Instituto de Educación Superior Pedagógico Público Carrera Profesional de Educación Física IX

“Puno” Área de Práctica Pre Profesional

SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: IEP. 70026 - PORTEÑO TURNO: mañana
1.2. Nivel Grado/Sección: 2do. “B” 2do. “A”
1.3. Nombre del Docente de Área: Roger W. Mendoza Ordoñez.
1.4. Estudiante Practicante: Ever Rudy Cariapaza Apaza.
1.5. Carrera Profesional Educación Física.
1.6. Fecha (s): 12/05/2023
Hora de inicio: Hora final: Hrs. Pedagógicas:
1.7. Tiempo:
11:15am 12:45am 90min

2. ORIENTACIÓN CURRICULAR
2.1 DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD:
Nos sentimos bien al jugar en la familia educativa

2.2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Los juegos más divertidos

2.3. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA
 Explora de manera autónoma
las posibilidades de su
cuerpo en diferentes
acciones para mejorar sus
movimientos (saltar, correr,
lanzar) al mantener y/o
Se desenvuelve  Comprende su
recuperar el equilibrio en el Control de
de manera cuerpo.
espacio y con los objetos, asistencia
autónoma a  Se expresa cuando utiliza Fotos
través de su corporalmente. conscientemente distintas
motricidad.
bases de sustentación; así,
conoce en sí mismo su lado
dominante.
 Resuelve situaciones
motrices al utilizar su
lenguaje corporal (gesto,
contacto visual, actitud
corporal, apariencia, etc.),
verbal y sonoro, que lo
ayudan a sentirse seguro,
confiado y aceptado.

COMPETENCIAS Desempeños, acciones observables.

TRANSVERSALES
 Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan
Gestiona su
alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elegirá la
aprendizaje de
más adecuada.
manera autónoma.
 Realiza procedimientos para organizar los documentos digitales y utiliza
Se desenvuelve en
las aplicaciones o los recursos de sus entornos virtuales personalizado.
entornos virtuales.
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ENFOQUE VALORES ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSAL
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la
responsabilidad. propia forma de actuar dentro de una sociedad.
Enfoque de Disposiciona observar con otras personas, intercambiando
derechos Dialogo y
ideas o efectos de modo alternativo para construir juntos una
concertación.
postura común.
Disposición de actuar de manera justa, respetando el derecho
Enfoque justicia de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo
intercultural. derechos a quienes les corresponde.
Dialogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas,
intercultural. mediante el diálogo y el respeto mutuo.

3. CONTENIDO TEMÁTICO:
Temas y Subtemas
 Juegos de coordinación.
 Realizamos diversas actividades físicas.

4. METODOLOGÍA:
Estrategias de Enseñanza Estrategias de Aprendizaje
 Mando directo.  Prácticas de actividades físicas.
 Asignación de tareas.  Desarrollo del juego.
 Grupos.

5. DESARROLLO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

Momentos
/ Tiempo

Representación Recursos/
Actividades de Aprendizaje / Procesos pedagógicos
gráfica Materiales

 Se da la bienvenida a los estudiantes, dialogando cordialmente

con los niños.

SABERES PREVIOS: Conocimiento

INICIO

¿Cómo se siente al jugar en familia educativa?, ¿Cuáles son los beneficios del estudiante
de los juegos educativos?, ¿Cómo se sienten los niños al momento de 15min
jugar?, ¿Qué aprendemos con el juego?
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CALENTAMIENTO:
 trote
 Movimiento articular.
 Entrada en calor.

APLICACIÓN:

 LA GALLINITA CIEGA:
El profesor indica que debe dar tres giros sobre sí misma y sale en
busca de algún jugador que pillar. Una vez haya localizado a alguien
tendrá que intentar reconocer quien es, solamente con el tacto. Si
descubre su identidad, esa persona será la nueva 'gallinita ciega'.

90min
Pañuelo.
DESARROLLO
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REFLEXIÒN SOBRE EL APREDIZAJE.

Resalta las actitudes positivas evidenciadas en esta sesión, así como la

participación de tus estudiantes antes de despedirte de ellos. 5min.
CIERRE

¿Qué aprendiste hoy?, ¿les gusto los juegos realizados?

6. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Ítems de evaluación Instrumento de Evaluación
 ¿ha tenidos dificultades para realizar este juego recreativo?  Lista de cotejo
 Participa activamente con sus compañeros en la ejecución del
juego.

7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA: (Autor, año, título, editorial, edición y/o dirección WEB – APA) aquí la bibliografía es
especializada de acuerdo a los campos temáticos de la sesión de aprendizaje.

• Torrente Miras, D. et al. (junio de 2007). Los juegos cooperativos: hacia nuevas
perspectivas de intervención. EFDeportes.com, (109). https://www.efdeportes.
com/efd109/los-juegos-cooperativos.htm

PRACTICANTE DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÀCTICA