UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

luego de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de

interés científico para la temática objeto de estudio, se le exhorta
a que realice la siguiente actividad:
 
1. Investiga sobre las labores del psicólogo educativo que
trabaja en el nivel inicial y las del que trabaja en secundaria.
Realiza una tabla comparativa con las tareas y
responsabilidades de cada uno e incluye tu juicio personal
al respecto de esto.

Nivel inicial Nivel secundario Juicio personal

niveles inicial, primario, secundario En todos los Centros Educativos del en los centros
y sus diferentes modalidades, los Nivel Secundario y sus diferentes escolares no hay
de jornada escolar extendida, así modalidades, por las características un plan en
como de los subsistemas de de la población estudiantil que específico con
educación especial y de educación atiende, se requiere una unidad de respectó a los
de personas jóvenes y adultas, Orientación y Psicología con un perfil niveles, ya que los
deben contar con una “unidad enfocado en el trabajo con psicólogos
de orientación y psicología” adolescentes y jóvenes. Por la educativos están
compuesta por profesionales tanto naturaleza de las funciones de los encargada de los
de orientación como de profesionales de orientación y cursos desde el
psicología escolar, partiendo de la psicología, su carga horaria debe ser nivel inicial hasta
cantidad de secciones y estudiantes flexible, por lo que se plantea que la 4to de básica y en
que existan en el unidad de orientación de cada centro, algunos centros hay
centro(preferiblemente 1 previa coordinación con el equipo de dos pero en otros no
profesional porcada 8 o 10 gestión y los docentes del centro, estos también
secciones). Aunque tradicionalmente programe y ajuste su planificación a realizan charlas de
se ha establecido qué sólo los las necesidades de los/as prevención,
centros educativos cuya población estudiantes de cada sección, sexualidad, charlas
estudiantil sobrepase los300 acordando con ellos los horarios en con los padres. En
estudiantes contarán con servicio que, conjuntamente con el docente caso de que un
permanente de orientación y guía, pueda trabajar en los diferentes alumno necesite ser
psicología, esto sólo aplicará en grupos aquellos temas considerados referido lo mandan a
los distritos que no cuenten con como prioritarios dentro del currículo, un psicólogo clínico
profesionales competentes para por su carácter transversal. Así y le explican la
ofrecer el servicio a todos los mismo se espera que identifique y gravedad del
centros. En estos casos el atienda las necesidades relacionadas problema a los
equipo encargado de Orientación con el desarrollo personal, social y padres.
y Psicología del Distrito Educativo vocacional propios de la etapa
tendrá la responsabilidad de evolutiva en la que se encuentra esta
designar profesionales itinerantes y población estudiantil y de sus
de crear una red de profesionales diferentes contextos de desarrollo,
que puedan apoyar y fortalecer sin dejar de cumplir con sus
por zonas el servicio a estos funciones de apoyar y acompañar a
centros, ya sea designando un los docentes y a las familias y como
orientador/a o psicólogo/a para miembro del equipo de gestión del
cada dos centros con igual o centro
menor cantidad de estudiantes, o
creando las condiciones para que
desde el propio Distrito se le
ofrezcan las orientaciones y
apoyos necesarios hasta que
puedan contar con el servicio.
Los Servicios de Orientación
Psicología en los Centros
Educativos 18 La unidad de
Orientación y Psicología de cada
centro educativo debe coordinar y
planificar sus actividades
conjuntamente con los diferentes
actores de la comunidad educativa
siguiendo las líneas de
intervención establecidas, en
respuesta a las necesidades
propias de las etapas del
desarrollo en las que se
encuentren los y las estudiantes,
tomando en cuenta las
características y condiciones de la
población estudiantil según el nivel
y subsistema y las necesidades de
sus contextos
2. Elabora un reglamento con las responsabilidades y reglas
éticas que deben ser tomadas en cuenta en el ejercicio de la
psicología educativa.
Diseñar programas, proyectos y estrategias para el fortalecimiento de los
Servicios de Orientación y Psicología.
• Planificar, coordinar, acompañar y dar seguimiento a la ejecución de las
políticas, programas, estrategias y acciones vinculadas a orientación y
psicología a nivel nacional.
• Coordinar y articular con los niveles, ciclos, modalidades y subsistemas los
servicios de orientación y psicología a nivel nacional.
• Coordinar y orientar las acciones que desarrollan los técnicos regionales y
distritales y los orientadores/as y psicólogos/as en los centros educativos.
• Acompañar y dar seguimiento al monitoreo que realizan las regionales y
distritos a las a los servicios de orientación y psicología en los centros
educativos.
• Promover el fortalecimiento de las competencias de los profesionales de la
orientación y la psicología para un efectivo acompañamiento a la comunidad
educativa identificando sus necesidades de capacitación y formación.
• Proponer y apoyar la ejecución de programas de formación continua y
postgrado (maestrías, especialidades, diplomados, talleres) que requiera el
equipo técnico nacional, regional y distrital, orientadores/as y psicólogos/as de
los centros educativos.
• Asesorar y acompañar al equipo regional y distrital, en el proceso de
seguimiento a casos de estudiantes y docentes involucrados en situaciones de
riesgo psicosocial en los centros educativos.
• Proporcionar los materiales, instrumentos y recursos de apoyo
psicopedagógico, técnico y tecnológico que a nivel nacional se requiere para
orientar adecuadamente el trabajo de los profesionales de la orientación y la
psicología.
• Coordinar y articular con la dirección de Participación comunitaria las
acciones vinculadas a la integración y formación de las familias a los centros
educativos. • Diseñar y coordinar la implementación de estrategias e
instrumentos de levantamiento de información y Los Servicios de Orientación y
Psicología en los Centros Educativos 24 datos estadísticas relacionados con
los servicios de orientación y psicología en los centros educativos.
• Elaborar y revisar materiales y recursos de apoyo a la labor orientadora.
• Articular con los organismos y agencias nacionales e internacionales que ejecutan
proyectos y programas con el MINERD vinculadas a los temas de

Conculcación

Al concluir esta asignación puedo decir que las funciones del psicólogo escolar es la
prevención de conflictos en el aula, la reflexión e intervención sobre el
comportamiento humano en situaciones educativas mediante el desarrollo de las
personas, grupos e instituciones.
 Bibliografía

Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD, 2013). Manual

Operativo de Centro Educativo Público. Ministerio de Educación de la
República Dominicana (MINERD, 2014). Manual Servicios orientación y
psicología en los centros educativos.