Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Carrera Profesional de Educación

Física VIII
“Puno” Área de Práctica Pre
Profesional IV
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nro.
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Integrada Glorioso “San Carlos” 710113 Puno. TURNO: Mañana.
1.2. Nivel Grado/Sección: 2º “C”, 2º “D”, 2º “E”.
1.3. Nombre del Docente de Área: Severina Valencia Quispe
1.4. Estudiante Practicante: Ever Rudy Cariapaza Apaza.
1.5. Carrera Profesional Educación Física VIII
1.6. Fecha (s): 28/10/2022.
Hora final: Hrs. Pedagógicas: 3:00
1.7. Tiempo: Hora de inicio: 9:30am
12:00pm Horas

2. ORIENTACIÓN CURRICULAR
2.1 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
Me siento bien jugando

2.2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Conocemos los juegos cooperativos

2.3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Explora de manera autónoma
sus posibilidades de movimiento
al realizar con seguridad y
confianza habilidades motrices
SE DESENVUELVE  Comprende su básicas mediante movimientos
DE MANERA cuerpo. coordinados según sus
AUTÓNOMA A intereses, necesidades y Trabajo grupal e
TRAVÉS DE SU posibilidades. individuales.
MOTRICIDAD.  Se expresa  Resuelve situaciones motrices
corporalmente. al utilizar su lenguaje corporal
(gesto, contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro, que lo ayudan
a sentirse seguro, confiado y
aceptado.

COMPETENCIAS Desempeños, acciones observables.

TRANSVERSALES
Se desenvuelve en  Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando analiza y ejecuta
entornos virtuales procedimientos para elaborar o modificar objetos virtuales que representan y
generados por el comunican vivencias en espacios virtuales adecuados a su edad, realizando
tic. intentos sucesivos hasta concretar su propósito.
 Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe aprender al
preguntarse qué es lo que aprenderá y establecer aquello que le es posible
lograr para realizar la tarea. Comprende que debe organizarse y que lo
Gestiona su planteado incluya acciones cortas para realizar la tarea. Monitorea sus avances
aprendizaje de respecto a la tarea al evaluar con facilitación y retroalimentación externas un
manera autónoma. proceso del trabajo y los resultados obtenidos siendo ayudado para considerar
el ajuste requerido y disponerse al cambio.
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ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
Enfoque de Libertad y Disposición de elegir de manera voluntaria y responsable
derecho responsabilidad. la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
disposición de conversar con otras personas
Dialogo y
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
concertación
construir juntos una postura común.
Enfoque Disposición de actuar de mañanera justa, respetando el
intercultural Justicia derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y
reconociendo derechos a quienes les corresponde.
Dialogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas
culturas, mediante el dialogo y el respeto mutuo.
intercultural

3. CONTENIDO TEMÁTICO:
Temas y Subtemas
 Realizamos diversas actividades físicas.
 Juegos de coordinación.

4. METODOLOGÍA:
Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
 Mando directo.  Prácticas de actividades físicas.
 Asignación de tareas.  Desarrollo de los juegos.
 Grupos.

5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos

Representación
/ Tiempo

Recursos/
Actividades de Aprendizaje / Procesos pedagógicos
gráfica Materiales

MOTIVACIÓN:
La pelota preguntona hace formar en circulo a los niños, el profesor entrega una
pelotita de trapo, explica a los niños, el juego consiste en pasar la pelotita rápido
hasta que se pare la música y el niño será preguntado sobre tema se que se
realizo de la anterior clase.
Conocimiento del Pelotita
estudiante. de trapo.
RECUPERACIÒN DE SABERES PREVIOS:
INICIO

¿recuerdan que emo trabajados en la anterior clase?, ¿Qué juegos son

cooperativos en educación física?, ¿Cuál es el objetivo principal de los juegos 15min.
cooperativos?

EL PROPOSITO:
superar los desafíos, liberar las emociones, desarrollar la responsabilidad; así
como mejorar sus aptitudes físicas y motrices. Por ello, estos juegos favorecen
las relaciones y la convivencia en familia.
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CALENTAMIENTO:

- TROTE.
- MOVIMIENTO ARTICULAR.
- ENTRADA EN CALOR.

APLICACIÓN:

A. OBJETIVO: Desarrollar la agilidad y la cooperación entre compañeros

DESARROLLO: Cada niño/a metido en su saco. Saltan y corren en
grupos de dos agarrados de las manos. El objetivo es llegar al otro lado
DESARROLLO

del campo antes que las otras parejas compitiendo. Ejecución del
juego.
sacos
35min

REFLEXIÒN SOBRE EL APREDIZAJE:

CIERRE

¿Que aprendieron hoy?, ¿les gusto los juegos realizados?

10 min.

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ítems de evaluación Instrumento de Evaluación
 ¿ha tenido dificultades para realizar este juego cooperativo
de salta sacos?  Lista de cotejo
 Participa activamente con sus compañeros en la ejecución
del juego

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: (Autor, año, título, editorial, edición y/o dirección WEB – APA) aquí la bibliografía es
especializada de acuerdo a los campos temáticos de la sesión de aprendizaje.

 https://juegosdetiempolibre.org/category/juegos/juegos-cooperativos/page/2/

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÀCTICA

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LISTA DE COTEJO

¿ha tenido Participa

NOMBRES Y APELLIDOS dificultades para activamente con
realizar este sus
Nº juego cooperativo compañeros en
de salta sacos? la ejecución de
ÍTEMS los juegos.

SI NO SI NO
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