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EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE

PUEDO
LLEVARA MI
JARDIN?
VIERNES 13 DE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 05 MAYO DEL
2022
l. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.I.
TITULO Practicamos hábitos alimenticios
DOCENTE
EDAD Unidocente
AREA Personal social
FECHA Viernes 13 mayo

11. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPITENCIN DESEMPEÑOS CRITERIO
INSTRUMENT
O DE
CAPACIDADES EVIDENCIAS EVALUACIÓN

Construye su 3años: Toma la iniciativa para realizar 3años: Menciona Practica

identidad acciones de cuidado personal, de algunos hábitos de
hábitos
• Se valora alimentación ehigiene de manera autónoma. higiene y los
Explicala importancia de estos hábitos para practica. alimenti
a símismo
su salud. Busca realizar con otros algunas cios
Autorregula sus
actividades cotidianas y juegos según sus 4años: Realiza el
emociones intereses. Realiza acciones de cuidado lavado de manos al
personal.hábitos de alimentación e consumir
higiene.
sulonchera.
4años: Toma la iniciativa para realizar
acciones de cuidado personal, de Saños: Practica
alimentación ehigiene de manera autónoma.
hábitos de higiene
Explicala importancia de estos hábitos para
enlas actividades
su salud. Busca realizar con otros algunas
cotidianas.
actividades cotidianas y juegos según sus
intereses.
5 años: Toma su iniciativa para realizar
acciones de cuidado personal de manera
autónoma y da razón sobre las decisiones que
toma Se organiza con sus compañeros y realza
algunas actividades cotidianas y juega
según sus intereses.
Enfoques Transversales de los aprendizajes
• ENFOQUE
IG,UALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GENERO
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PUEDO
LLEVARA MI
JARDIN?
111. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

lQué necesitamos hacer antes de la sesión? lQué recursos o materiales necesitaremos? lCuánto
tiempo
necesitaremos?

m Normas de hábitos m Cartel de normas m 30min

alimenticios m Jabón, toalla, agua,
m Material educativo de cintas.pelotas, ula-
psicomotriz m ula. harina,
Agua,
m Material para elaborar laplastilina sal.aceite, colorantes.

[ RECURSOS ]
O Imágenes
O Pelotas
O videos
O Hojas de aplicación
O Toallas
O Canciones

IV. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

c Crea proyectos • Explora y
Representa ideas acercade sus Dibuja
vivencias personales y del creativamente
desde los experimenta su
contexto en el que se espacio de juego.
lenguajes lenguajes del desenvuelve usando diferentes
artísticos. arte. lenguajesartísticos (el dibujo, la
• Aplica procesos pintura, la danza o el
movimiento, el teatro,
creativos. la música, los títeres, etc.).
Socializa sus
procesos y
proyectos
d!
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PUEDO
LLEVARA MI
JARDIN?
V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Secuencia
Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas ffl Recepción de los niños y niñas. Canción

ffl Lavado y desinfección de manos

Carteles

ffl Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo,

todos los niños organizan su aula de manera armoniosa.
i• .- e, e •W
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Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario,
tiempo y recordamos los protocolos de seguridad) ~~~

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Juegos en ffl Utilización Libre de los Sectores:
los • Planificación
sectores • Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ldónde
quieres jugar en el sector de construcción, sector del hogar?
• Organización:
• Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien
jugar cómo jugar.
• Ejecución o desarrollo:
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
• Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien
han jugado en cada sector.
• Socialización:
• Les preguntamos lCuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
• Representación:
ffl Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Video
PROPosrro: Hoy practica de hábitos alimenticios.
\.. ____________________________ _ Hojas
Asamblea (15 ')
Dibujos
PLANIFICACION DEL PROYECTO:
lQué haré?
Desarrollar la sesión: Aprendemos a practicar los hábitos alimenticios.
EJECUCION DEL PROYECTO:
Problematización:
- Los invitamos a los niños que se ubiquen en media luna, despertamos el
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PUEDO
LLEVARA MI
JARDIN?
interés colocando dos siluetas de 2 niños, un niño está enfermo yel
otro niño está feliz y sano.
- Les preguntamos: lPor qué está enfermo este niño?
- Escuchan sus respuestas
lQué nos sucede cuando las manos las tenemos sucias?
Análisis de información.
- Los niños y niñas buscan información lQué pasa cuando las
manos están sucias?, lnos afecta en nuestra salud?
- Los niños buscan información en los libros y dan a conocer sus
vivencias a todos.
Presentación del tema:
Aprenden a practicar los hábitos alimenticios.
Torna de decisiones y reflexión.
- La docente les presenta el tema: el día de hoy vamos a aprender
a practicar hábitos alimenticios.
- Escuchan la canción: hora de comer.
https://www.youtube.com/watch?v=VHe734riepA
- Responden preguntas: lDe qué nos habla la canción?, lQué hacen los niños

o
~
del video?, lCuándo comemos que debemos hacer?, lDespuésde
comer que debemos hacer?
- Presentamos una lámina donde hay un niño que está enfermo.
i - Les preguntamos: lPor qué está enfermo?, escuchamos sus respuestas

u
!J.11
- lEs importante que los niños y niñas se laven las manos? Por qué
- lPodemos lavarnos las manos adecuadamente?
- Les comunicamos a los niños que el ingreso de los microbios a

o
nuestro cuerpo es por las manos sucias, porque no los llevamos a la
boca.

r - Ahora vamos a jugar con bolitas de tecnopor.

<
- Echamos las bolitas de tecnopor al lavador que esta con agua.
- Introducimos las manos dentro del lavador con agua
§., - Les preguntamos lQué ha pasado?
- lQué podemos hacer?
- Les explicamos así se pegan los microbios en las manos y por eso
nos enfermamos.
- Entonces lQué debemos hacer?
- La profesora les enseña lCómo deben de lavarse las manos antes de
servirse sus alimentos?, después de usar los servicios higiénicos
Humedecer las manos con agua
Aplicarse suficiente jabón para cubrir las manos
Frotar las manos palmas por
palma.
Coloque la mano derecha sobre la mano izquierda, entrelace
Iosdedos.
Entrelace los dedos palma a
palma.
A dedos contra la palma de las manos con los dedos
p entrelazadas.
o Apriete el pulgar izquierdo con la mano izquierda frote circularmente
y hacía atrás hacía adelante, con las yemas de losdedos. de la derecha y
e de la

e
l

d
o
r
s
o

d
e

l
o
s
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EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE
PUEDO
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izquierda
.
Enjuaga con agua yjabón.
Séquese las manos con una toalla desechable.
- Escuchan la canción: Me lavo las manos con agua y
jabón. htt12s://www.youtube.com/watch?
v=ckNyi312zh0s&t=4s
- Manos limpias protegen nuestra salud
- Realizamos el lavado de manos adecuadamente.
En casa se lavan las manos antes y después de ir al baño.
Meta cognición:
~ - lQué hemos aprendido? lCómo nos hemos sentido? lCómo debemos de
~ ~~ lavarnos las manos? lQué debemos hacer antes decomer las frutas?
~~

Rutinas
Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan
los cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.

TALLER PISCOMOTRIZ
1 ACTIVIDAD DE PSICOMOTRIZ
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EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE
PUEDO
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JARDIN?
Inicio Antes de la sesión
- Seleccionamos el material en el que va a jugar: papel.
- Se ubica el espacio donde van a jugar los niños y
las niñas.
Asamblea cojines
- Invitamos a los niños y niñas a que se sienten sobre
los cojines.
- La maestra saluda alegremente con la canción el
juego del papel.
httgs:LLwww.youtube.comLwatch?
v=vKOHmilcuLo
- Les preguntamos a los niños.
- lles gustaría jugar con el papel?
- lCómo debemos comportarnos?
- lEn qué espacio realizamos el juego?
Expresión motriz
- Invitamos a los niños y niñas que se pongan en
fila horizontal manteniendo su espacio de juego.
- Se pone la canción para realizar el juego de papel. normas
- Finalizado el juego les indicamos que debemos
respetar el espacio de juego y deben guardar todo
Desarrollo en su lugar.
- Toman asiento, toman aire y exhalan el aire.
- Escuchan una historia.
- Escuchan una
historia
iMi gallina Lima quietita
quedo se siente en su nido
y ya no salió!
Pasaron los
días
y el nido
abrigo
siempre
cacareandolima oyó
Pio pio pio papel
- Después que han escuchado la historia crayolas
- Les preguntamos lQué han hecho? lCon
quién jugaron?
- Dibujan lo que jugaron exponen sus trabajos.
Cierre
- Los invitamos a los niños y niñas a sentarse en el
mismo lugar que se desarrolló la asamblea y
les preguntamos:
- lQué es lo que les ha gustado más de la sesión?
- lQué aprendieron?
- Debemos respetar nuestro espacio de juego, para
seguir cuidándonos manteniendo la distancia entre
los compañeros.
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EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE
PUEDO
LLEVARA MI
JARDIN?
Rutinas Actividades de aseo, refrigerio y
recreo:
- Los niños y niñas limpian las mesas, se lavan las
manos, antes de comer, colocan los cubiertos,
sacan los alimentos.
- Agradecen a Dios por los alimentos que se han servido
- Practican hábitos.

CUADERNO DE CAMPO
Practicamos hábitos alimenticios
FECHA: Viernes 13 de mayo de 2022
d!
EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE
PUEDO
LLEVARA MI
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COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:
CONSTRUYE SU 3años: Menciona algunos hábitos de higiene y los
practica.
IDENTIDAD 4años: Realiza el lavado de manos al consumir su lonchera.
Saños: Practica hábitos de higiene en las actividades cotidianas.

Nº DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS ASPECTOS PARA

NOMBRE DEL NIÑO(A) DE RETROALIMENTA
APRENDIZAJE R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

LISTA DE COTEJO
ÁREA PERSONAL SOCIAL COMPETENCIA:
Construye su identidad
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CAPACIDAD • Se valora a sí mismo
• Autorregula sus emociones
DESEMPEÑOS 3años: Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
personal, de alimentación e higiene de manera autónoma.Explica la
importancia de estos hábitos para su salud. Busca realizar con
otros algunas actividades cotidianas y juegos segúnsus intereses.
Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación ehigiene.
4años: Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado
personal, de alimentación e higiene de manera autónoma.Explica la
importancia de estos hábitos para su salud. Busca realizar con
otros algunas actividades cotidianas y juegos segúnsus intereses.
5 años: Toma su iniciativa para realizar acciones de cuidado personal
de manera autónoma y da razón sobre las decisiones que toma Se
organiza con sus compañeros y realza algunas actividades cotidianas y
juega según sus intereses.

CRITERIO DE 3años: Menciona algunos hábitos de higiene y los practica.

EVALUACION 4años: Realiza el lavado de manos al consumir su lonchera.
Saños: Practica hábitos de higiene en las actividades
cotidianas.

Nº NOMBRE DEL NIÑO(A) SÍ N

o
1

[ NOMBRES: FECHA: / /

ifeliz porque estoy limpiecito! SAÑOS

D Observa y comenta la imagen. Colorea.

1 1 A
d!
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[ NOMBRES: FECHA: / /

Recorta y pega el orden para realizar el lavado de manos.

1 1 1 1
d!
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PUEDO
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JARDIN?

[ NOMBRES: FECHA: / /
Colorea os juegos que más te gustan.
 EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE
d! PUEDO
LLEVARA MI
JARDIN?

[ NOMBRES: FECHA: / /
d!
EXPLORANDO CON MIS SENTIDOS ¿QUE
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JARDIN?

[ NOMBRES: FECHA: / /

lCuál soy yo?

□ Une con serpentinas de colores a la imagen que corresponde:
d!
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[ NOMBRES: FECHA: / /

eADA "NO CoN EL SCftO

t Ayuda o codQ niño o tncontrc,st con el elemento que necesito poro cuidar iu hl91Me.