PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA

En este trabajo estamos planteando una situación que se ha venido presentando en nuestra
institución Se entiende el bajo rendimiento académico como la limitación para asimilación
y aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.
El bajo rendimiento académico en los estudiantes ha sido uno de las grandes
Problemáticas que constantemente se presenta en la Institución Educativa ya que los
compañeros estudiantes son un poco perezosos y no quieren estudiar cómo comúnmente
deberían estudiar los estudiantes también hay otras.

Diferentes causas esta porque el área le parece muy dura o no se la lleva con el profesor de
la asignatura o porque simplemente no quieren estudiar
También se ve este problema a causa de conflictos porque los jóvenes vienen con un tipo de
conocimiento o de saber que no les da como para rendir académicamente Los estudiantes
desean conocer más sobre métodos de estudio.

* Les falta organizar mejor las labores cotidianas y dedicar más tiempo al estudio.
* Consideran que una asesoría individual les ayudaría a mejorar su nivel académico.
* Un gran porcentaje presentan desconcentración durante las clases.
* Hay un alto grado de estudiantes que presentan baja autoestima manifestando temor al
Fracaso, a equivocarse en la toma de decisiones, a hablar en público, piensan que no
pueden hacer las cosas bien.
* Las peleas constantes en el ámbito familiar ocasionan preocupación en su diario vivir.
Esto da fundamento a investigar y a conocer más sobre las dificultades que han tenido

JUSTIFICACIÓN
Esta investigación se hace con el fin de investigar el problema y al mismo tiempo
proponer soluciones o alternativas de solución, como es en el caso del bajo rendimiento
académico que viene afectando a nuestra institución y es muy importante
refleja su importancia no solo porque coloca de presente el interés y el compromiso que
debe guiar la acción sociocultural del docente sino porque permite fortalecer los
procesos de acercamiento y comunicación entre los alumnos docentes padres de familia
directivos y comunidad general y también la investigación además de ser una exigencia
académica se hace con el fin de iniciarnos en el mundo de la investigación y enriquecer
nuestro conocimientos acerca del por qué los estudiantes de nuestra institución presentan
tan bajo rendimiento académico y Esta investigación también es importante debido a que
a través de esta buscamos llegar al porqué del bajo rendimiento académico y en la
institución ya que y no están dando los resultados esperados, además nos ayuda a buscar
soluciones para que los estudiantes puedan dar excelentes resultados y este estudio
permitirá tener una descripción de las fortalezas y debilidades de las estrategias
educativas que utilizan los docentes en el proceso de formación Universitaria es
beneficiosa para los estudiante, porque a medida que estén mejores preparado, mejorará
las condiciones y la calidad de atención proporcionado en los diferentes niveles y aéreas
de desempeño y también esta propuesta de investigación tiene alcance amplio porque
puede servir de apoyo a muchos investigadores que no han podido dar con las
herramientas necesarias que disminuyan el bajo rendimiento de los estudiantes ya que e
las causas fundamentales de este problema son los factores externos que afectan la
formación integral de los educandos por lo tanto ellos presentan desinterés en el
desarrollo escolar también es muy importante para que la institución mejore su
desempeño y los estudiantes también mejoren y me parece que es muy buena esta
investigación porque me ayuda a mí y a los que lean esta investigación en los diferentes
tipos de conceptos sobre el desempeño académico y para que los estudiantes logran
desprenderse y logren disminuir estos actos sobre su rendimiento mediante el análisis de
las directivas asía este problema y también para que a los alumnos los apoyen en sus
dudas las familias los compañeros los maestros Pero, ¿Cuántos de estos papás emplean
un rato para hojear los libros de texto de sus hijos? ¿Cuántos se percatan de sus
problemas particulares en el diario quehacer escolar y se preguntan cómo pueden ayudar
a resolverlos. Los padres que atienden la escolaridad de sus hijos, están a disposición de
trabajar con ellos y están en contacto con los maestros, crean el mejor eslabón para el
triunfo académico de sus hijos, es necesario recordar esto para no olvidar su importancia
en la actualidad, con los padres ocupados y los niños que no cuentan con la atención que
requieren de sus padres se descuida el rendimiento escolar. Los hogares que carecen de
una motivación positiva hacia el estudio y una adecuada organización en el proceso de
orientación al niño, crean estudiantes desorganizados o sin el interés por el estudio. Para
satisfacer las necesidades educativas de los niños se requiere de atención por parte de los
padres ocupados o descuidados, pero vale la pena el esfuerzo ya que un niño que cuente
con la atención de sus padres y la motivación de esos ampliara sus posibilidades de tener
un rendimiento e interés mayor en la escuela.
(http://html.rincondelvago.com/bajorendimientoescolar.html)
A mí me parece que es buena esta investigación por que los padres influyen en las
decisiones ellos nos ayudan a fortalecernos en nuestro aprendizaje y como ellos nos
apoyan podríamos mejorar el desempeño académico en nuestra institución

Resumen
El bajo rendimiento escolar es un problema frecuente y tiene múltiples causas; las
alteraciones que lo caracterizan, se expresan fundamentalmente en las áreas de
funcionamiento cognitivo, académico y conductual. El bajo rendimiento escolar es una vía
final común de diferentes trastornos, etiologías y mecanismos. Es habitual la presencia de
múltiples alteraciones, porque la disfunción cerebral en la niñez generalmente afecta a
muchas funciones. Consecuente con lo anterior, los programas de manejo deben ser
individualizados, comprensivos e incorporar aspectos del niño en particular, la escuela y la
familia. La planificación del tratamiento incluye, educación y entrenamiento de los padres,
adecuaciones académicas, técnicas para mantener la autoestima y un enfoque
psicofarmacológico. Es necesario monitorear en forma continua los programas de manejo
especialmente para detectar comorbilidades importantes que puedan emerger, para realizar
modificaciones que se adecuen a los cambios en las demandas académicas y sociales a las
diferentes edades del niño y para proveer de información actualizada. Las consecuencias
que tenga el bajo rendimiento escolar para el niño dependerán en medida importante de las
alteraciones subyacentes. El personal de salud tiene múltiples roles en la prevención,
detección, diagnóstico y manejo del niño con bajo rendimiento escolar.

Palabras clave
Trastornos de aprendizaje
Discapacidad del desarrollo
Dislexia
Trastornos del lenguaje
Retardo mental
Discapacidad intelectual
trastorno por déficit de atención con hiperactividad
trastornos del desarrollo motor
Síndrome de Asperger
Autismo
Trastorno generalizado del desarrollo

6 causas del bajo rendimiento escolar en niños

Aprende a identificar las causas del bajo rendimiento escolar en niños y a comprender qué
hay detrás de cada una de ellas.

El bajo rendimiento escolar en niños es algo que debe atenderse. No solo por el aspecto
académico sino por el bienestar de los niños. Por supuesto, lo primero que se debe tener
en cuenta es la causa. De esta forma podremos ser asertivos a la hora de proponer y aplicar
soluciones.

Las causas pueden ser externas o internas. Las primeras responden a factores como:
entorno escolar, interacción social, maestros y técnicas de enseñanza Mientras que las
internas se refieren a problemas en el hogar, estado emocional y madurez del niño,
principalmente. 

Independientemente de cuál pueda ser la causa, el bajo rendimiento escolar en niños no es

una situación que amerite castigo. No se trata de echarle la culpa a nadie sino atender las
fallas y solucionarlas.

En otras palabras, una actitud proactiva será lo más beneficioso tanto para los niños
como para los padres. Por otra parte, la colaboración de los maestros y terapeutas también
será muy importante.
 Sí es posible imprimir buenos hábitos de estudio en niños con bajo rendimiento escolar,
todo se trata de tener paciencia, establecer rutinas y de guiarlos, poco a poco, para que no
se sientan excesivamente presionados.
6 causas del bajo rendimiento escolar en niños
1.- Ambiente permisivo en el hogar

Muchos padres no son firmes con sus hijos a la hora de crear y mantener una rutina así
como educarlos en valores como la responsabilidad, perseverancia y afines.

En la mayoría de los casos, los padres ni siquiera se interesan por saber cuáles son los
deberes que les han pautado en la escuela. Por tanto, es evidente la mala actitud de los
padres influye significativamente en el bajo rendimiento escolar en niños.

El hecho de que los niños eviten cumplir con sus deberes escolares porque sus padres dan
un mal ejemplo perjudica a corto, mediano y largo plazo. Por otra parte cuando los padres
delegan sus responsabilidades en la tecnología esto ocasiona bajo rendimiento escolar en
niños.

Y es que el uso excesivo del Internet, smartphones y demás dispositivos electrónicos

ocupan la mayor parte del tiempo y anulan progresivamente el interés por el ámbito
académico. Esto puede suceder porque los padres tienen una disciplina relajada que no
establece límites al uso de estos dispositivos.
2.- Problemas en el hogar

El bajo rendimiento escolar en niños puede ser un reflejo de los problemas en el hogar.
Entre los más comunes se destacan:

1. Maltrato.
2. Abuso sexual.
3. Drogadicción.
4. Alcoholismo.
5. Problemas financieros en el hogar.
6. Enfermedades incurables (en uno de los progenitores o en un familiar cercano) y,
en especial, cuando se encuentran en fase terminal.

El  maltrato infantil provoca un bajo rendimiento escolar en niños. En este sentido, el

estrés y el miedo por lo que ocurrirá al llegar a su hogar, les genera un desasosiego que
impide que se enfoquen en el ámbito académico.

Los problemas financieros en el hogar y los problemas de salud también pueden influir
significativamente en el desempeño escolar de los niños. Por ejemplo, una madre con
 cáncer puede ser un motivo de preocupación grave para un niño y esto puede dispersarlo
constantemente.
3.- Estrés postraumático y malestar emocional

El estrés postraumático puede ocasionar bajo rendimiento escolar en niños. No siempre es

fácil de deducir pero una vez que se nota, debe atenderse con ayuda profesional. Este
tipo de afección suele manifestarse a través de:
 Miedo.
 Pesadillas.
 Irritabilidad.
 Aislamiento.
 Nerviosismo.
 Desmotivación.
 Adopción de comportamientos atípicos (mañas). 

Trastornos asociados a un bajo rendimiento escolar en niños

4.- Trastorno por déficit de atención e hiperactividad

Se trata de una afección con la que nace aproximadamente 3% de la población general.

El TDAH se denota por una excitabilidad motriz marcada (correr, saltar y dificultad
para mantener pautas de orden en el aula), así como una dificultad para prestar atención.

Desafortunadamente la falta de información hace que se recurra al calificativo de “niño

problema” y que no se atiende el problema de la forma correcta. No obstante, detectar y
tratar el trastorno a tiempo ayudará a mejorar el rendimiento escolar de los niños.

En promedio un 50% de quienes padecieron TDAH en la niñez lo padecerán en la adultez.

5.- Dificultades específicas de aprendizaje

Las dificultades de aprendizaje son más comunes de lo que se piensa. Cabe destacar que las
dificultades de aprendizaje no implican un retraso mental.

Las dificultades pueden afectar en mayor o menor medida, según el caso, y siempre
será necesario poner en práctica una estrategia que permita no solo resolver el problema a
corto plazo, sino que sea sostenible. Por el bien del niño.

Las dificultades como la dislexia o la discalculia son causas comunes del bajo rendimiento
escolar en niños.
6.- Desnutrición y malos hábitos alimenticios
Una mala alimentación incide significativamente en el desempeño escolar de los niños. La
falta de nutrientes hace que los niños no tengan suficiente energía para realizar sus
actividades y concentrarse en el salón de clase. Por otra parte, una dieta pobre provocará
un desarrollo inapropiado a nivel biológico.
 PARTES DE UNA PONENCIA

1. CABECERA

 Titulo: Problemática del Bajo rendimiento Académico

 Explicativo: En este trabajo estoy planteando una situación que se ha venido

presentando en nuestra institución. Se entiende el bajo rendimiento académico como
la limitación para asimilación y aprovechamiento de los conocimientos adquiridos
en el proceso de aprendizaje.
El bajo rendimiento académico en los estudiantes es un problema frecuente y tiene
múltiples causas; las alteraciones que lo caracterizan, se expresan
fundamentalmente en las aéreas de funcionamiento cognitivo, académico y
conductual, estas han sido una de las grandes problemáticas que constantemente se
presenta en la Institución Educativa ya que los compañeros estudiantes son un poco
perezosos y no quieren estudiar cómo comúnmente deberían estudiar, también hay
otras diferentes causas, dentro de las cuales podemos citar algunas:
El área les parece muy dura o no se la llevan con el profesor de la asignatura o
porque simplemente no quieren estudiar
También se ve este problema a causa de conflictos porque los jóvenes vienen con un
tipo de conocimiento o de saber que no les da como para rendir académicamente.
Los estudiantes desean conocer más sobre métodos de estudio.
Les falta organizar mejor las labores cotidianas y dedicar más tiempo al estudio.
Un gran porcentaje presentan desconcentración durante las clases.
Hay un alto grado de estudiantes que presentan baja autoestima manifestando temor
al fracaso, a equivocarse en la toma de decisiones, a hablar en público, piensan que
no pueden hacer las cosas bien.
Acumulación de trabajo, tiempo muy corto para la entrega de los mismos, poca
fuente de consulta, falta de compromiso por parte del estudiante, padre de familias
y/o acudientes, mucha interacción con los medios de comunicación, las redes
sociales y los teléfonos portátiles o celulares.
Las peleas constantes en el ámbito familiar ocasionan preocupación en su diario
vivir.
 Es habitual la presencia de múltiples alteraciones, porque la disfunción cerebral en
la niñez generalmente afecta a muchas funciones.
Consecuente con lo anterior, los programas de manejo deben ser individualizados,
comprensivos e incorporar aspectos del niño en particular, la escuela y la familia.
La planificación del tratamiento incluye, educación y entrenamiento de los padres,
adecuaciones académicas, técnicas para mantener la autoestima y un enfoque
psicofarmacológico.
Es necesario monitorear en forma continua los procesos académicos para detectar
situaciones que puedan emerger problemas o dificultad en el aprendizaje, para
realizar modificaciones que se adecuen a los cambios en las demandas académicas y
sociales a las diferentes edades los estudiantes. Las consecuencias que tenga el bajo
rendimiento académico en los estudiantes dependerán en gran medida de las
alteraciones subyacentes.
El personal de salud tiene múltiples roles en la prevención, detección, diagnóstico y
manejo del niño, niña, jóvenes con bajo rendimiento académico.
 Palabras claves
Trastornos de aprendizaje
Discapacidad del desarrollo
Dislexia
Trastornos del lenguaje
Retardo mental
Discapacidad intelectual
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
Trastornos del desarrollo motor
Autismo
Trastorno generalizado del desarrollo
 Algunas Posibilidades: Mucho tiempo solo en el hogar sin la presencia de los
padres, la mala convivencia de las personas que comparte el estudiante en su
entorno, la situación socioeconómica del hogar, el exceso de la confianza entre el
estudiante y los profesores.
 Nombre de la Técnica: Mesa Redonda
 Autores: LUISA MISHELLY NAGLES NAGLES
2. ASTRACTO.
 Resumen: el bajo rendimiento académico se entiende como una limitación al
aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.
El bajo rendimiento académico en los estudiantes es un problema frecuente y, se
expresa en las aéreas de funcionamiento cognitivo, académico y conductual, estas se
presentan en las Instituciones Educativas debido que los estudiantes son un poco
perezosos y no quieren estudiar cómo comúnmente deberían, también hay otras
diferentes causas, dentro de las cuales podemos citar algunas:
El área les parece muy difícil o no se la llevan con el profesor de la asignatura o
porque simplemente no quieren estudiar.
También se ve este problema a causa de conflictos porque los jóvenes vienen con
bajo rendimiento académico de los grados anteriores. Los estudiantes desean
conocer más sobre métodos de estudio.
Les falta organizar mejor las labores cotidianas y dedicar más tiempo al estudio.
Un gran porcentaje presentan desconcentración durante las clases.
Hay un alto grado de estudiantes que presentan baja autoestima manifestando temor
al fracaso, a equivocarse en la toma de decisiones, a hablar en público, piensan que
no pueden hacer las cosas bien.
Acumulación de trabajo, tiempo muy corto para la entrega de los mismos, poca
fuente de consulta, falta de compromiso por parte del estudiante, padre de familias
y/o acudientes, mucha interacción con los medios de comunicación, las redes
sociales y los teléfonos portátiles o celulares.
Las peleas constantes en el ámbito familiar ocasionan preocupación en su diario
vivir:
El personal de salud tiene múltiples roles en la prevención, detección, diagnóstico y
manejo del niño, niña, jóvenes con bajo rendimiento académico.
 ¿Cuál es el problema?: Falta de atención e interés en el aula de clase, falta de
compromiso de parte de los estudiantes, deficiencia en la escritura y compresión de
lectura, distracción y poca atención hacia el docente, falta de preparación, vocación
 y profesionalismo por parte de algunos docentes al momento de transmitir los
conocimientos hacia el educando.
 ¿Por qué es un problema?: Es un problema por la mucha tolerancia del sistema
educativo, situación socioeconómica y cultural, situación genética, la indisciplina
 ¿Cuál es la solución?: la interacción entre padres de familias y/o acudientes y
profesores, generar espacios de sana convivencia, permanencia de parte de los
estudiantes en la institución.
 ¿Por qué es buena?: Porque permite q los padres de familias y/o acudientes estén
más al tanto del comportamiento de su acudido, a demás permite que el docente este
enterado del comportamiento del estudiante en el hogar.
3. INTRODUCCION.
 Desarrollar el resumen: el bajo rendimiento tiene varias facetas:
a. El mismo sistema educativo es permisivo por cuanto el estudiante no pierde el
año escolar.
b. Cuando el estudiante saca una nota perdida existen varias maneras de recuperar
esa nota, dentro de las cuales podemos mencionar las siguientes: realización de
talleres, evaluación escrita o elaboración de trabajos escritos.
c. Falta de interés del estudiante para realizar los trabajos (facilismo)
d. Carencia de pedagogía y metodología para la enseñanza.
 Marco teórico: en las pruebas saber 11 o ICFES se evidencia el bajo rendimiento
académico puesto que los estudiante sacan notas muy bajas, lo cual obedece a la
mala preparación durante el proceso de aprendizaje
 Planteamiento del problema: Al realizar este trabajo de una manera concienzuda me
pude dar cuenta que el bajo rendimiento académico depende de varios factores; uno
par parte del estudiante, desinterés en el aprendizaje.
Dos por parte del docente falta de pedagogía y metodología al trasmitir los
conocimientos.
Tres el sistema educativo (facilismo)
Cuatro situaciones socioeconómicas y culturales.
 Antecedentes: Las Instituciones educativas en cabeza de los directivos docentes y el
cuerpo de profesores no han establecido políticas claras tendientes a mejorar el bajo
rendimiento académico de sus estudiantes.
Esta situación se ha venido extendiendo en el tiempo convirtiéndose en una
constante común en todo el territorio nacional.
 Las limitaciones que se tienen: Falta de atención a la problemática, materiales
didácticos, laboratorios, biblioteca, equipos audiovisuales etc
 Objetivos: Propiciar el mejoramiento académico como política pública durante 10
años involucrando a los directivos docentes, profesores, estudiantes y padres de
familias.
 Justificación: Esta investigación la realice con el propósito de conocer acerca del
problema del bajo rendimiento académico, y, al mismo tiempo plantear alternativas
de soluciones como es el tema del rendimiento académico que viene afectando a
nuestra institución y en particular al estudiantado.

4. RABAJOS RELACIONADO
 General a lo particular: Crear políticas públicas desde el gobierno Nacional que
permitan mejorar el sistema educativo, involucrando a las instituciones educativas
y a la sociedad en general.

5. HIPÓTESIS DE PARTIDA:
 Hasta donde se llega y hasta donde se quiere llegar: Con la solución del problema
del bajo rendimiento académico se llaga hasta cuando el estudiante culmina su
educación media.
Con el mejoramiento del rendimiento académico se quiere llegar hasta donde el
estudiante culmine su estudio superior y que sea capaz de genera su proyecto de
vida.
6. PROPUESTA:
 Formación: Se pretende que el estudiante en su proceso de formación académica sea
una persona íntegra con valores y que actué con responsabilidad.
 Explicación: En virtud a que la sociedad ha influido en algunos casos
negativamente se propone que de común acuerdo entre el gobierno, las
instituciones educativas y la sociedad a unen esfuerzos en aras de mejorar el sistema
educativo.
 Lema: De mi actitud y comportamiento como estudiante de pende mi formación
académica.

7. TRABAJO FUTURO
En los planteles educativos crear comisiones de seguimientos en asocio con los
padres de familias, para evaluar los procesos de formación tanto académicos como
personales
 8. CONCLUSIONES
Frente a la problemática del bajo rendimiento académico de los estudiantes se
concluye la necesidad de aunar esfuerzos entre el gobierno nacional, las
Instituciones educativas, y padres de familias para mejorar el sistema educativo, de
tal manera que permita crear nuevas estrategias y políticas publica educativa.

9. BIBLIGRAFIA:

MARCO TEORICO
El bajo rendimiento académico en los(as) estudiantes dela institución es una
problemática que cada vez aumenta más dentro de nuestra institución actualmente.
Los
profesores encuentran dentro de las aulas estudiantes que no muestran el interés ni
deseos por aprender, no quieren lograr buenas calificaciones se ha convertido en un
problema común entre los estudiantes el profesor no encuentra respuestas dentro del
aula
que estimulen a los
alumnos.
¿Pero es posible identificar un patrón de estos alumnos?, ¿Que puede causar esta
problemática? Dentro de esta investigación se propone como raíz de la problemática
el
hecho de que cada vez son más los padres que dejan a un lado el desarrollo integral de
sus hijos, no dan importancia al desempeño académico de sus hijos e hijas.
El rendimiento académico como una medida de las capacidades correspondientes o
indicativas correspondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo
que
una persona a aprendido como consecuencia de un proceso de instrucciones o
formación.
Desde la perspectiva del estudiante el rendimiento se entiende como la capacidad
respondiente de frente a estímulos educativos susceptibles de ser interpretados según
objetos o propósitos educativos pre-establecidos
El rendimiento escolar es el resultante del complejo mundo que envuelve al
estudiante:
cualidades individuales (aptitudes, capacidades, personalidad...)
Su medio socio-familiar (familia, amistades, barrios...) su realidad escolar (tipo de
centro, relaciones con el profesorado y compañeros(as), métodos docentes…),y
morales

ANTESEDENTES DEL PROBLEMA

El bajo rendimiento escolar es un problema tan antiguo como la educación misma y ha

sido uno de los factores que han forzado a responder con los movimientos pedagógicos o
Reformas Educativas que se han dado en el país unas más importantes que otras

En 1968 se renueva y transforma la estructura y sistema educativo creando cuatro

niveles de educación los cuales son: Nivel Parvulario, Nivel Básico, Nivel Medio y

Nivel Superior. Se renueva por completo toda la estructura del sistema escolar, pero el

problema “Bajo Rendimiento” sigue presente en todos los niveles del sistema afectando

el logro de aprendizajes significativos y consecuentemente una educación de baja

Calidad. En 1970 se cambian los planes y programas de estudio de las escuelas

primarias, innovando las orientaciones pedagógicas que minimizaron el problema en

estudio rendimiento educativo con este movimiento se considera que ha mejorado el

problema pero si analizamos la realidad, es decir, en las aulas el fenómeno sigue

reflejándose igual o peor que antes sin lograr mayor aporte para elevar el rendimiento

académico de los alumnos que participan en los procesos educativos

(http://es.scribd.com/doc/96513878/Antecedentes-Historicos-de-Bajo-Rendimiento-Escolar)

Me parece que este tratado debería acerca en esta educación porque esto sería un buen

método para causar un buen método de estudio en los jóvenes y así a poder lograr un

buen rendimiento académico en nuestra institución al principio va a ser raro para los

estudiantes pero con el tiempo se pueden ir acomodándose a estos hechos y a ser que la

institución tenga buen rendimiento a mí también me gustaría que asieran eso porque

este no es un problema solo de estudiantes es un problemas de todos los dela institución

tanto como estudiantes como maestros y directivos para que todos cambiemos y le

demos algo bueno a la instrucción también podemos a ser un estudio posea como unas

encuestas que refleje los factores académicos para contribuir a la calidad dela educación

en los procesos de enseñanza y aprendizaje y para medir el nivel académico poder

establecer factores que se asocien con los resultados delos alumnos también podemos

ver que alumnos tiene problemas familiares a algunas causas para ver cómo podemos

ayudarlo y guiarlo para motivarlo a estudiar y convertirse en un buen estudiante porque

Se entiende el bajo rendimiento académico como la limitación para la asimilación y

aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje y si todo

esto es usado la institución podría cambiar para bien y no dejar que los estudiantes o

alumnos hagan lo que le da la gana en el salón de clase para ello se debe haber cambios

significativos orientados a implementar nuevos métodos y técnicas con el fin de

cualificar el proceso de enseñanza aprendizaje y optimizar los recursos de beneficio de

dicho proceso también pueden derivarse prácticas educativas orientadas hacia un

Mejoramiento del aprendizaje delos estudiantes de esta institución para así formarlos

para el futuro de sus vidas y así ver un interés por los estudiantes de estudiar mas y

muestren aptitudes y habilidades porque el intereses uno delos más importantes que

Pueden mostrar positivamente sobre el desempeño académico delos estudiantes por esto

es bueno tomar conciencia del problema antes de que los estudiantes no puedan ase nada

sobre este problema académico y los estudiantes puedan tener actitudes académicas esto

sería muy eficiente en una institución ya que los estudiantes están acostumbrados a un

tipo de estudió no lo suficientemente practico yo creo que por esto es que en la

institución el desempeño académico es tan bajo por que vieron el problema y no

buscaron formas de preventivas

OBJETIVOS
Con esto se quiere Determinar las causas fundamentales que originan el bajo
rendimiento académico en los estudiantes y así Generar alternativas prácticas que
apoyen el rendimiento y desarrollo académico de los estudiantes de que presentan
problemas de desempeño académico y uno delos objetivos más específicos son
Habilitar a los alumnos en el manejo de técnicas y herramientas
que coadyuven al repaso de sus lecciones escolares: toma de apuntes,
resúmenes, subrayados, cuadros sinópticos y esquemas identificar estrategias
para la preparación de exámenes: diseño de acordeones y manejo de
distracciones; practicar técnicas para fortalecer hábitos de lectura
ágil y comprensiva favorecer la adquisición de hábitos de estudio mediante la
optimización del tiempo y horario así como posibilitar el diseño de un programa
personalizado de actividades escolares, por parte de los alumnos también uno delos
objetivos básicos es fortalecer la educación del estudiante y así poder formarlos bien
par
que sean unos jóvenes emprendedores y poder establecer de qué modo conciben y que
significado le atribuyen a las dificultades de aprendizaje los distintos actores de la
comunidad educativa (padres de familia, maestros y directivos) 

objetivos especificos
* Examinar el nivel de compromiso y participación social de padres de
familia, maestros y directivos con respecto a los procesos de
mejoramiento de la eficacia de la educación.
* Caracterizar la situación socio-económica y cultural de las familias y
hogares de donde proviene la población estudiantil.
* Describir la situación académica y pedagógica de los alumnos
mediante un análisis de los procesos evaluativos y de registro de notas

DELIMITACION DEL PROBLEMA

DELIMITACION DEL PROBLEMA

Este problema se da porque desde que los niños crecen, nuestros padres nos crían de
tal
manera que no nos fundamentan el estudio y no nos meten en la cabeza el estudio y
desde muy pequeños nosotros asemos lo que se nos venga en gana esto causa en
nosotros pereza y desmotivación hacia el estudio lo cual nos hace buscar trabajos
desde
muy pequeños o coger malos vicios en la calle ya que en algunos hogares el lema es “si
no estudias trabajas”.
Yo solucionaría esto asumiendo el problema y buscando medios de comunicación con
mis padres ya que los padres y la familia son la base de nuestro desarrollo como
personas junto al estudio pero si esto sigue así en el futuro nuestros hijos no tomaran
nada bueno de nosotros y nuestros padres quedarían tristes por no haber echo de
nosotros unas personas competentes y este problema no es solo de uno es de todos
porque lo que está en juego es el desarrollo de nosotros nuestro futuro hay que tomar
medios preventivos pera que esto no llegue a pasar y la familia desde k tengamos ya la
suficiente edad nos vallan metiendo el estudio para así cuando los niños sean grandes
sepan cómo defenderse en el futuro y que en la institución no tenga bajo desempeño
académico y en nuestra institución se ve mucho esto porque los alumnos sufren
diariamente distintos cambios familiares (problemas guerra etc…) y con el tiempo
esto
afecto el estudio y el desempeño de nosotros asía el colegio por esta razón es que en
nuestra institución está el problema del bajo desempeño académico por causa de
motivos
ya con el tiempo nos vamos asimilando a todos estos problemas porque cuando uno va
creciendo las cosas le van pareciendo ya igual pero si en la institución nuestros
maestros
y directivos nos estimulan a estudiar junto a las familia todo este problema cambiaria

METODOLOGIA
 METODOLOGIA
1¿Porque se da el bajo rendimiento académico en la institución

(A) Por los mismos estudiantes

(B)  Por los profesores
(C)  Por ámbito de estudio que llevan en la institución
2¿Cómo podemos solucionar el problema

(A)  usando métodos preventivos

(B)   teniendo en cuenta el problema
(C)   cogiendo el problema de raíz para solucionarlo
3¿Por qué los estudiantes no les gusta estudiar

(A) Porque desde pequeños sus padres no selos metieron en la mente

(B)  Por los problemas familiares
(C)  Por la guerra
4¿Por qué los profesores al ver esto no los previenen

(A) porque a los profesores no les importa

(B)  porque los maestros ignoran el problema
(C)  parla polémica que causarían
5¿Por qué la institución baja su desempeño

(A) porque los estudiantes no estudian

(B)  porque los maestros no los ponen a estudiar
(C)  porque las directivas ven el problema y no tratan de solucionarlo
6¿Qué ámbitos estudiantiles deben a ver en una institución

(A) la cultura
(B)  la autonomía
(C)  la concentración

7¿en qué grados se ve más este problema

(A) en los grados 11

(B)  en los grados 6
(C)  en toda la institución
8¿Qué se debe hacer para remediar el problema

(A) estimular los estudiantes

(B)  ver que estudiante es el que quiere estudiar y el que no
(C)  tomar y escuchar las soluciones que ellos dan
 9¿Por qué la familia influye en el desarrollo

(A) porque ellos son la base de nuestro desarrollo estudiantil

(B)  porque ellos desde pequeños nos estimulan asía los estudios
(C)  porque a ellos les debemos todo lo que sabemos

10¿Cuál es la base para que se dé el bajo desempeño académico

(A) los alumnos

(B)  los profesores que no enseñan bien
(C)  las familias que no muestran el desarrollo a sus hijos

11¿Qué es lo que más afecta a la institución

(A) los estudiantes que no quieren estudiar

(B)  los alumnos que no saben
(C)  los profesores que no enseñan bien
12¿Qué es lo que espera una institución de sus alumnos

(A) que tengan buenas notas

(B)  que ganen el año
(C)  que tengan un buen desempeño academico
13¿Por qué los niños sabiendo sobre el problema siguen actuando asi

(A) porque ellos lo ignoran

(B)  porque las familias no les dicen

(C)  porque ellos esperan que alguien los oriente

14¿Cómo podemos identificar el bajo desempeño de un estudiante

(A) con las notas que saque en la icfes

(B)  con los resultados de ganar el año
(C)  con lo que haga cuando salga del colegio
15¿le preocupa perder el año y lo que piensen sus padres de usted?

(A) Si
(B)  No

CONCLUCIONES

CONCLUCIONES
Al observar la problemática educativa que afecta a los estudiantes de nuestra
institución
fue propuesta como una de las causas posibles, la siguiente hipótesis: “Una mayor
falta
de atención en los estudiantes por parte de sus padres causa un menor rendimiento
escolar”.
Durante el transcurso de este proceso de investigación se comprobó dicha hipótesis, ya
que basándonos en el marco teórico fue posible sustentar que en que en el momento en
que los padres descuidan y desatienden lo referente al ámbito educativo de sus hijos;
debido a múltiples circunstancias como la falta de interés, los horarios de trabajo,
problemas familiares un sin fin de problemáticas. Los hijos suele reflejar esa
inatención
que sienten y es muy común que ocurra dentro de la escuela, en donde pueden perder
el
interés y deseo de asistir a clases, afectando directamente sus calificaciones.
Mediante la aplicación de baterías a una muestra representativa de la población, que
se
puede ver afectada por esta problemática; fue posible recaudar información de vital
trascendencia para la aceptación de la hipótesis fijada previamente, ya que los
resultados
obtenidos son evidencia que nos permite analizar los diversos indicadores de la
hipótesis es claro que es complicado formular sugerencias que cambien aquellos
estilos
de crianza que provocan la problemática analizada, pero es posible crear
herramientas
que permitan identificar hijos y alumnos que tienen un rendimiento escolar bajo,
debido
a la desatención de los padres .Lo anterior lleva a comprobar el hecho de que un niño
que no sienta la atención de sus padres respecto a las actividades escolares, si
disminuirá
en su rendimiento escolar esto nos lleva a este hecho por eso la familia es el k nos da el
desarrollo y el colegio nos lo fundamenta

BIBLIOGRAFIA

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MARCO TEORICO
El bajo rendimiento académico en los(as) estudiantes dela institución es una
problemática que cada vez aumenta más dentro de nuestra institución actualmente.
Los
profesores encuentran dentro de las aulas estudiantes que no muestran el interés ni
deseos por aprender, no quieren lograr buenas calificaciones se ha convertido en un
problema común entre los estudiantes el profesor no encuentra respuestas dentro del
aula
que estimulen a los
alumnos.
¿Pero es posible identificar un patrón de estos alumnos?, ¿Que puede causar esta
problemática? Dentro de esta investigación se propone como raíz de la problemática
el
hecho de que cada vez son más los padres que dejan a un lado el desarrollo integral de
sus hijos, no dan importancia al desempeño académico de sus hijos e hijas.
El rendimiento académico como una medida de las capacidades correspondientes o
indicativas correspondientes o indicativas que manifiestan, en forma estimativa, lo
que
una persona a aprendido como consecuencia de un proceso de instrucciones o
formación.
Desde la perspectiva del estudiante el rendimiento se entiende como la capacidad
respondiente de frente a estímulos educativos susceptibles de ser interpretados según
objetos o propósitos educativos pre-establecidos
El rendimiento escolar es el resultante del complejo mundo que envuelve al
estudiante:
cualidades individuales (aptitudes, capacidades, personalidad...)
Su medio socio-familiar (familia, amistades, barrios...) su realidad escolar (tipo de
centro, relaciones con el profesorado y compañeros(as), métodos docentes…),y
morales

ANTESEDENTES DEL PROBLEMA

El bajo rendimiento escolar es un problema tan antiguo como la educación misma y ha

sido uno de los factores que han forzado a responder con los movimientos pedagógicos o

Reformas Educativas que se han dado en el país unas más importantes que otras

En 1968 se renueva y transforma la estructura y sistema educativo creando cuatro

niveles de educación los cuales son: Nivel Parvulario, Nivel Básico, Nivel Medio y

Nivel Superior. Se renueva por completo toda la estructura del sistema escolar, pero el

problema “Bajo Rendimiento” sigue presente en todos los niveles del sistema afectando

el logro de aprendizajes significativos y consecuentemente una educación de baja

Calidad. En 1970 se cambian los planes y programas de estudio de las escuelas

primarias, innovando las orientaciones pedagógicas que minimizaron el problema en

estudio rendimiento educativo con este movimiento se considera que ha mejorado el

problema pero si analizamos la realidad, es decir, en las aulas el fenómeno sigue

reflejándose igual o peor que antes sin lograr mayor aporte para elevar el rendimiento

académico de los alumnos que participan en los procesos educativos

(http://es.scribd.com/doc/96513878/Antecedentes-Historicos-de-Bajo-Rendimiento-Escolar)

Me parece que este tratado debería acerca en esta educación porque esto sería un buen

método para causar un buen método de estudio en los jóvenes y así a poder lograr un

buen rendimiento académico en nuestra institución al principio va a ser raro para los

estudiantes pero con el tiempo se pueden ir acomodándose a estos hechos y a ser que la

institución tenga buen rendimiento a mí también me gustaría que asieran eso porque

este no es un problema solo de estudiantes es un problemas de todos los dela institución

tanto como estudiantes como maestros y directivos para que todos cambiemos y le

demos algo bueno a la instrucción también podemos a ser un estudio posea como unas

encuestas que refleje los factores académicos para contribuir a la calidad dela educación

en los procesos de enseñanza y aprendizaje y para medir el nivel académico poder

establecer factores que se asocien con los resultados delos alumnos también podemos

ver que alumnos tiene problemas familiares a algunas causas para ver cómo podemos

ayudarlo y guiarlo para motivarlo a estudiar y convertirse en un buen estudiante porque

Se entiende el bajo rendimiento académico como la limitación para la asimilación y

aprovechamiento de los conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje y si todo

esto es usado la institución podría cambiar para bien y no dejar que los estudiantes o

alumnos hagan lo que le da la gana en el salón de clase para ello se debe haber cambios

significativos orientados a implementar nuevos métodos y técnicas con el fin de

cualificar el proceso de enseñanza aprendizaje y optimizar los recursos de beneficio de

dicho proceso también pueden derivarse prácticas educativas orientadas hacia un

Mejoramiento del aprendizaje delos estudiantes de esta institución para así formarlos

para el futuro de sus vidas y así ver un interés por los estudiantes de estudiar mas y
muestren aptitudes y habilidades porque el intereses uno delos más importantes que

Pueden mostrar positivamente sobre el desempeño académico delos estudiantes por esto

es bueno tomar conciencia del problema antes de que los estudiantes no puedan ase nada

sobre este problema académico y los estudiantes puedan tener actitudes académicas esto

sería muy eficiente en una institución ya que los estudiantes están acostumbrados a un

tipo de estudió no lo suficientemente practico yo creo que por esto es que en la

institución el desempeño académico es tan bajo por que vieron el problema y no

buscaron formas de preventivas

OBJETIVOS
Con esto se quiere Determinar las causas fundamentales que originan el bajo
rendimiento académico en los estudiantes y así Generar alternativas prácticas que
apoyen el rendimiento y desarrollo académico de los estudiantes de que presentan
problemas de desempeño académico y uno delos objetivos más específicos son
Habilitar a los alumnos en el manejo de técnicas y herramientas
que coadyuven al repaso de sus lecciones escolares: toma de apuntes,
resúmenes, subrayados, cuadros sinópticos y esquemas identificar estrategias
para la preparación de exámenes: diseño de acordeones y manejo de
distracciones; practicar técnicas para fortalecer hábitos de lectura
ágil y comprensiva favorecer la adquisición de hábitos de estudio mediante la
optimización del tiempo y horario así como posibilitar el diseño de un programa
personalizado de actividades escolares, por parte de los alumnos también uno delos
objetivos básicos es fortalecer la educación del estudiante y así poder formarlos bien
par
que sean unos jóvenes emprendedores y poder establecer de qué modo conciben y que
significado le atribuyen a las dificultades de aprendizaje los distintos actores de la
comunidad educativa (padres de familia, maestros y directivos) 

objetivos especificos
* Examinar el nivel de compromiso y participación social de padres de
familia, maestros y directivos con respecto a los procesos de
mejoramiento de la eficacia de la educación.
* Caracterizar la situación socio-económica y cultural de las familias y
hogares de donde proviene la población estudiantil.
* Describir la situación académica y pedagógica de los alumnos
mediante un análisis de los procesos evaluativos y de registro de notas

DELIMITACION DEL PROBLEMA

 DELIMITACION DEL PROBLEMA
Este problema se da porque desde que los niños crecen, nuestros padres nos crían de
tal
manera que no nos fundamentan el estudio y no nos meten en la cabeza el estudio y
desde muy pequeños nosotros asemos lo que se nos venga en gana esto causa en
nosotros pereza y desmotivación hacia el estudio lo cual nos hace buscar trabajos
desde
muy pequeños o coger malos vicios en la calle ya que en algunos hogares el lema es “si
no estudias trabajas”.
Yo solucionaría esto asumiendo el problema y buscando medios de comunicación con
mis padres ya que los padres y la familia son la base de nuestro desarrollo como
personas junto al estudio pero si esto sigue así en el futuro nuestros hijos no tomaran
nada bueno de nosotros y nuestros padres quedarían tristes por no haber echo de
nosotros unas personas competentes y este problema no es solo de uno es de todos
porque lo que está en juego es el desarrollo de nosotros nuestro futuro hay que tomar
medios preventivos pera que esto no llegue a pasar y la familia desde k tengamos ya la
suficiente edad nos vallan metiendo el estudio para así cuando los niños sean grandes
sepan cómo defenderse en el futuro y que en la institución no tenga bajo desempeño
académico y en nuestra institución se ve mucho esto porque los alumnos sufren
diariamente distintos cambios familiares (problemas guerra etc…) y con el tiempo
esto
afecto el estudio y el desempeño de nosotros asía el colegio por esta razón es que en
nuestra institución está el problema del bajo desempeño académico por causa de
motivos
ya con el tiempo nos vamos asimilando a todos estos problemas porque cuando uno va
creciendo las cosas le van pareciendo ya igual pero si en la institución nuestros
maestros
y directivos nos estimulan a estudiar junto a las familia todo este problema cambiaria

METODOLOGIA

METODOLOGIA
1¿Porque se da el bajo rendimiento académico en la institución

(A) Por los mismos estudiantes

(B)  Por los profesores
(C)  Por ámbito de estudio que llevan en la institución
2¿Cómo podemos solucionar el problema

(A)  usando métodos preventivos

(B)   teniendo en cuenta el problema
(C)   cogiendo el problema de raíz para solucionarlo
3¿Por qué los estudiantes no les gusta estudiar

(A) Porque desde pequeños sus padres no selos metieron en la mente

(B)  Por los problemas familiares
(C)  Por la guerra
4¿Por qué los profesores al ver esto no los previenen

(A) porque a los profesores no les importa

(B)  porque los maestros ignoran el problema
(C)  parla polémica que causarían
5¿Por qué la institución baja su desempeño

(A) porque los estudiantes no estudian

(B)  porque los maestros no los ponen a estudiar
(C)  porque las directivas ven el problema y no tratan de solucionarlo
6¿Qué ámbitos estudiantiles deben a ver en una institución

(A) la cultura
(B)  la autonomía
(C)  la concentración

7¿en qué grados se ve más este problema

(A) en los grados 11

(B)  en los grados 6
(C)  en toda la institución
8¿Qué se debe hacer para remediar el problema

(A) estimular los estudiantes

(B)  ver que estudiante es el que quiere estudiar y el que no
(C)  tomar y escuchar las soluciones que ellos dan
9¿Por qué la familia influye en el desarrollo

(A) porque ellos son la base de nuestro desarrollo estudiantil

(B)  porque ellos desde pequeños nos estimulan asía los estudios
(C)  porque a ellos les debemos todo lo que sabemos

10¿Cuál es la base para que se dé el bajo desempeño académico

(A) los alumnos

(B)  los profesores que no enseñan bien
(C)  las familias que no muestran el desarrollo a sus hijos

11¿Qué es lo que más afecta a la institución

(A) los estudiantes que no quieren estudiar

(B)  los alumnos que no saben
(C)  los profesores que no enseñan bien
12¿Qué es lo que espera una institución de sus alumnos

(A) que tengan buenas notas

(B)  que ganen el año
(C)  que tengan un buen desempeño academico
13¿Por qué los niños sabiendo sobre el problema siguen actuando asi

(A) porque ellos lo ignoran

(B)  porque las familias no les dicen

(C)  porque ellos esperan que alguien los oriente

14¿Cómo podemos identificar el bajo desempeño de un estudiante

(A) con las notas que saque en la icfes

(B)  con los resultados de ganar el año
(C)  con lo que haga cuando salga del colegio
15¿le preocupa perder el año y lo que piensen sus padres de usted?

(A) Si
(B)  No

CONCLUCIONES

CONCLUCIONES
Al observar la problemática educativa que afecta a los estudiantes de nuestra
institución
fue propuesta como una de las causas posibles, la siguiente hipótesis: “Una mayor
falta
de atención en los estudiantes por parte de sus padres causa un menor rendimiento
escolar”.
Durante el transcurso de este proceso de investigación se comprobó dicha hipótesis, ya
que basándonos en el marco teórico fue posible sustentar que en que en el momento en
que los padres descuidan y desatienden lo referente al ámbito educativo de sus hijos;
debido a múltiples circunstancias como la falta de interés, los horarios de trabajo,
problemas familiares un sin fin de problemáticas. Los hijos suele reflejar esa
inatención
que sienten y es muy común que ocurra dentro de la escuela, en donde pueden perder
el
interés y deseo de asistir a clases, afectando directamente sus calificaciones.
Mediante la aplicación de baterías a una muestra representativa de la población, que
se
puede ver afectada por esta problemática; fue posible recaudar información de vital
trascendencia para la aceptación de la hipótesis fijada previamente, ya que los
resultados
obtenidos son evidencia que nos permite analizar los diversos indicadores de la
hipótesis es claro que es complicado formular sugerencias que cambien aquellos
estilos
de crianza que provocan la problemática analizada, pero es posible crear
herramientas
que permitan identificar hijos y alumnos que tienen un rendimiento escolar bajo,
debido
a la desatención de los padres .Lo anterior lleva a comprobar el hecho de que un niño
que no sienta la atención de sus padres respecto a las actividades escolares, si
disminuirá
en su rendimiento escolar esto nos lleva a este hecho por eso la familia es el k nos da el
desarrollo y el colegio nos lo fundamenta

BIBLIOGRAFIA

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Qué es Marco teórico:

En la prueba sEl marco teórico consiste en la recopilación de antecedentes,

investigaciones previas y consideraciones teóricas por donde se sustenta un proyecto de
investigación, análisis, hipótesis o experimento, permitiendo la interpretación de los resultados
y la formulación de conclusiones.
 

Vea también Experimento.

El marco teórico, también llamado como marco de referencia, es el soporte conceptual de una
teoría o de los conceptos teóricos que se utilizaron para el planteamiento del problema de un
proyecto o una tesis de investigación, por ejemplo.

Vea también ¿Qué son Antecedentes?

El marco teórico se caracteriza por tener un lenguaje teórico donde se define la disciplina a la
cual pertenece el campo de estudio escogido, el o los conceptos relevantes y el fenómeno que
se quiere profundizar o estudiar.

La importancia del marco teórico radica en que permite, de forma ordenada y coherente,
justificar, demostrar, apoyar e interpretar las hipótesis y los resultados de una investigación y,
a su vez, formular de una forma confiable las conclusiones de un proyecto o replantear
preguntas de niveles superiores de abstracción y profundidad.