“II Asistencia Técnica a los especialistas de DRE y UGEL

de EBA, directores y docentes seleccionados de CEBA”

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

2022
Planificamos Experiencias de Aprendizaje

(EdA) considerando las orientaciones

para el desarrollo de las competencias

del CNEB
Experiencia de aprendizaje
Conjunto de actividades que conducen a los estudiantes a enfrentar una situación, un desafío o problema

complejos. Se desarrolla en etapas sucesivas y, por lo tanto, se extiende a varias sesiones. Estas actividades

son potentes –desarrollan pensamiento complejo y sistémico–, consistentes y coherentes –deben tener

interdependencia entre sí y una secuencia lógica–. Estas actividades, para ser consideradas auténticas,

deben hacer referencia directa a contextos reales o simulados y, si es posible, realizarse en dichos contextos.

La experiencia de aprendizaje es planificada intencionalmente por los docentes, pero también puede ser

planteada en acuerdo con los estudiantes, e incluso puede ser que los estudiantes planteen de manera

autónoma las actividades para enfrentar el desafío.

Resolución Viceministerial Nº 094-2020 MINEDU

 Convive y
participa
Construye su democráticam Experiencia de aprendizaje
identidad. ente en la
búsqueda del
bien común.

1. Datos generales

● Título:
● Fecha: Del al
● Periodo de ejecución: (semanas)
● Ciclo y grado:
● Área(s):
 Convive y
participa
Construye su democráticam 2. Planteamiento de la situación
identidad. ente en la
búsqueda del
bien común. El conflicto forma parte inevitablemente de la convivencia y más cuando se
trata de un ambiente familiar, laboral, de amigos, etc. en el que confluyen
distintas generaciones, ideas y valores. Por lo general, los problemas que se
dan son comunes y fáciles de identificar, sin embargo, es importante
aprender a resolverlos puesto que pueden desencadenar en discusiones
graves si no se tratan adecuadamente.
Dejarnos llevar por la intensidad de las emociones, puede ocasionar que
actuemos de manera descontrolada, expresándose con poca asertividad y
empatía e imponiendo lo que pensamos. En algunas circunstancias se
observa que algunas personas recurren a la violencia para lograr su
propósito, muestra de ello, son los muchos casos de violencia física y
psicológica que se reportan en el ámbito familiar y social. Frente a esta
situación nos preguntamos: ¿Qué propuesta de solución podríamos
proponer para evitar que un conflicto derive en violencia?
 Convive y
participa
Construye su democráticam 3. Propósito de aprendizaje
identidad. ente en la
búsqueda del
bien común.
Presentamos las competencias que se desarrollarán en la
situación planteada y cuyo desarrollo constituye el
propósito de aprendizaje.

• Convive y participa democráticamente en la búsqueda

del bien común

• Construye su identidad
 Convive y
participa
Construye su democráticam 4. Enfoques transversales
identidad. ente en la
búsqueda del
bien común.
Se presentan los enfoques así como los
valores y ejemplos que promoverán en sus
estudiantes
Enfoque transversal:
Valor(es)

Por
ejemplo
 Convive y
participa
Construye su democráticam 5. Relación entre evidencia, competencias,
identidad. ente en la
búsqueda del
bien común.
criterios de evaluación y actividades
Evidencia:

Competencias Criterios Actividades

sugeridas
Gracias

2022