EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. 1343
TITULO Practicamos hábitos alimenticios
DOCENTE Lic. Aracely Prieto Sánchez
EDAD 5 años-aula verde
AREA Personal social
FECHA Jueves 02 de junio del 2022.

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS CRITERIO DE
EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN

Construye su 3años: Toma la iniciativa para realizar acciones 3años: Menciona Practica
identidad de cuidado personal, de alimentación e higiene algunos hábitos de hábitos
de manera autónoma. Explica la importancia higiene y los alimenticios
 Se valora a de estos hábitos para su salud. Busca realizar practica.
sí mismo con otros algunas actividades cotidianas y 4años: Realiza el
Autorregula sus juegos según sus intereses. Realiza acciones de lavado de manos al
emociones cuidado personal, hábitos de alimentación e consumir
higiene.
su lonchera.
4años: Toma la iniciativa para realizar acciones 5años: Practica
de cuidado personal, de alimentación e higiene hábitos de higiene en
de manera autónoma. Explica la importancia las actividades
de estos hábitos para su salud. Busca realizar cotidianas.
con otros algunas actividades cotidianas y
juegos según sus intereses.
5 años: Toma su iniciativa para realizar
acciones de cuidado personal de manera
autónoma y da razón sobre las decisiones que
toma Se organiza con sus compañeros y realza
algunas actividades cotidianas y juega según
sus intereses.

Enfoques Transversales de los aprendizajes

 ENFOQUE
IGUALDAD DE Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres.
GÉNERO
 III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo
necesitaremos? necesitaremos?
Normas de hábitos alimenticios Cartel de normas 30 min
Material educativo de psicomotriz Jabón, toalla, agua, cintas,
Material para elaborar la plastilina pelotas, ula-ula.
Agua, harina, cuchara, sal,
aceite, colorantes.

RECURSOS
Imágenes
Pelotas
videos
Hojas de aplicación
Toallas
Canciones

IV. PROPÓSITO DEL TALLER:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

C Crea proyectos • Explora y - Representa ideas acerca de sus Dibuja creativamente
desde los experimenta los vivencias personales y del su espacio de juego.
contexto en el que se
lenguajes lenguajes del
desenvuelve usando diferentes
artísticos. arte. lenguajes artísticos (el dibujo, la
• Aplica procesos pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música,
creativos.
los títeres, etc.).
Socializa sus
procesos y
proyectos
 V. MOMENTOS DE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Secuencia Estrategias con Procesos Didácticos Recursos
Didáctica

Rutinas Recepción de los niños y niñas. Canción

Lavado y desinfección de manos

Carteles

Recordamos la norma de convivencia, participo en el trabajo en equipo, todos

los niños organizan su aula de manera armoniosa.

Actividades Permanentes de Entrada: (oración, asistencia , calendario, tiempo y

recordamos los protocolos de seguridad)

Juegos en Utilización Libre de los Sectores:

los sectores • Planificación
• Los niños y niñas deciden en que sector jugar y les preguntamos ¿dónde quieres jugar
en el sector de construcción, sector del hogar?
• Organización:
• Se agrupan en pares organizan su juego y deciden a qué jugar, con quien jugar cómo
jugar.
• Ejecución o desarrollo:
• Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin
interrumpir el juego.
• Orden: niños y niñas ya termino el juego guarden los materiales con quien han jugado
en cada sector.
• Socialización:
• Les preguntamos ¿Cuéntenme a que jugaron, con quien jugaron?
• Representación:
Los niños y niñas dibujan lo que hicieron y exponen sus trabajos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Video
Hojas
Asamblea (15´) Dibujos
PLANIFICACION DEL PROYECTO:
¿Qué haré?
Desarrollar la sesión: Aprendemos a practicar los hábitos alimenticios.
EJECUCION DEL PROYECTO:
Problematización:
- Los invitamos a los niños que se ubiquen en media luna, despertamos el
 interés colocando dos siluetas de 2 niños, un niño está enfermo y el otro
niño está feliz y sano.
- Les preguntamos: ¿Por qué está enfermo este niño? - Escuchan sus
respuestas
¿Qué nos sucede cuando las manos las tenemos sucias?
Análisis de información.
- Los niños y niñas buscan información ¿Qué pasa cuando las manos están
sucias?, ¿nos afecta en nuestra salud?
- Los niños buscan información en los libros y dan a conocer sus vivencias a
todos.
Presentación del tema:
Aprenden a practicar los hábitos alimenticios.
Toma de decisiones y reflexión.
- La docente les presenta el tema: el día de hoy vamos a aprender a
practicar hábitos alimenticios.
- Escuchan la canción: hora de comer.
https://www.youtube.com/watch?v=VHe734riepA
- Responden preguntas: ¿De qué nos habla la canción?, ¿Qué hacen los
niños del video?, ¿Cuándo comemos que debemos hacer?, ¿Después de
comer que debemos hacer?
- Presentamos una lámina donde hay un niño que está enfermo.
- Les preguntamos: ¿Por qué está enfermo?, escuchamos sus respuestas -
¿Es importante que los niños y niñas se laven las manos? Por qué -
¿Podemos lavarnos las manos adecuadamente?
- Les comunicamos a los niños que el ingreso de los microbios a nuestro
cuerpo es por las manos sucias, porque no los llevamos a la boca.
- Ahora vamos a jugar con bolitas de tecnopor.
- Echamos las bolitas de tecnopor al lavador que esta con agua. -
Introducimos las manos dentro del lavador con agua - Les preguntamos
¿Qué ha pasado?
- ¿Qué podemos hacer?
- Les explicamos así se pegan los microbios en las manos y por eso nos
enfermamos.
- Entonces ¿Qué debemos hacer?
- La profesora les enseña ¿Cómo deben de lavarse las manos antes de
servirse sus alimentos?, después de usar los servicios higiénicos
Humedecer las manos con agua Aplicarse
suficiente jabón para cubrir las manos
Frotar las manos palmas por palma.
Coloque la mano derecha sobre la mano izquierda, entrelace los
dedos.
Entrelace los dedos palma a palma.
Apoye el dorso de los dedos contra la palma de las manos con los
dedos entrelazadas.
Apriete el pulgar izquierdo con la mano izquierda frote circularmente
 hacia atrás hacia adelante, con las yemas de los dedos. de la derecha y
de la
izquierda.
Enjuaga con agua y jabón.
Séquese las manos con una toalla desechable.
- Escuchan la canción: Me lavo las manos con agua y jabón.
https://www.youtube.com/watch?v=ckNyi3pzh0s&t=4s
- Manos limpias protegen nuestra salud
- Realizamos el lavado de manos adecuadamente.
En casa se lavan las manos antes y después de ir al baño.
Meta cognición:
- ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Cómo debemos de
lavarnos las manos? ¿Qué debemos hacer antes de comer las frutas?

Rutinas Los niños y niñas se lavan y desinfectan las manos, antes de comer, colocan
los cubiertos, sacan los alimentos.
Agradecen a Dios por los alimentos.

TALLER PISCOMOTRIZ

ACTIVIDAD DE PSICOMOTRIZ

Inicio Antes de la sesión

- Seleccionamos el material en el que va a jugar: papel.
- Se ubica el espacio donde van a jugar los niños y las niñas.
Asamblea cojines
- Invitamos a los niños y niñas a que se sienten sobre los
cojines.
- La maestra saluda alegremente con la canción el juego
del papel.
https://www.youtube.com/watch?v=vKOHmilcuLo - Les
preguntamos a los niños.
- ¿les gustaría jugar con el papel?
- ¿Cómo debemos comportarnos?
- ¿En qué espacio realizamos el juego?
Expresión motriz
- Invitamos a los niños y niñas que se pongan en fila
horizontal manteniendo su espacio de juego. normas
- Se pone la canción para realizar el juego de papel.
 - Finalizado el juego les indicamos que debemos respetar el
Desarrollo espacio de juego y deben guardar todo en su lugar.
- Toman asiento, toman aire y exhalan el aire. - Escuchan
una historia.
- Escuchan una historia
¡Mi gallina Lima quietita quedo se
siente en su nido y ya no salió!

papel

crayolas
Pasaron los días y el nido abrigo
siempre cacareando Lima oyó
Cierre Pio pio pio
- Después que han escuchado la historia
- Les preguntamos ¿Qué han hecho? ¿Con quién jugaron?
- Dibujan lo que jugaron exponen sus trabajos.
- Los invitamos a los niños y niñas a sentarse en el mismo
lugar que se desarrolló la asamblea y les preguntamos:
- ¿Qué es lo que les ha gustado más de la sesión?
- ¿Qué aprendieron?
- Debemos respetar nuestro espacio de juego, para seguir
cuidándonos manteniendo la distancia entre los
compañeros.
Rutinas Actividades de aseo, refrigerio y recreo:
- Los niños y niñas limpian las mesas, se lavan las manos,
antes de comer, colocan los cubiertos, sacan los
alimentos.
- Agradecen a Dios por los alimentos que se han servido -
Practican hábitos.
 CUADERNO DE CAMPO
Practicamos hábitos alimenticios

FECHA: jueves 02 de junio de 2022

COMPETENCIA: CRITERIO DE EVALUACION:
CONSTRUYE SU 5años: Practica hábitos de higiene en las actividades cotidianas.
IDENTIDAD

N° NOMBRE DEL NIÑO(A) DESCRIPCION DE LAS EVIDENCIAS ASPECTOS PARA

DE RETROALIMENTA
APRENDIZAJE R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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11
12
13
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15
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17
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22
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