UNIDAD DE APRENDIZAJE 06

Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad

SESIÓN 3
Fortalecemos la participación democrática para una mejor convivencia.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “URIEL GARCIA”

ÁREA CURRICULAR Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
CICLO VI GRADO 2do SECCION A- B – C -D
FECHA 19 al 23/ 09 / 2022
DOCENTE RESPONSABLE MAURICIA FLOREZ QUISPE
PROPÓSITO:
Elaboran estrategias para resolver conflictos en la convivencia y proponen acciones para una mejor participación
democrática respetando la diversidad de la familia y comunidad.
COMPETENCIA DE CAPACIDADES DE DESEMPEÑOS DE GRADO EVIDENCIAS DE INSTRUMENTO DE
ÁREA ÁREA APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Convive y participa Maneja conflictos de  Actúa como mediador, haciendo Elabora organizador Escala valorativa
democráticamente manera constructiva uso del diálogo y la negociación, visual con diferencias
en la búsqueda del para manejar conflictos con el fin de y aspectos comunes
bien común. contribuir a una convivencia
democrática en su escuela, familia
o comunidad.
Enfoque de Libertad Los estudiantes promueven formas de participación que permitan el desarrollo
derechos Responsabilidad de competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad
en la búsqueda del bien común.
Actualizamos nuestros acuerdos de convivencia en bienestar de las estudiantes y fortaleciendo las
responsabilidades de cada estudiante.
¡Hola!
En la actividad anterior, argumentamos sobre si fue la
participación democrática de algunas sociedades de la
antigüedad la base de la democracia actual, y advertimos
que la participación de diversos actores puede generar
consensos, pero también puede suscitar conflictos. Por
ello, en esta actividad elaboraremos estrategias para
resolver conflictos en la convivencia y propondremos
acciones para una mejor participación democrática
respetando la diversidad de las familias y comunidad.

OBSERVA VIDEO SOBRE “CONFLICTOS”

LEEMOS

DEMOCRACIA COMO FORMA DE VIDA

Muchas veces actuamos de cierta manera y no sabemos que en realidad estamos practicando la democracia por ejemplo cuando
hablamos respetando las opiniones de los otros y tomamos decisiones evaluando posiciones distintas al nuestro, bien sea en el
colegio o con nuestra familia, estamos actuando democráticamente, de igual modo cuando intervenimos frente a situaciones de
discriminación o evitamos el maltrato que puedan recibir compañeros en el colegio.
La democracia es una forma de vida basado en el respeto a la dignidad humana, a la libertad y a los derechos de todas las
personas, así como en el cumplimiento de nuestros deberes y obligaciones .es decir que todas nuestras acciones deben basarse
en valores y disposiciones como el respeto a la igualdad y la libertad de las personas, la disposición a dialogar con los otros, la
tolerancia a otros modos de vivir y pensar y la promoción de la equidad como criterio de justicia.
Estas acciones diarias nos permitirán contribuir a la construcción y afirmación de la democracia desde nuestra historia personal
y familiar y desde nuestra participación en los asuntos públicos de nuestra localidad, región y también ¿Por qué no? De nuestro
país
TOMEMOS EN Es importante que, en el proceso de lectura, identifiquemos las ideas principales que
CUENTA QUE sustentan la democracia como forma de vida (subraya, resalta o anota).

ACTIVIDAD Democracia En casa En la escuela En la

Concluida la lectura del texto proporcionado, plantea como forma comunidad
ejemplos de la democracia como forma de vida
de vida
respetando la diversidad. Para ello, utilizaremos el
siguiente cuadro, que nos permitirá organizar Ejemplo 1
nuestras ideas.
Ejemplo 2

Ejemplo 3
RESPONDE

1.-- ¿Cómo crees que la democracia contribuye al bien común?........................................

2.-¿Cuál es nuestro punto de vista sobre la democracia como forma de vida?................................

ACTIVIDAD Luego de haber leído el texto elabora un organizador gráfico sobre el tema.

Leemos los textos “Qué es un conflicto, cómo y por qué surgen” y “Formas de llegar a la resolución de un
LEEMOS conflicto”. En ellos se presentan los orígenes de los conflictos y un ejemplo de conflicto y su resolución.
La lectura nos servirá para desarrollar las actividades.
 Cuando las personas o grupos no llegan a acuerdos, puede generarse un conflicto
Teniendo en cuenta la información de los textos, observemos las siguientes imágenes:

ACTIVIDAD Después de observar las imágenes, respondemos las siguientes preguntas:

1.- ¿Cuál es tu interpretación de las imágenes presentadas?.........................................................

2.- ¿Cuáles crees que sean las causas que dieron origen a los conflictos que se ve en las imágenes?...........
3.- ¿Qué harías tú en esa situación de conflicto?............................
4.- ¿Por qué es importante el diálogo en la prevención de conflictos?....................................

Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta sesión. Las siguientes preguntas te
pueden ayudar:
 ¿Qué aprendí? …………….
 ¿Cómo lo aprendí? ……………………
 ¿Para qué me sirve lo aprendido? ………………..

RÚBRICA PARA EVALUAR NUESTROS AVANCES

Convive y participa democraticamente en

COMPETENCIA la búsqueda del bien común
Lo logré Estoy en ¿Qué puedo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN proceso de hacer para
lograrlo mejorar mi
aprendizaje?
Identifiqué formas de la participación democrática y reflexioné
sobre el cumplimiento de deberes y derechos en mi familia y
comunidad.
Elaboré estrategias haciendo uso del diálogo y la negociación
en el manejo de conflictos para una mejor convivencia.
Deliberé sobre la participación democrática y propuse acciones
dirigidas a promover el respeto por la diversidad y la búsqueda
del bien común.