NIVEL INICIAL UNIDOCENTE

LAS PROPIEDADES
NUTRITIVAS DE
LOS ALIMENTOS

SESION N° 01
 SESIÓN 01
TITULO: LAS PROPIEDADES NUTRITIVAS DE LOS ALIMENTOS
USO DE LA TIC https://www.youtube.com/watch?v=oSgqvE_1pRM
Los alimentos

FECHA: Lunes 29 de mayo del 2023

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Construye su - Se valora a sí 3 AÑOS - Reconoce - Reconocen los
identidad mismo. Toma la iniciativa para las alimentos
- Autorregula sus realizar actividades propiedade nutritivos de
cotidianas y juegos desde nuestro Perú.
emociones. s de los
sus intereses. Realiza
acciones de cuidado alimentos.
personal, hábitos de
alimentación e higiene.
4 AÑOS
Toma la iniciativa para
realizar acciones de
cuidado personal, de
alimentación e higiene de
manera autónoma. Explica
la importancia de estos
hábitos para su salud.
Busca realizar con otros
algunas actividades
cotidianas y juegos según
sus intereses.
5 AÑOS
-Toma la iniciativa para
realizar acciones de
cuidado personal, de
alimentación e higiene
de manera autónoma, y
da razón sobre las
decisiones que toma. Se
organiza con sus
compañeros y realiza
algunas actividades
cotidianas y juegos
según sus intereses.
 II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?

Elaborar lámina Goma ½ hora

Papelote
Recolectar material. 1 hora
Plumones
Ficha
Colores
Lápiz
Disfraces
Alimentos
Alimentos preparados

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles.
-Damos la bienvenida a los niños.
-Formación.
DE ENTRADA -Saludo a Dios.
-Saludo a la bandera.
-Marcha alrededor del patio.
-Entonamos una canción nueva.
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min)
- Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer
DE
ORGANIZACIÓN
Propósito de la sesión: Hoy aprenderemos a reconocer las propiedades
nutritivas de los alimentos.
JUEGO LIBRE EN LOS SECTORES (60 min)
PRIMER - Nos reunimos en semicírculo y conversamos sobre los acuerdos de
MOMENTO convivencia durante la actividad.
Planificación y
Organización - Cada niño elige en que sector desea jugar.
SEGUNDO - Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
MOMENTO - Ordenan el material utilizado.
Desarrollo del Materiales
Juego de sectores.
TERCER
MOMENTO - Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes Ficha de
Socialización, jugaron, cómo se sintieron.
representación, observación.
metacognición y - Puede realizarse grupal o individual, dibujan lo realizado.
orden

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO (55 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
 Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Motivación/ - Decimos a los niños que hoy saldremos de visita al Alimentos
Interés mercado. del
- Nos preparamos y nos organizamos. mercado
- Salimos de visita al mercado.
- Durante la visita pedimos a los niños que observen que
venden en el mercado.
- Recorremos los diferentes sectores de venta y dialogamos
con los vendedores, y les preguntamos:
- ¿Cómo se llama? ¿Qué vende? ¿Qué sabor tiene ese
producto? ¿Es nutritivo?
Saberes previos - Observamos los colores de los alimentos, los huelen, los
manipulan
Momentos - Compramos algunos alimentos del mercado.
pedagógicos - Al regreso en el aulaActividades
preguntamos ¿Para qué creen que Recursos
Gestión y fuimos al mercado?
-Previamente coordinado¿Quéconvenden en el mercado?
las mamás, los hacemos ¿Qué Disfraces
Acompañamiento alimentoscon
disfrazar vieron? ¿Todos
los trajes de laestaban juntos?
costa, sierra ¿Saben
y selva cuáles Alimentos
y traen
Problematización son las clases de alimentos? ¿Les gustaría preparar
en el Desarrollo algunos alimentos solicitados, pedimos a los padres que
de las recetas
los niñoscon alimentos?
aprendan sus nombres.
Competencias. Planificamos
--Decimos el proyecto
a los niños que hoycon los niñosla utilizando
tendremos visita de 3un
papelote. que han venido desde lejos.
personajes Música
-Invitamos a pasar a los niños y con un fondo musical.
-Preguntamos ¿Por qué están vestidos así nuestros
amiguitos? ¿De dónde habrán venido? ¿Qué habrán
traído?
-Invitamos a cada niñito a decir de donde ha venido y que
alimentos ha traído.

 Costa: zapallo, tomate, brócoli

 Sierra:DESARROLLO
chuño, papa, maíz Alimentos
 Selva: yuca, plátano, cocona

-Costa: zapallo, tomate, brócoli

-Sierra: chuño, papa, maíz
-Selva: yuca, plátano, cocona
-Dialogamos acerca de estos alimentos que crecen en
nuestro Perú y que son muy nutritivos.
-Preguntamos cuales han comido y los que conocen o nunca
los comieron.
-La docente trae preparados algunos de estos alimentos, (se
puede pedir el apoyo de algunos padres)
-Colocamos en platos para ceda mesa estos alimentos e
invitamos a los niños a probarlos, mientras expresan qué
sabor tienen, cuales les gusta, cuales no les agrada.
 CIERRE

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Evaluación - Entregamos la ficha en donde reconocen y pegan donde Ficha
corresponden los alimentos nutritivos de nuestro Perú. Colores

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón.
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua.
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO (30 min)

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.

TALLER N° 01
TALLER ¡VOY A MOVER MI CUERPO!
FECHA Lunes 29 de mayo del 2023

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PSICOMOTRICIDAD
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Se desenvuelve - Comprende su Realiza acciones y juegos - Realizan juegos con aros y
de manera cuerpo. de manera autónoma, exploran movimientos
autónoma a - Se expresa como correr, saltar, con su cuerpo.
través de su corporalmente trepar, rodar, deslizarse,
motricidad. hacer giros, patear y
lanzar pelotas, etc.

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO

Momentos Actividades Recursos

 pedagógicos
Exploración - Delimitamos el espacio en donde Bolsa de
trabajaremos. granos
- Recordamos los acuerdos para trabajar. Bastones
- Se presentan los materiales que Grabadora
utilizarán: Bolsas de granos y bastones
grandes de madera.
- Se colocan en círculo intercalando niña
niño.
- Al ritmo de la canción “A bailar moreno” la docente se
ubica en el centro del círculo y demuestra un
movimiento diciendo: vamos a bailar al ritmo de la
música, pero inventando pasos de baile.
- Verbalizando: yo voy a bailar moviendo mis piernas
hacia los costados y los niños imitan el movimiento.
- Luego lo hacen ellos verbalizando las acciones.

DESARROLLO

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
Expresividad - Se ubican en diferentes lugares del patio colocando las
Motriz bolsas de granos sobre sus cabezas, caminan hacia
adelante, hacia atrás, de costado.
- Luego se ubican en hilera de manera frontal, colocan
las bolsas de granos en la nuca, con los brazos
extendidos caminarán de frente cruzando hasta el otro
extremo del patio de ida y vuelta.
- Luego cogen un bastón y colocan la bolsa de granos en
la punta, caminarán en diferentes direcciones
procurando no hacer caer el bastón, primero caminan
con el bastón y la bolsa a la altura de la carita.
- Se colocan nuevamente en hilera, levantan el bastón
hacia arriba, agarrando de abajo y quedando en alto,
caminan de frente primero lento, de regreso rápido.
- Luego se invita a un niño(a) voluntario(a) a que nos
diga cómo podemos hacer equilibrio utilizando ambos
elementos (bastón y bolsa).
- Realizamos lo propuesto por el niño.
- Para relajarse hacemos que se recuesten en el piso
sentados en parejas espalda con espalda.
 - Se coloca sobre sus cabecitas una tela mientras
permanecen con los ojos cerrados escuchando música
clásica.

CIERRE

Momentos
Actividades Recursos
pedagógicos
- Guardan los materiales. Ficha
Verbalización - Verbalizan las acciones realizadas. Colores
- En el aula grafican lo que más les gustó de la actividad.

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la salida, ordenan su aula, se

asean, cogen sus mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
DE SALIDA
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

III. ANOTACIONES Y REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué avances tuvieron mis niños y niñas?

2. ¿Qué dificultades tuvieron mis niños y niñas?

3. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

Sello y Firma
 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: LAS PROPIEDADES NUTRITIVAS DE LOS ALIMENTOS

Área PERSONAL SOCIAL
Competencia/ Construye su identidad
Capacidad  Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.

Desempeño 3 AÑOS
Toma la iniciativa para realizar actividades cotidianas y juegos desde sus
intereses. Realiza acciones de cuidado personal, hábitos de alimentación
e higiene.
4 AÑOS
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la importancia de
estos hábitos para su salud. Busca realizar con otros algunas actividades
cotidianas y juegos según sus intereses.
5 AÑOS
Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de
alimentación e higiene de manera autónoma, y da razón sobre las
decisiones que toma. Se organiza con sus compañeros y realiza algunas
actividades cotidianas y juegos según sus intereses.
N° Estudiantes Evidencias

01 ELENA  Reconocen los alimentos nutritivos de nuestro Perú.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

-ELENA expresa sobre los alimentos que sabor tienen, cual les gusta, cuales no les agrada.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Los nutrientes son todos aquellos elementos que necesita el cuerpo humano para garantizar el
normal desarrollo de sus funciones. Son productos que ingerimos y que son captados por las
células para luego transformarlos y procesarlos.

MAPA DE CALOR

ACTIVIDAD: LAS PROPIEDADES NUTRITIVAS DE LOS ALIMENTOS

AREA Y PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA Construye su identidad

- Reconoce las propiedades

CRITERIOS DE de los alimentos.
EVALUACIÓN

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO

ESTUDIANTES

01 ELENA X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
UNE CADA ALIMENTO CON LA PALABRA
CORRESPONDIENTE