros desde su propia iniciativa,
familia realizan un juegos y actividades
 Construye normas y basadas en el respeto y nto de
OS EN PARTICIPA asume acuerdos y cumple con sus deberes y se interesa por bienestar de todos considerando
listado de tareas y lúdicas, así como en la
sesiones
FAMILIA” DEMOCRATICAMENT leyes conocer más sobre las diferentes costumbres las situaciones que afectan o responsabilidades toma de acuerdos y reglas Aprendo
y características de las personas de su para que todos basadas en la escucha, el
Viernes 17 de E EN LA BUSQUEDA  Participa en acciones entorno inmediato. Participa y propone
incomodan a él o alguno de sus en Casa
que promueven el compañeros. Muestra en las colaboren en la respeto y el bienestar de
Setiembre DEL BIEN COMUN acuerdos y normas de convivencia para el
actividades que realiza
bienestar común. bien común. Realiza acciones con otros para preparación de “Un todos.
el buen uso de los espacios, materiales y comportamientos de acuerdo
día para compartir
con las normas de convivencia
AREA: recursos comunes.
asumido. en familia”
PERSONAL
SOCIAL

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

V. VALOR DE LA SEMANA:
Respeto por las diferencias
VI. CALENDARIO CIVICO Y COMUNAL:
01/09 Semana de la educación vial.
07/09 Día de los derechos cívicos de la mujer.
11/09 Día mundial de la población.
Segundo domingo día de la familia.
16/09 Día internacional para la protección de la capa de ozono.
23/09 Día de la primavera.

VII. DURACIÓN:
Del 13 de setiembre al 17 de setiembre.

VIII. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

Currículo Nacional de Educación Básica, CNEB, 2019 (Minedu)

Guía Docente para la Aplicación Curricular de la Experiencias de Aprendizaje (Aprendo en Casa).
Guía de Orientación para desarrollar proyectos de aprendizaje en educación inicial, Asociación, editorial BRUÑO, 2019.
La planificación en la Educación Inicial. Guía de orientaciones, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
El juego simbólico en la hora del juego libre de sectores, Amauta Impresiones Comerciales S. A. C. 2019
Orientaciones para el docente Plataforma Aprendo en casa.
Recursos de la plataforma Aprendo en casa.
Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el año 202 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus
COVID-19:

PROF: TUANAMA RIOS BETSY

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA