ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “APRENDO A CUIDAR MIS DIENTES”

I. DATOS INFORMATIVOS:
EDAD Y SECCIÓN 4 años – “OSITOS”
ÁREA PERSONAL SOCIAL
FECHA 11 DE ABRIL
DOCENTE MARIANELA CHAVEZ AYUQUE
II. PLANIFICACIÓN (PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE)
COMPETENCIA ““CONSTRUYE SU IDENTIDAD”
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INST.DE
APRENDIZAJE EVAL.
Toma la iniciativa para realizar acciones de Demuestra el uso Lista de
Se valora a sí mismo. cuidado personal, de alimentación e higiene de correcto del cotejo
Autorregula sus emociones. manera autónoma. Explica la importancia de estos cepillado de
hábitos para su salud. dientes.
ENFOQUE TRANSVERSALES:

ENFOQUE AL - Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles, para ellos en los
ORIENTACION COMUN - Solidaridad espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades,
- Empatía conocimientos) con sentidos de equidad y justicia.
-Responsabilidad

IV. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

¿QUÉ NECESITO HACER ANTES DE LA ACTIVIDAD? RECURSOS/MATERIALES
EDUCATIVOS
• Damos la bienvenida a los niños y niñas Papelotes. colores, plumones, pizarra,
• Elaborar el propósito de la actividad. plumones, crayolas temperas etc.
• Elaborar el reto en una cartulina.
• Escribimos el producto de la actividad en una cartulina.
• Escribimos los criterios de valoración en una cartulina.
• Anotamos las experiencias y las propuestas de los niños.

PROPÓSITO DE LA
RETO PRODUCTO CRITERIOS DE VALORACIÓN
ACTIVIDAD
-Que los niños y niñas ¿Formar grupo para que Elabora la línea del -Observa y describe como son sus dientes
conozcan la importancia demuestren su creatividad tiempo. -Conoce la importancia del cuidado de sus
del cuidado de sus dientes. al elaborar la secuencia de dientes.
la línea del tiempo? -Conoce que alimentos dañan los dientes.
-Aprende las 5 maneras de cepillado de dientes
-Explica los pasos del uso correcto de cepillarse
los dientes.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO TIEMPO APROXIMADO 20´
ACTIVIDADES RUTINARIAS: Doy la bienvenida a las niñas y niños.
Recepción de los niños y niñas.
Saludamos a Dios mediante el rezo al niño Jesusito.
Cartel de asistencia ¿quién falto? ´
Palabras MÁGICAS.
Recordamos nuestros acuerdos para iniciar nuestra clase.
 Levanto mi mano para participar
 Nos escuchamos en la hora de dialogar
 Trabajamos en equipo o individual

MOTIVACIÓN: La docente motivara a través de una canción
https://www.youtube.com/watch?v=lQN2l-Rswgo
A LAVARSE LOS DIENTES
hoy en el pantano algo huele mal
pues el cocodrilo con su mal aliento
no lava sus dientes tres veces al día
señor cocodrilo venga por favor
que esos dientecitos, que sus
dientecitos lavaremos hoy
habrá bien la boca vamos a cepillar…. biss

Al terminar de pegar las imágenes, la docente conversará con los niños y niñas para obtener
LOS SABERES PREVIOS, preguntándoles:
¿De qué trata la canción?
¿Cuándo te levantas temprano y quieres mostrar
una bella sonrisa, ¿Qué debemos lavarnos?
¿Qué utilizas para asear tus dientes? ¿Qué alimentos dañan nuestros dientes?
¿Por qué es importante cepillarse los dientes? La docente escuchará con atención las respuestas y observará los gestos de cada niño
cuando está explicando.
Conflicto cognitivo: la docente le preguntará ¿Qué pasaría no nos cepillamos nuestros dientes?
Propósito: -Que los niños y niñas conozcan la importancia del cuidado de sus dientes.
DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 60´
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS:
VIVENCIA DE EXPERIENCIAS
La docente muestra una caja sorpresa
¿Qué tengo aquí?
DIALOGO A PARTIR DE LA EXPERIENCIA
Es algo que todos tenemos en casa y lo utilizamos después de cada comida al levantarnos, después de
almorzar y antes de ir a dormir
 ¿Que tenemos acá?
 Exploran
 Lo tocan los útiles de aseo
Reconocen el proceso del lavado de los dientes y los útiles necesarios para realizar la actividad indicando
características de cada uno de estos útiles de aseo.
-Se les dará a cada niño su cepillo de dientes y seguirán las indicaciones de la docente para un correcto
cepillado.
-Luego iremos a los SSHH y practicaremos lo aprendido.
Consigna:Los niños y niñas Luego desarrollan una ficha de trabajo de donde i indique antes de comer que tengo que hacer.
TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES
La docente suguiere a los niños y niñas comentar con sus familiares sobre la actividad desarrollada.

CIERRE (VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE) TIEMPO APROXIMADO 10´

CIERRE:
EVALUACIÓN:
Dialogo con los estudiantes acerca de la actividad realizada a través de preguntas:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo aprendimos?
¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿por qué?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿cómo lo resolviste?
¿Cuáles son los pasos correctos del cepillado de diente?
¿Sera importante cepillarnos los dientes
¿Cuántas veces debemos cepillarnos los dientes?
¿Qué fue lo que más te gusto de la actividad del cepillado de dientes?
¿Cómo se organizaron sus compañeros en el aula?
TRABAJO EN CASA: Las niñas y niños comentan lo aprendido a sus familiares.
BIBLIOGRAFÍA: Currículo Nacional de Educación Básica Regular

OBSERVACIÓN (SUB DIRECCIÓN)

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DOCENTE DE AULA Vº Bº SUB DIRECCIÓN

 LISTA DE COTEJO
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA: ““CONSTRUYE SU IDENTIDAD”

CAPACIDADES:

Se valora a sí mismo.
Autorregula sus emociones.
DESEMPEÑO: Toma la iniciativa para realizar acciones de cuidado personal, de alimentación e higiene de manera autónoma. Explica la
importancia de estos hábitos para su salud.
--Observa y describe Conoce la Conoce que -Aprende las 5
como son sus dientes importancia del alimentos dañan maneras de cepillado
N° APELLIDOS Y NOMBRES de dientes
cuidado de sus los dientes.
dientes.
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LEYENDA:

LOGRAD PROCES INICIO

O O
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MARIANELA CHAVEZ AYUQUE