TALLER DE

PSICOMOTRICI
TITULO: El Barco se hunde
PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:Hoy van aDAD
realizar agrupaciones usando el dado.
AREA/ CRITERIO DE
CAPA CIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
COMPETENCIA EVALUACIÓN
Realiza acciones y
juegos de manera
autónoma, como correr,
saltar, trepar, rodar,
deslizarse, hacer giros,
patear y lanzar pelotas,
PSICOMOTRICIDAD Realiza
etc. –en los que expresa
sus emociones– lanzamiento
"Se desenvuelve de • Se expresa
manera autónoma a explorando las de dados y se Lista de
corporalmente.
través de su posibilidades de sus agrupa con cotejo
motricidad" cuerpo con relación al sus pares.Con
espacio, la superficie y apoyo de la
los objetos, regulando su docente
fuerza, velocidad y con
cierto control de su
equilibrio.

DESARROLLO DEL TALLER
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ASAMBLEA.
La docente motiva a los niños a reunirse en asamblea, nos
organizamos y establecemos los acuerdos para realizar la
actividad
2. DESARROLLO O EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Los niños y niñas exploran y delimitan el espacio al ritmo de
una canción, luego la docente les explica que hoy van a
agruparse segn el lanzamiento del dado.
Por turnos un estudiante lanza el dado y todos se agrupan
según el numero. Se repite hasta q ue todos lancen el
dado.}Grupo de 2, 3, 4,5,6
4, RELAJACIÓN
Se elige un lugar acogedor en el aula para recostarse e ir
normalizando su respiración después de la actividad
psicomotriz
5. EXPRESIÓN GRAFICO PLÁSTICA

FECHA: 19 y 21 DE JUNIO DEL 2023

 Instrumento de
evaluación

N° Estudiantes Realiza lanzamiento de

dados y se agrupa con sus
pares, con apoyo de la
docente.

01 ALZA ALVAREZ, Adriano Stefano

02 AVALOS CHAUCA, Ximena Isabella

03 BUIZA VILLANUEVA, Geanluca Gael Nahum

04 CORDOVA RAMIREZ Dasha Damaris

05 CUMPALLI CRIBILLERO Vianna Suemy

06 DIAZ GUANILO, Gia Aylem

07 DIONICIO QUIROZ, Luciana Andrea

08 GUTIERREZ HOLYOAK Betsy Angeline

09 HUERTA OLIVARES Mía Cristina

10 LOPEZ HUIZA Izan Paris

11 MORILLO BRONCANO Shamir Gael Ian

12 PEREZ VASQUEZ Gabriel Geremias

13 QUEZADA BELTRÁN Sophia Isabella

14
ROQUE JIMENEZ Duber Adrian
15
TORRES BUIZA Mateo Gabriel
16 YAUCE DIAZ Nicolás Alonso

17 VÁSQUEZ LIÑAN Luciana Abisaith

 TALLER
LITERARIO

FECHA: 20 DE JUNIO DEL 2023

TITULO: EL LOBO CON PIEL DE OVEJA

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:Hoy aprenderán un cuento Regional Cholito lindo

AREA/ CRITERIO DE
CAPA CIDAD DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
COMPETENCIA EVALUACIÓN
Responde a
Expresa sus preguntas sobre
necesidades, emociones, el cuento
intereses y da cuenta de escuchado
algunas experiencias al
interactuar con
COMUNICACIÓN Reflexiona y evalúa la personas de su entorno
forma, el contenido y familiar, escolar o local.
Se comunica
contexto del texto oral. Utiliza palabras de uso Lista de cotejo
oralmente en su frecuente, sonrisas,
.
lengua materna miradas, señas, gestos,
movimientos corporales
y diversos volúmenes de
voz con la intención de
lograr su propósito: de
informar, pedir,
convencer o agradecer.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ASAMBLEA:
La docente motiva a los niños y niñas, nos organizamos
ubicándonos en asamblea en el patio del a institución , establecemos los
acuerdos para escuchar el cuento “Cholito Lindo”
2. ANTES DE LA LECTURA:
La docente muestra a los niños y niñas las imágenes del cuento y
Pregunta ¿de qué tratará el cuento? Escucha las opiniones de los
estudiantes.
DESARROLLO DEL TALLER 3. DURANTE LA LECTURA:
La maestra relata, señalando la secuencia del mismo el relato lo realza
con mucha expresión y modulación de la voz.
Realza las pausas respectivas para dialogar con los niños y niñas, los
cuales responden a preguntas literales, inferenciales y críticas.
4. VERBALIZACIÓN:
Reunidos en asamblea la docente motiva a los niños y niñas a dialogar
a cerca del cuento ¿Cómo se llamó el cuento? ¿De qué trataba el cuento?
¿Quiénes son sus personajes? ¿Les gustó el cuento?

5. REPRESENTACIÓN:
Los niños y niñas dibujan lo que más les gustó del cuento.
 Instrumento de
evaluación

N° Estudiantes Responde a preguntas

sobre el cuento
escuchado

01 ALZA ALVAREZ, Adriano Stefano

02 AVALOS CHAUCA, Ximena Isabella

03 BUIZA VILLANUEVA, Geanluca Gael Nahum

04 CORDOVA RAMIREZ Dasha Damaris

05 CUMPALLI CRIBILLERO Vianna Suemy

06 DIAZ GUANILO, Gia Aylem

07 DIONICIO QUIROZ, Luciana Andrea

08 GUTIERREZ HOLYOAK Betsy Angeline

09 HUERTA OLIVARES Mía Cristina

10 LOPEZ HUIZA Izan Paris

11 MORILLO BRONCANO Shamir Gael Ian

12 PEREZ VASQUEZ Gabriel Geremias

13 QUEZADA BELTRÁN Sophia Isabella

14
ROQUE JIMENEZ Duber Adrian
15
TORRES BUIZA Mateo Gabriel
16 YAUCE DIAZ Nicolás Alonso

17 VÁSQUEZ LIÑAN Luciana Abisaith

 TALLER GRAFICO
PLÁSTICO

FECHA: 7 DE JUNIO DEL 2023

TITULO: “Elaboramos nuestra bandera del Perú ”

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Confeccionan una bandera del Perú usando papeles de color rojo y blanco

AREA/
CAPA CIDAD DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
COMPETENCIA:
Elabora una bandera combinando
-Explora y- experimenta Explora por iniciativa propia
COMUNICACIÓN materiales grafico plástico. Con
diversos materiales de acuerdo
los lenguajes del arte.
apoyo de la docente. Lista de cotejo
Crea proyectos desde los con sus necesidades e
-Aplica procesos
lenguajes artísticos intereses. Descubre los
creativos.
efectos que se producen al
-Socializa sus procesos y
combinar un material con otro.
proyectos.

SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ASAMBLEA.
Los niños y niñas y la docente se sienta de manera circular en un
espacio fijo determinado en el aula y dialogan sobre lo que van a
realizar, la docente presenta los materiales que van a utilizar y
toman acuerdos para su uso y cuidado
2. EXPLORACIÓN DEL MATERIAL
DESARROLLO DEL TALLER Los niños y niñas exploran el material a utilizar
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
Los estudiantes arman pegando su banderita con ayuda de la
docente . rojo banco y rojo.
La docente propone hacer un desfile por el patio con las
banderitas.
4. VERBALIZACIÓN
En asamblea dialogamos sobre lo realizado La docente felicita a
todos los niños y niñas por su participación.

Instrumento de
evaluación
 N° Estudiantes Elabora una bandera
combinando materiales
grafico plástico.Con
apoyo de la docente

01 ALZA ALVAREZ, Adriano Stefano

02 AVALOS CHAUCA, Ximena Isabella

03 BUIZA VILLANUEVA, Geanluca Gael Nahum

04 CORDOVA RAMIREZ Dasha Damaris

05 CUMPALLI CRIBILLERO Vianna Suemy

06 DIAZ GUANILO, Gia Aylem

07 DIONICIO QUIROZ, Luciana Andrea

08 GUTIERREZ HOLYOAK Betsy Angeline

09 HUERTA OLIVARES Mía Cristina

10 LOPEZ HUIZA Izan Paris

11 MORILLO BRONCANO Shamir Gael Ian

12 PEREZ VASQUEZ Gabriel Geremias

13 QUEZADA BELTRÁN Sophia Isabella

14
ROQUE JIMENEZ Duber Adrian
15
TORRES BUIZA Mateo Gabriel
16 YAUCE DIAZ Nicolás Alonso

17 VÁSQUEZ LIÑAN Luciana Abisaith

 TALLER
LITERARIO
9 de junio del DEL 2023

TITULO: Visitamos una biblioteca familiar para escuchar un cuento

PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:Hoy escucharemos un cuento en una biblioteca familiar

CRITERIO
AREA/
CAPA CIDAD DESEMPEÑOS DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA
EVALUACIÓN
Responde a
Expresa sus
necesidades, preguntas
emociones, sobre el
intereses y da cuento
cuenta de algunas escuchado
experiencias al
interactuar con
Reflexiona y personas de su
COMUNICACIÓN evalúa la forma, entorno familiar,
el contenido y escolar o local.
Se comunica Utiliza palabras de
contexto del uso frecuente, Lista de cotejo
oralmente en su
texto oral. sonrisas, miradas,
lengua materna señas, gestos,
.
movimientos
corporales y
diversos volúmenes
de voz con la
intención de lograr
su propósito: de
informar, pedir,
convencer o
agradecer.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. ASAMBLEA:
La docente motiva a los niños y niñas, nos organizamos para salir
y escuchar un cuento en una biblioteca familiar.
2. ANTES DE LA LECTURA:
La mamá y/o tutor muestra a los niños y niñas las imágenes del
cuento y relata, señalando la secuencia del mismo el relato lo realza con
DESARROLLO DEL TALLER mucha expresión y modulación de la voz.
3. DURANTE LA LECTURA:
La mamá y/o tutor realiza las pausas respectivas para dialogar
con los niños y niñas, los cuales responden a preguntas literales,
inferenciales y críticas.
4. VERBALIZACIÓN:
Reunidos en asamblea la mamá y/o tutor motiva a los niños y niñas a
dialogar a cerca del cuento ¿Cómo se llamó el cuento? ¿De qué trataba el
cuento? ¿Quiénes son sus personajes?
5. REPRESENTACIÓN:
Los niños y niñas dibujan lo que más les gustó del cuento.
 Instrumento de
evaluación
N° Estudiantes Responde a preguntas
sobre el cuento
escuchado

01 ALZA ALVAREZ, Adriano Stefano

02 AVALOS CHAUCA, Ximena Isabella

03 BUIZA VILLANUEVA, Geanluca Gael Nahum

04 CORDOVA RAMIREZ Dasha Damaris

05 CUMPALLI CRIBILLERO Vianna Suemy

06 DIAZ GUANILO, Gia Aylem

07 DIONICIO QUIROZ, Luciana Andrea

08 GUTIERREZ HOLYOAK Betsy Angeline

09 HUERTA OLIVARES Mía Cristina

10 LOPEZ HUIZA Izan Paris

11 PEREZ VASQUEZ Gabriel Geremias

12 QUEZADA BELTRÁN Sophia Isabella

13
ROQUE JIMENEZ Duber Adrian
14
TORRES BUIZA Mateo Gabriel
15 YAUCE DIAZ Nicolás Alonso

16 VÁSQUEZ LIÑAN Luciana Abisaith

17 ALZA ALVAREZ, Adriano Stefano