PROYECTO DE APRENDIZAJE N°01

NOMBRE DEL PROYECTO: “ORGANIZAMOS NUESTRA AULA”

1- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.I Nº 438 “AMADEUS”

 DIRECTORA : MARTHA GLADIS HUAMAN SEVILLANO
 PROFESORA : VERÓNICA LUISA LÓPEZ RIVEYRO
 SECCIÓN : “LOS HONESTOS”
 EDAD : 5 AÑOS “A”
TURNO : MAÑANA

2.- FUNDAMENTACIÓN:
En la Institución Educativa Jardín Nº 438 “Amadeus”, se observa que a la sección LOS
HONESTOS, correspondientes a la edad de 5 años turno mañana le hace falta una mejor
organización del aula e implementación de los sectores, ya que estos son espacios que
ayudan a desarrollar habilidades matemáticas, comunicativas, de convivencia y de
representación gráfica y plástica en los niños. Es por eso que a través de este proyecto de
aprendizaje involucraremos a los niños y padres de familia en la organización del aula e
implementación de los sectores, así ellos se sentirán de este modo protagonistas del aula en
el que están. Lo implementaremos con materiales funcionales, donde los niños tendrán la
oportunidad de interactuar de manera activa, organizada y participativa, propiciando de
este modo la construcción de sus aprendizajes.

3.- DURACION: Del 18 de Marzo al (……..)

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.
5.- PRODUCTOS:
Aula organizada e implementada con la participación de las niñas, los niños y los
PP.FF:
Cartel de nuestros acuerdos y responsabilidades
Cartel del control de asistencia
Sector de construcción
Sector de hogar
Sector de biblioteca.
Sector de arte
 6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN:
6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:
¿Qué haré? ¿Cómo la haré? ¿Qué necesitaré?
-Reuniré a los niños para negociar -Preguntare a cada niño como -Papelote.
los temas de la semana. observa su salón y que le falta. -Plumones.

7.- ¿QUÉ APRENDIZAJES EVALUAREMOS?

Área Competencias Capacidades Desempeños

Expresa sus necesidades, emociones,
Se comunica oralmente en Interactúa estratégicamente con intereses y da cuenta de sus experiencias al
su lengua materna. distintos interlocutores. interactuar con personas de su entorno
familiar, escolar o local.
Representa ideas acerca de sus vivencias
Comunicación
personales y del contexto en el que se
Crea proyectos desde los desenvuelve usando diferentes lenguajes
Aplica procesos creativos.
lenguajes artísticos. artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o
el movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.

8. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
17 18 19 2 21
SECCIONES DE APRENDIZAJES
Negociación del
proyecto con las Jugamos a
Instrumento de Instrumento de Instrumento de
niñas y los decorar el sector
viento cuerda percusión
niños. musical

TALLERES
Taller
Taller Grafico Taller Grafico Taller Musical
Psicomotriz Taller Psicomotriz
Plástica “Decoro Plástica “Decoro mi “Creando
“encesto la “Atrapo la pelotita”
mi salón ” jardín sonidos”
pelota”

9. BIBLIOGRAFIA
-Desempeño-2018

JORNADA PEDAGOGICA: LUNES 18 DE MARZO DEL 2019

  RUTINA DE ENTRADA:
 Recepción de los niños y niñas
 Saludo, Control de asistencia
 Formación, Oración alabanza, canto de repertorio
 Calendario, tiempo. Noticia del día, mis propósitos, etc.
 Lectura de Normas, responsabilidades, cumpleaños.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1
TEMA: “NEGOCIACION DEL PROYECTO CON LAS NIÑAS Y NIÑOS”
FECHA: Lunes 18 de Marzo del 2019

I.- ¿QUE APRENDIZAJES EVALUAREMOS?:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Expresa sus necesidades, emociones,

Interactúa FICHA DE
Se comunica oralmente intereses y da cuenta de sus
estratégicamente con OBSERVACION
Comunicación en su lengua experiencias al interactuar con
distintos Y
materna. personas de su entorno familiar,
interlocutores. DESCRIPCCION
escolar o local.
Realiza acciones y movimientos de
coordinación óculo-manual y óculo-
podal que requieren mayor precisión.
Lo hace en diferentes situaciones
FICHA DE
Se desenvuelve de cotidianas, de juego o de
Comprende su OBSERVACION
Psicomotriz manera autónoma a representación gráfico-plástica,
cuerpo. Y
través de su motricidad. ajustándose a los límites espaciales y a
DESCRIPCCION
las características de los objetos,
materiales y/o herramientas que
utilizan, según sus necesidades,
intereses y posibilidades.

II.SECUENCIA DIDACTICA.
Secuencia
Procesos Pedagógicos Estrategias Recursos
Didáctica
Nos reunimos en asamblea y preguntamos a los niños ¿Cómo
1.Problematización
está el aula? ¿Qué le faltara?
-Salón.
2.Motivacion
-Colocamos los materiales del Minedu en el piso

3.Saberes previos Responde a interrogantes.

-¿Debemos ordenar los materiales? ¿Les gusta que los
Inicio materiales estén en el piso? ¿Dónde debemos guardar los
materiales?

4.Propósito Que los niños y niñas expresen sus necesidades, emociones,

intereses y da cuenta de sus experiencias al interactuar con
personas de su entorno familiar, escolar o local.
 - La maestra explica, niños y niñas es muy importante que -Papelote
nosotros desde muy pequeños aprendamos a tener las cosas
en orden para que nuestro salón se mantenga organizado,
ordenado y limpio.

- Dialogamos con las niñas y los niños mostrándoles un

papelote en donde vamos a planificar nuestro proyecto a
través de las siguientes preguntas:

5.Gestión y ¿QUÉ
¿QUÉ VAMOS ¿CÓMO LO
acompañamiento en NECESITAMOS
Desarrollo A HACER? HAREMOS?
el desarrollo de ?
competencias

- Los niños nos dicen un listado de acciones que podemos

hacer para ordenar el aula e implementar los sectores.

Las niñas y los niños asumen un compromiso de participar

Cierre 6.Evaluación activamente en las diferentes actividades.

-Refrigerio - Se lavan las manos, oración

-Recreo - Salen al patio vigilados por la docente.

TALLER PSICOMOTRIZ
 “ENCESTA LA PELOTA”

I.-SECUENCIA DIDACTICA.

Procesos Recursos
Secuencia Estrategias
didácticos
 Dialoga con los niños sobre la actividad a realizar.
 En esta sesión de movimiento utilizaremos todas las
partes del cuerpo, iremos moviendo al compás de la
Inicio maraca siguiendo las indicaciones que da la maestra.
Introducción  Las normas del juego que vamos a cumplir son: -Niños y niñas
 Respetar el espacio propio y de los demás
 No molestar al compañero.
 No empujarse.
 Estar atento a una señal de la profesora
 Los niños se forman ordenadamente sale patio.
 Al compás de las palmas de la maestra los niños en el
patio de manera libre: Trotan y caminan.
 Se forman 1 fila de niñas y de niños
Desarrollo de la  Reciben pelotitas de colores.
Actividad  Luego se colocara dos recipientes de colores.
Desarrollo  Tienen que encestar de una distancia marcada por la
profesora.
 Todos los niños y niñas participan encestando la -Pelotitas
pelota. -Canastas

-Sentada en el piso levanta las piernas, los brazos y

Relajación
realiza ejercicios de expiración y respiración.
Representación  En el salón dibuja lo que le gusto del juego. -Hoja bond.
Cierre
Grafica
Rutina de Salida: -Ordena el aula, forma, hace la oración y se despide entonando cánticos de rutina.

 JUEGO EN LOS SECTORES

Procesos
Estrategias
Didácticos
Planificación: - Los niños deciden en qué sector jugar.
Organización: - Los niños deciden con quien jugar, cómo jugar, a qué jugar, etc.
- Los grupos se ponen de acuerdo, asumen reglas y roles.
Ejecución: - Los niños juegan libremente, la maestra observa y hace anotaciones.
Orden: - A través de una canción o una estrategia se logra que los niños
guarden el material y ordenan los sectores.
Socialización: - Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento del juego.
Representación: - En forma grupal o individual modelan con plastilina lo que hicieron.

FICHA DIARIA DE OBSERVACION Y DESCRIPCION DE LA SESION

 1. Profesora de Aula : Verónica Luisa López Riveyro
2. Nombre de la sección : Los Honestos
3. Turno : Mañana
4. Tema : Negociación del Proyecto con las niñas y niños

N NOMBRE DEL
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DESCRIPCION
° NIÑO

01

02

03

04

05

JORNADA PEDAGOGICA: MARTES 19 DE MARZO DEL 2019

  RUTINA DE ENTRADA:
 Recepción de los niños y niñas
 Saludo, Control de asistencia
 Formación, Oración alabanza, canto de repertorio
 Calendario, tiempo. Noticia del día, mis propósitos, etc.
 Lectura de Normas, responsabilidades, cumpleaños.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2
TEMA: “JUGAMOS A DECORAR EL SECTOR MUSICAL”
FECHA: Martes 19 de Marzo del 2019

I.- ¿QUE APRENDIZAJES EVALUAREMOS?:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTO

Representa ideas acerca de sus

vivencias personales y del contexto en
FICHA DE
el que se desenvuelve usando
Crea proyectos desde los Aplica procesos OBSERVACION
Comunicación diferentes lenguajes artísticos (el
lenguajes artísticos. creativos. Y
dibujo, la pintura, la danza o el
DESCRIPCCION
movimiento, el teatro, la música, los
títeres, etc.
Muestra sus creaciones y observa las
creaciones de otros. Describe lo que ha FICHA DE
Crea proyectos desde los Socializa sus creado. A solicitud de la docente, OBSERVACION
Comunicación
lenguajes artísticos. procesos y proyectos manifiesta lo que le gusta de la Y
experiencia, o de su proyecto y del DESCRIPCCION
proyecto de otros.

II.SECUENCIA DIDACTICA.
Secuencia
Procesos Pedagógicos Estrategias Recursos
Didáctica
1.Motivacion Los niños y niñas forman un semicírculo, y la profesora les
muestra imágenes musicales.
-Aula
2.Saberes Previos Responden interrogantes -Imágenes
¿Qué están haciendo estos niños? impresas.
¿Estarán jugando?
¿Qué instrumentos están tocando?
Inicio ¿Cómo sonara estos instrumentos?

3.Problematizacion ¿Qué pasaría si no tuviéramos instrumentos musicales?

4.Propósito Hoy día niños y niñas van a representar ideas acerca de sus
vivencias personales y del contexto en el que se desenvuelve
usando diferentes lenguajes artísticos como la música.
Desarrollo 5.Gestión y Observa el sector donde será destinado el espacio musical.
acompañamiento en Seguidamente responde a interrogantes: -Salón
el desarrollo de ¿Qué le faltara a nuestro espacio para que sea un sector
competencias musical?
¿Qué podemos hacer? -Sectores
¿Podemos poner imágenes?
¿Qué imágenes debo poner?
¿Deben ser coloridos o sin color?
-Imágenes
 -Seguidamente invitamos a los niños y niñas a seleccionar las impresas.
imágenes que más les gusta para decorar y colocarlos en el
espacio del sector musical. -Papel crepe
de colores.
-Entregamos a los niños y niñas diferentes materiales para que
decoren los distintos instrumentos musicales. -Goma.

-Los niños y niñas decoran sus instrumentos.

-Expone sus trabajos en el mural y lo verbaliza.

Responde a interrogantes
¿Qué aprendieron hoy?
¿De qué se trató el tema hoy?
¿Cómo se sintieron?
Cierre 6.Evaluación ¿Quiénes participaron?
¿Qué materiales utilizaron?

Dialogan con sus padres como están organizando el aula del

sector musical.
-Refrigerio - Se lavan las manos, oración
-Recreo - Salen al patio vigilados por la docente.

TALLER
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO
“DECORO MI AULA”

I. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
 Reunidos con los niños se acuerdan los cuidados que debemos tener
al realizar el trabajo. -lápiz
Asamblea
-Comentan de la actividad a realizar.
-Niños y niñas en este momento vamos a disfrutar decorando nuestra -Colores.
aula.
Exploración -Presentar los materiales con que se va a trabajar y describen sus -Hoja de aplicación.
del Material características.
-Dialoga sobre las normas de buen comportamiento.
-Recibe orientaciones para aplicar el trabajo realizado.
Desarrollo de -Escucha atentamente las indicaciones de la maestra.
la Actividad -Cada niño y niña va recibir su hoja de aplicación, seguidamente se
les entregara su lápiz para que dibujen lo que le gustaría que tenga su
aula. Dibujaran de manera libre.
-Expone su trabajo.
Verbalización -Cuenta lo que hizo
¿Qué hicieron?
¿Cómo lo hicieron?
AC. SALIDA.
RUTINA DE
-Ordena el aula, forma, hace la oración y se despide entonando
SALIDA
cánticos de rutina.
EVALUACIÓN: Ficha de registro.

 JUEGO EN LOS SECTORES

Procesos
Estrategias
Didácticos
Planificación: - Los niños deciden en qué sector jugar.
Organización: - Los niños deciden con quien jugar, cómo jugar, a qué jugar, etc.
- Los grupos se ponen de acuerdo, asumen reglas y roles.
Ejecución: - Los niños juegan libremente, la maestra observa y hace anotaciones.
Orden: - A través de una canción o una estrategia se logra que los niños
guarden el material y ordenan los sectores.
Socialización: - Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento del juego.
Representación: - En forma grupal o individual modelan con plastilina lo que hicieron.

FICHA DIARIA DE OBSERVACION Y DESCRIPCION DE LA SESION

1. Profesora de Aula : Verónica Luisa López Riveyro

2. Nombre de la sección : Los Honestos
3. Turno : Mañana
4. Tema : Jugamos a decorar el sector musical.
N NOMBRE DEL
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DESCRIPCION
° NIÑO

01

02

Representa ideas acerca de sus

-Observación.
vivencias personales y del
contexto en el que se desenvuelve
03 -Participación
usando diferentes lenguajes
Activa de los
artísticos (el dibujo, la pintura, la
niños.
danza o el movimiento, el teatro,
la música, los títeres, etc.

04

05

JORNADA PEDAGOGICA: MIÉRCOLES 20 DE MARZO DEL 2019

 RUTINA DE ENTRADA:
 Recepción de los niños y niñas
 Saludo, Control de asistencia
 Formación, Oración alabanza, canto de repertorio
 Calendario, tiempo. Noticia del día, mis propósitos, etc.
 Lectura de Normas, responsabilidades, cumpleaños.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 3
TEMA: “JUGAMOS A CONOCER LOS INSTRUEMNTOS DE VIENTO”
FECHA: Miércoles 20 de Marzo del 2019

I.- ¿QUE APRENDIZAJES EVALUAREMOS?:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Explora y Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

Crea proyectos desde los
Comunicación experimenta los de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
lenguajes artísticos.
lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un material con otro.

Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.

Crea proyectos desde los Socializa sus Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
Comunicación
lenguajes artísticos. procesos y proyectos manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto
y del proyecto de otros.

II.SECUENCIA DIDACTICA.
Secuencia
Procesos Pedagógicos Estrategias Recursos
Didáctica
1.Motivacion Los niños y niñas forman un semicírculo, y la profesora les
muestra imágenes de instrumentos musicales de viento.
-Aula
2.Saberes Previos Responden interrogantes
¿Qué instrumentos son? -Imágenes
¿Saben cómo se llama? impresas.
¿Saben entonar estos instrumentos?
Inicio ¿Quisieran aprender?
¿Cómo sonara estos instrumentos, alguien sabe?

3.Problematizacion ¿Todos los instrumentos musicales suenan igual?

4.Propósito Hoy día niños y niñas van a explorar los sonidos que produce
al entonar un instrumento de viento.
Desarrollo 5.Gestión y -La profesora les muestra una flauta.
acompañamiento en -Salón
el desarrollo de Seguidamente responde a interrogantes:
competencias ¿Alguien como se llama este instrumento?
¿De qué color será? -Papeles
¿Qué tamaño tiene? cortaditos
¿Alguien sabe entonar este instrumento?

-Seguidamente invitamos a todos los niños y niñas a tocar y

entonar la flauta. Una vez que hayan utilizado el instrumento -Imágenes
le preguntamos: impresas.

¿Te gusto el instrumento? -Papel crepe

¿Te gusto el sonido del instrumento? de colores.
¿Cómo es el sonido del instrumento?
¿Con que puedes relacionar al sonido del instrumento? -Goma.

-Entregamos a los niños y niñas diferentes materiales para que

decoren los instrumentos de viento, los niños eligen cual
 instrumento desean decorar.

-Los niños y niñas decoran sus instrumentos de viento.

-Expone sus trabajos en el mural y lo verbaliza.

6.Evaluación Responde a interrogantes
¿Qué aprendieron hoy?
¿De qué se trató el tema hoy?
¿Cómo se sintieron?
Cierre ¿Quiénes participaron?
¿Qué materiales utilizaron?

Dialogan con sus padres como están organizando el aula del

sector musical.
-Refrigerio - Se lavan las manos, oración
-Recreo - Salen al patio vigilados por la docente.

TALLER
EXPRESIÓN GRÁFICO PLÁSTICO
“DECORO MI JARDIN

I. SECUENCIA DIDACTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Reunidos con los niños se acuerdan los cuidados que debemos tener
al realizar el trabajo. -lápiz
Asamblea
-Comentan de la actividad a realizar.
-Niños y niñas en este momento vamos a disfrutar decorando nuestro -Colores.
jardín.
Exploración -Presentar los materiales con que se va a trabajar y describen sus -Hoja bond.
del Material características.
-Dialoga sobre las normas de buen comportamiento.
Desarrollo de -Recibe orientaciones para aplicar el trabajo realizado.
la Actividad -Escucha atentamente las indicaciones de la maestra.
-Cada niño y niña va recibir su hoja bond, seguidamente se les
 entregara su lápiz para que dibujen a su jardín. Y luego lo decoran de
manera libre.
-Expone su trabajo.
Verbalización -Cuenta lo que hizo
¿Qué hicieron?
¿Cómo lo hicieron?
AC. SALIDA.
RUTINA DE
-Ordena el aula, forma, hace la oración y se despide entonando
SALIDA
cánticos de rutina.
EVALUACIÓN: Ficha de registro.

 JUEGO EN LOS SECTORES

Procesos
Estrategias
Didácticos
Planificación: - Los niños deciden en qué sector jugar.
Organización: - Los niños deciden con quien jugar, cómo jugar, a qué jugar, etc.
- Los grupos se ponen de acuerdo, asumen reglas y roles.
Ejecución: - Los niños juegan libremente, la maestra observa y hace anotaciones.
Orden: - A través de una canción o una estrategia se logra que los niños
guarden el material y ordenan los sectores.
Socialización: - Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento del juego.
Representación: - En forma grupal o individual modelan con plastilina lo que hicieron.

FICHA DIARIA DE OBSERVACION Y DESCRIPCION DE LA SESION

1. Profesora de Aula : Verónica Luisa López Riveyro

2. Nombre de la sección : Los Honestos
3. Turno : Mañana
4. Tema : Jugamos a conocer los instrumentos de viento. .

N NOMBRE DEL
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DESCRIPCION
° NIÑO
01 Explora de manera individual y/o -Observación.
grupal diversos materiales de -Los niños
acuerdo con sus necesidades e participan de
intereses. Descubre los efectos manera activa.
que se producen al combinar un
02

03

material con otro.

04

05
 JORNADA PEDAGOGICA: JUEVES 21 DE MARZO DEL 2019

 RUTINA DE ENTRADA:
 Recepción de los niños y niñas
 Saludo, Control de asistencia
 Formación, Oración alabanza, canto de repertorio
 Calendario, tiempo. Noticia del día, mis propósitos, etc.
 Lectura de Normas, responsabilidades, cumpleaños.

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 4
TEMA: “JUGAMOS A CONOCER LOS INSTRUMENTOS DE CUERDA”
FECHA: Jueves 21 de Marzo del 2019

I.- ¿QUE APRENDIZAJES EVALUAREMOS?:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Explora y Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

Crea proyectos desde los
Comunicación experimenta los de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
lenguajes artísticos.
lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un material con otro.

Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del

Crea proyectos desde los Aplica procesos
Comunicación contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos. creativos.
lenguajes artísticos musicales.

II.SECUENCIA DIDACTICA.
Secuencia
Procesos Pedagógicos Estrategias Recursos
Didáctica
1.Motivacion Los niños y niñas forman un semicírculo, y la profesora les
muestra imágenes de instrumentos musicales de cuerda.
-Aula
2.Saberes Previos Responden interrogantes
¿Qué instrumentos son? -Imágenes
¿Saben cómo se llama? impresas.
¿Saben entonar estos instrumentos?
Inicio ¿Quisieran aprender?
¿Cómo sonara estos instrumentos, alguien sabe?

3.Problematizacion ¿Todos los instrumentos musicales suenan igual?

4.Propósito Hoy día niños y niñas van a explorar los efectos que producen
al combinar sonidos del instrumento de cuerda.
-La profesora les muestra una guitarra. -Guitarra
-Salón
Seguidamente responde a interrogantes:
¿Alguien como se llama este instrumento?
5.Gestión y
¿De qué color será? -Papeles
acompañamiento en
Desarrollo ¿Qué tamaño tiene? cortaditos
el desarrollo de
¿Alguien sabe entonar este instrumento?
competencias
-Seguidamente invitamos a todos los niños y niñas a tocar y
entonar la guitarra. Una vez que hayan utilizado el -Imágenes
 instrumento le preguntamos: impresas.

¿Te gusto el instrumento? -Papel crepe

¿Te gusto el sonido del instrumento? de colores.
¿Cómo es el sonido del instrumento?
¿Con que puedes relacionar al sonido del instrumento? -Goma.

-Entregamos a los niños y niñas diferentes materiales para que

decoren los instrumentos de cuerda, los niños eligen cual
instrumento desean decorar.

-Los niños y niñas decoran sus instrumentos de cuerda.

-Expone sus trabajos en el mural y lo verbaliza.

Responde a interrogantes
¿Qué aprendieron hoy?
¿De qué se trató el tema hoy?
¿Cómo se sintieron?
Cierre 6.Evaluación ¿Quiénes participaron?
¿Qué materiales utilizaron?

Dialogan con sus padres como están organizando el aula del

sector musical.
-Refrigerio - Se lavan las manos, oración
-Recreo - Salen al patio vigilados por la docente.

TALLER
MUSICAL
“CREANDO SONIDOS”

I. SECUENCIA DIDACTICA

Procesos Estrategias
Recursos
 Antes “CREAMOS SONIDOS MUSICALES”. -Salón.

-Prepara el ambiente para el taller musical.

-Escucha las indicaciones.
-Buenos niños y niñas el día de hoy vamos a crear sonidos musicales.
Durante -Instrumentos
-Presentamos a los niños y niñas diferentes materiales que producen musicales.
sonidos. -SAMPOÑA
-LATAS -GUITARRA
-PALITOS -VASOS
ACRILICOS
-Iniciamos el dialogo mediante preguntas: -PANDERETA
¿Qué creen que haremos con estos materiales? -MESA
¿Saldrá algún sonido? -PALMADAS
-La maestra entona la flauta.
-Seguidamente entrega a todos los niños los diferentes instrumentos para
que ellos vean que sonidos pueden crear con el instrumento entregado.

-Una vez que hayan encontrado los sonidos pasará cada uno al frente
entonar el sonido que creo.
Después Responde a interrogantes.
¿Cómo se sintieron?
¿Les costó crear el sonido?
¿Todos participaron?
-Al final los niños mencionan sus apreciaciones de los sonidos de sus
amigos.

Rutina de AC .SALIDA.
Salida -Ordena el aula, forma, hace la oración y se despide entonando cánticos de
rutina.
EVALUACIÓN: Ficha de descripción.

 JUEGO EN LOS SECTORES

Procesos
Estrategias
Didácticos
Planificación: - Los niños deciden en qué sector jugar.
Organización: - Los niños deciden con quien jugar, cómo jugar, a qué jugar, etc.
- Los grupos se ponen de acuerdo, asumen reglas y roles.
Ejecución: - Los niños juegan libremente, la maestra observa y hace anotaciones.
Orden: - A través de una canción o una estrategia se logra que los niños
guarden el material y ordenan los sectores.
Socialización: - Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento del juego.
Representación: - En forma grupal o individual modelan con plastilina lo que hicieron.

FICHA DIARIA DE OBSERVACION Y DESCRIPCION DE LA SESION

1. Profesora de Aula : Verónica Luisa López Riveyro

2. Nombre de la sección : Los Honestos
3. Turno : Mañana
4. Tema : Jugamos a conocer los instrumentos de cuerda. .

N NOMBRE DEL DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DESCRIPCION

° NIÑO

01

02

-Observación.
Explora de manera individual y/o -Expresión
grupal diversos materiales de corporal.
03 acuerdo con sus necesidades e -Los niños
intereses. Descubre los efectos participan de
que se producen al combinar un manera activa.
material con otro. -Lluvia de ideas.

04

05

JORNADA PEDAGOGICA: VIERNES 22 DE MARZO DEL 2019

 RUTINA DE ENTRADA:
 Recepción de los niños y niñas
 Saludo, Control de asistencia
 Formación, Oración alabanza, canto de repertorio
 Calendario, tiempo. Noticia del día, mis propósitos, etc.
 Lectura de Normas, responsabilidades, cumpleaños.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
TEMA: “JUGAMOS A CONOCER LOS INSTRUMENTOS DE PERCUSION”
FECHA: Viernes 22 de Marzo del 2019

I.- ¿QUE APRENDIZAJES EVALUAREMOS?:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

Explora y Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

Crea proyectos desde los
Comunicación experimenta los de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
lenguajes artísticos.
lenguajes del arte. efectos que se producen al combinar un material con otro.

Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-

manual y óculo-podal que requieren mayor precisión. Lo
Se desenvuelve de hace en diferentes situaciones cotidianas, de juego o de
Comprende su
Psicomotriz manera autónoma a representación gráfico-plástica, ajustándose a los límites
cuerpo.
través de su motricidad. espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o
herramientas que utilizan, según sus necesidades, intereses y
posibilidades.

II.SECUENCIA DIDACTICA.
Secuencia
Procesos Pedagógicos Estrategias Recursos
Didáctica
1.Motivacion Los niños y niñas forman un semicírculo, y la profesora les
muestra imágenes de instrumentos musicales de percusión.
-Aula
2.Saberes Previos Responden interrogantes
¿Qué instrumentos son? -Imágenes
¿Saben cómo se llama? impresas.
¿Saben entonar estos instrumentos?
Inicio ¿Quisieran aprender?
¿Cómo sonara estos instrumentos, alguien sabe?

3.Problematizacion ¿Todos los instrumentos musicales suenan igual?

4.Propósito Hoy día niños y niñas van a explorar los efectos que producen
al combinar sonidos del instrumento de percusión.
Desarrollo 5.Gestión y -La profesora les muestra un tambor -Tambor
acompañamiento en -Salón
el desarrollo de Seguidamente responde a interrogantes:
competencias ¿Alguien sabe como se llama este instrumento?
¿De qué color será? -Papeles
¿Qué tamaño tiene? cortaditos
¿Alguien sabe entonar este instrumento?

-Seguidamente invitamos a todos los niños y niñas a tocar y

entonar el tambor. Una vez que hayan utilizado el instrumento -Imágenes
le preguntamos: impresas.

¿Te gusto el instrumento? -Papel crepe

¿Te gusto el sonido del instrumento? de colores.
¿Cómo es el sonido del instrumento?
¿Con que puedes relacionar al sonido del instrumento? -Goma.

-Entregamos a los niños y niñas diferentes materiales para que

 decoren los instrumentos de cuerda, los niños eligen cual
instrumento desean decorar.

-Los niños y niñas decoran sus instrumentos de percusión.

-Expone sus trabajos en el mural y lo verbaliza.

6.Evaluación Responde a interrogantes
¿Qué aprendieron hoy?
¿De qué se trató el tema hoy?
¿Cómo se sintieron?
Cierre ¿Quiénes participaron?
¿Qué materiales utilizaron?

Dialogan con sus padres como están organizando el aula del

sector musical.

-Refrigerio - Se lavan las manos, oración

-Recreo - Salen al patio vigilados por la docente.

TALLER PSICOMOTRIZ
“ATRAPA LA PELOTITA”

I.-SECUENCIA DIDACTICA.

Procesos Recursos
Secuencia Estrategias
didácticos
 Dialoga con los niños sobre la actividad a realizar.
 En esta sesión de movimiento utilizaremos todas las
partes del cuerpo, iremos moviendo al compás de la
Inicio maraca siguiendo las indicaciones que da la maestra.
Introducción  Las normas del juego que vamos a cumplir son: -Niños y niñas
 Respetar el espacio propio y de los demás
 No molestar al compañero.
 No empujarse.
 Estar atento a una señal de la profesora
  Los niños se forman ordenadamente sale patio.
 Al compás de las palmas de la maestra los niños en el
patio de manera libre: Trotan y caminan.
 Se forman 1 fila de niñas y de niños
Desarrollo de la
 Reciben pelotitas de colores.
Actividad
 Luego la maestra les dice que deberán mandar hacia
Desarrollo
arriba para luego atraparlo.
 Tienen que tener coordinación para atrapar la pelotita.
 Todos los niños y niñas participan con las pelotitas -Pelotitas de colores.
arriba. .
-Sentada en el piso levanta las piernas, los brazos y
Relajación
realiza ejercicios de expiración y respiración.
Representación  En el salón dibuja lo que le gusto del juego. -Hoja bond.
Cierre
Grafica
Rutina de Salida: -Ordena el aula, forma, hace la oración y se despide entonando cánticos de rutina.

 JUEGO EN LOS SECTORES

Procesos
Estrategias
Didácticos
Planificación: - Los niños deciden en qué sector jugar.
Organización: - Los niños deciden con quien jugar, cómo jugar, a qué jugar, etc.
- Los grupos se ponen de acuerdo, asumen reglas y roles.
Ejecución: - Los niños juegan libremente, la maestra observa y hace anotaciones.
Orden: - A través de una canción o una estrategia se logra que los niños
guarden el material y ordenan los sectores.
Socialización: - Verbalizan y cuentan al grupo a que jugaron como y quienes
jugaron, durante el momento del juego.
Representación: - En forma grupal o individual modelan con plastilina lo que hicieron.

FICHA DIARIA DE OBSERVACION Y DESCRIPCION DE LA SESION

1. Profesora de Aula : Verónica Luisa López Riveyro

2. Nombre de la sección : Los Honestos
3. Turno : Mañana
4. Tema : Jugando con los instrumentos de percusión.

N NOMBRE DEL
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS DESCRIPCION
° NIÑO
01 Explora de manera individual y/o -Observación.
grupal diversos materiales de -Expresión corporal.
acuerdo con sus necesidades e -Los niños participan
intereses. Descubre los efectos de manera activa.
que se producen al combinar un
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-Lluvia de ideas
material con otro.

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