UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

Asignatura:

Práctica de Intervención Psicopedagógica

Tema:

El Departamento de Orientación y el Psicólogo Educativo

Facilitador:

Teofilo A. Peralta P.

Presentado por:

Danilsa Magdajary Santos Medina

Matricula:

2018-03748

Fecha:

05/05/2021

Santiago, República Dominicana

 Introducción

Los Psicólogos Educativos brindan conocimientos competentes, éticos y

profesionales, además de servicios de orientación educacional, en aras de ayudar a

alumnos existentes y potenciales a lograr sus objetivos personales y académicos.

El orientador educativo es un profesional que está en posesión del grado en

psicología, pedagogía o psicopedagogía, junto con el máster de formación para el

profesorado. Su trabajo en los centros en educación y secundaria es de naturaleza

distinta.

Son equipos de profesionales educativos (psicólogos y pedagogos) a disposición

de los centros escolares y de las familias para asesorar, evaluar y planificar

actuaciones concretas en los alumnos que tienen dificultades.

Indicación y espacio para enviar la tarea #1

Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés científico

para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la siguiente

actividad:

Tarea I

1. Consulta el Manual Operativo de Centros Educativos Públicos, paginas 153-

156, Haz una nube de palabras con las funciones y roles del orientador escolar y

otra con las funciones y roles del psicólogo escolar.

2. Analiza la Ley 136-03 y exponga cuales derechos deben ser preservado desde
la escuela. 

DERECHOS ESTABLECIDOS EN LA LEY 136-03, QUE SE DEBEN PRESERVAR

EN LA ESCUELA

El Derecho a la educacion. Todos los El Derecho a la protección de la

niños, niñas tienen derecho a la educación imagen. Se prohíbe disponer o divulgar, a

integral de la más alta calidad, orientada través de cualquier medio, la imagen y

hacia el desarrollo de sus potencialidades datos de los niños, niñas y adolescentes

y de las capacidades que contribuyan a su en forma que puedan afectar su desarrollo

desarrollo personal, familiar y de la físico, moral, psicológico e intelectual, su

sociedad. honor y su reputación.

El Derecho a participar. Todos los El derecho a opinar y ser escuchado.

niños, niñas y adolescentes tienen Todos los niños, niñas y adolescentes

derecho a participar libre, activa y tienen derecho a expresar libremente su

plenamente en la vida familiar, opinión, ser escuchados y tomados en

comunitaria, social, escolar, científica, cuenta, de acuerdo con su etapa

cultural, deportiva y recreativa, así como progresiva de desarrollo

la incorporación progresiva a la

ciudadanía activa.

El Derecho a ser respetados por sus Todos los niños, niñas y adolescentes

educadores. Todos los niños, niñas y deben tener acceso y ser informados

adolescentes tienen derecho a ser oportunamente, al principio de cada año

tratados con respeto y dignidad por parte escolar, mediante comunicación escrita

de sus educadores. dirigida a ellos y a sus padres y madres,

tutores o responsables, de los

El Derecho a la libertad. Todos los reglamentos disciplinarios

niños, niñas y adolescentes tienen correspondientes.

derecho a la libertad personal, de

conciencia, pensamiento, religión,

asociación y demás derechos y libertades

establecidas en la Constitución.

3. Establezca la diferencia entre los servicios que realizan los psicólogos del

Nivel Secundario y los del Nivel Primario.

LAS FUNCIONES DEL PSICOLOGO

1. Las funciones del psicólogo son las grandes acciones propias, especiales y

habituales de la orientación;

Nivel Primario

Dar las bases para que la institución satisfaga las necesidades intelectuales y

afectivas del niño;

Atención individualizada para la detección precoz de trastornos evolutivos;

Cuidar el papel del educador;

Garantizar la actividad del niño.

 Además, la práctica completa de estos aspectos se desdobla en tres frentes: los

niños, donde la tarea es ante todo preventiva, aunque también deberá ocuparse del

diagnóstico de los niños con problemas; las familias, contribuyendo a la higiene mental

del grupo familiar y orientando a los padres; y los educadores, con los que debe

mantener un trabajo en equipo, orientándolos con respecto al desarrollo

psicopedagógico.

También, y ligado al proceso de evaluación, el psicólogo puede proponer y/o

realizar intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de

los alumnos, de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles

dificultades detectadas en la evaluación.

Nivel Secundario

La organización de los Departamentos de Orientación en Institutos de Educación

Secundaria, tiene la responsabilidad específica. Centrándonos en las funciones o papel

del orientador en la Educación Secundaria, nos debemos dirigir al ámbito del centro

para enmarcar la figura del orientador en esta etapa. Las funciones que han de ejercer

los orientadores, y por tanto el departamento de Orientación en esta etapa educativa

son numerosas, pero se pueden agrupar de diferente manera:

El apoyo al proceso enseñanza-aprendizaje•

Orientación académica y profesional

 Acción tutorial

Enlace con los servicios de apoyo externo•

Atención especial a los programas de integración escolar de alumnos con

minusvalías, programas de diversificación curricular y de garantía social

Los orientadores del Departamento han de conocer las necesidades educativas y

orientadoras del centro paraqué en función de éstas, tracen u Plan de Orientación y

Acción Tutorial que se incluirá en los Proyectos Curriculares de Centro.

Una de las primeras tareas del psicólogo, consiste en ver cuales el contexto

institucional en el que actúa.

Debe verificar como es que funciona el sistema educativo de la institución, los

niveles de organización y organizar un método de trabajo.

Este sistema se divide en dos niveles: 1. Departamento de orientación.2.

Departamento psicopedagógico. Algunas de las funciones que se efectuaran en estos

departamentos son: Proponer y realizar acciones de prevención en el medio escolar.

Detección de discapacidades o inadaptaciones.

La evaluación y valoración socio psicopedagógica de los alumnos y en su caso

tratamiento.
 El asesoramiento y orientación a las familias. Asesoramiento y apoyo técnico al

profesorado en materia psicopedagógica.

Coordinar la planificación y el desarrollo de las actividades de orientación

académica y profesional correspondiente a las etapas de Educación Secundaria

Obligatoria y Bachillerato y contribuir a su desarrollo.

Asesorar a la Comisión de Coordinación pedagógica proporcionando criterios

psicopedagógicos y de atención de la diversidad en los elementos constructivos de los

proyectos curriculares a los equipos educativos de los programas de garantías social

en la elaboración de las programaciones correspondientes.

Colaborar en la prevención y detección de problemas de aprendizaje.

Coordinar la evaluación psicopedagógica con los profesores de aquellos alumnos

que precisen la adopción de medidas educativas específicas realizando el informe

psicopedagógico.

Participar en la planificación y el desarrollo de las adaptaciones curriculares

dirigidas a los alumnos que lo precisen entre ellos los alumnos con necesidades

educativas especiales y los que sigan programas de diversificación, en colaboración

con los departamentos didácticos y las Juntas de profesores.* Participar en la

elaboración y desarrollo de los programas de diversificación curricular y asesorar a los

equipos educativos de los programas de garantías social en la elaboración de las

programaciones correspondientes.

Colaborar con los tutores en la elaboración del consejo orientador que sobre su

futuro académico y profesional ha de formularse para todos los alumnos y alumnas al

término de la Educación Secundaria Obligatoria y de los Programas de garantía social.

Las funciones básicas del orientador psicopedagógico en la actualidad y durante los

próximos años son y seguirán siendo: a) La de formador de formadores asesorando e

informando a profesores, padres, tutores y otros para-profesionales de las actividades

formativas y educativas. b) Especialista en recursos comunitarios, a fin de facilitar el

enlace entre las necesidades individuales y los medios formativos y laborales

disponibles. c) Consultor, mediador y agente promotor de la innovación y el cambio

adaptado a las características multiculturales de cada escuela y de su contexto socio-

comunitario. d) Uniendo a su función como consultor, intercesor y líder de cambio, el

orientador psicopedagógico, dentro de la corriente científica de la Investigación-Acción,

aparece como investigador en busca de soluciones.

4. Investigue cuales son los modelos de intervención de orientación y psicología.

MODELOS DE INTERVENCION DE ORIENTACION Y PSICOLOGIA

Modelo clínico Modelo de consulta Modelo de Modelos mixtos
programas
Consiste en una Está centrado en Desde este Resultan de la
intervención directa la acción indirecta modelo la combinación de

e individualizada de sobre grupos o orientación se modelos básicos,

carácter individuos y sus concibe como un pero, además,

eminentemente funciones tienen una programa combinan enfoques

terapéutico. Se perspectiva educativo en el de orientación,

conecta en la terapéutica, que están atributos,

entrevista como preventiva o de implicados no sólo dimensiones y

procedimiento desarrollo. En este, el los orientadores contexto. Entre los

característico para orientador funge sino también los modelos mixtos,

afrontar las como asesor, sin demás enfatizan el modelo

necesidades tener una profesionales de la psicopedagógico.

evidenciadas. Este intervención directa educación y otros

modelo establece con la población en agentes

una relación directa cuestión. Supone la educativos.

entre el orientador y relación entre dos Persigue unos

el estudiante. profesionales objetivos

generalmente de centrados en el

diferentes campos: un desarrollo de

consultor orientador, competencias

psicopedagogo y un mediante una

consultante profesor, intervención

tutor, familia que cuidadosamente

plantean una serie de planificada,

 actividades con el fin ejecutada y

de ayudar/asesorar a evaluada.

una tercera persona

generalmente el

estudiante o una

institución centro

educativo

5.  Elabore un perfil del profesional de la psicología educativa. Comente sobre

que le falta.

Este debe ser un profesional formado en el área de psicología educativa. Es un

orientador del proceso de enseñanza aprendizaje."El profesional de la Psicología que

tiene por trabajo la reflexión, evaluación e intervención sobre el comportamiento

humano en situaciones educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las

personas, grupos e instituciones".

Conclusión

El Departamento de Orientación es un órgano especializado que apoya la labor

del centro y del conjunto del profesorado en todas aquellas actuaciones encaminadas a

asegurar una formación integral del alumnado y a la adaptación de los procesos de

enseñanza a las características y necesidades de todos los alumnos

 La principal función de los orientadores es identificar necesidades educativas: en

el centro, aulas y en alumnos en concreto. No hacemos diagnósticos clínicos, lo que

hacemos es detectar necesidades educativas en general y específicas de apoyo y

especiales en particular.

Bibliografía

El Apoyo psicopedagógico en los centros educativos.

Los Servicios de Orientación y Psicología en los Centros Educativos.

Manual Operativo de Centros Educativos Públicos.