Jardín de Niños “Salvador Díaz Mirón”

Docente: Lucina Oyani Nolasco Rodríguez

Grado y Grupo: 2° “B”

3 AL 7 DE OCTUBRE

SITUACIÓN DIDÁCTICA APRENDIENDO MI NOMBRE

COMPONENTE Organizador Organizador Aprendizaje esperado

CURRICULAR curricular 1 curricular 2
Campo/área
Escribe su nombre con
diversos propósitos e
LENGUAJE Y LITERATUR Uso de documentos que identifica el de algunos
COMUNICACIÓN A regulan la convivencia compañeros.

Identifica su nombre y otros

datos personales en diversos
documentos.

ARTES Familiarización con los

Expresión elementos básicos de las Usa recursos de las artes
artística artes visuales en creaciones propias.

ESTRATEGIAS PARA LAS BARRERAS DEL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN

PROBLEMA DE LENGUAJE: darles la palabra para participar
PROBLEMA DE CONDUCTA: disminuir distractores, aplicación del semáforo de conducta
DISTINTOS RITMOS DE APRENDIZAJE: actividades ocupacionales como rincones de plastilina, juguetes, pintura,
fichas extra, etc.

DIA 1. LUNES 3 DE OCTUBREBRE DE 2022 MATERIALES

*INICIO:

Se inicia la semana de trabajo con los siguientes cuestionamientos: ¿Por qué creen que Imágenes, cuento,
es importante tener un nombre?, ¿Para qué creen que sirve tener un nombre propio?, celular, bola de
¿Cuál es su nombre? Se les explica la importancia de tener un nombre propio y se les estambre, ficha de
muestra los documentos oficiales en donde se tiene registro los nombres: acta de trabajo, lápiz,
nacimiento, CURP, Cartilla de vacunación etc. colores.

*DESARROLLO:
Cuento la niña sin nombre: se les muestra el cuento La niña sin nombre mediante un
video y conversan sobre la historia narrada en el cuento y destacan la importancia de
tener un nombre y una nacionalidad. https://www.youtube.com/watch?
v=9nmIt4T89bk&t=29s

Mi nombre Trazo: Realizan la ficha de trabajo en donde tiene que reconocer su nombre,
la letra inicial, después remarcarlo utilizando diferentes colores de crayola.

*CIERRE:

Dinámica de la araña: mediante la dinámica los alumnos forman un circulo para después
con la ayuda de una bola de estambre irán lanzándola con alguno de sus compañeros
para mencionar su nombre.

DIA 2. MARTES 4 DE OCTUBRE DE 2022

*INICIO: 
Tarjetas con los
Recordaremos el nombre de los documentos que revisamos ayer en donde podemos nombres, material
encontrar nuestro nombre propio y la importancia que tienen. para decorar,
*DESARROLLO:  pintura, hojas de
colores,
Buscando mi nombre: los alumnos salen al patio en donde están escondidos todos los diamantina,
portadores de texto - nombres, cada uno tiene que buscar y reconocer su nombre. marcadores,
recortes de
Reconociendo la inicial de mi nombre: los alumnos reconocen la inicial de su nombre, objetos, tijeras y
en asamblea se comenta con cual letra inicia y la reconocen, con ella los posibles objetos
pegamento.
que inicien con dicha letra, posteriormente buscar la imagen que corresponda a la letra y
así trazarla para intercambiar puntos de vista entre sus compañeros al reconocer cuales otros
nombres inician con la misma letra al observar el mural de las diferentes letras – nombre.

*CIERRE: 

En el pizarrón se escribirán los nombres de los niños, y se les cuestionará si tienen uno o
dos nombres, y si su nombre es corto o es largo y mencionar el nombre de la letra
inicial.

DIA 3. MIERCOLES 5 DE OCTUBRE DE 2022

*INICIO: Bocina,
Canción,
Cantar en asamblea la canción de Juan, Paco, Pedro de la mar, hacer énfasis en los Ficha de trabajo,
ademanes al cantar la canción.
Recortes de
Recordar que hay algunos compañeros que su nombre o nombres inician con la misma dibujos que se
inicial que la de otros, hacer ver las diferencias en las demás letras que conforman su escriban con su
nombre para que les sea más fácil reconocerlo. letra inicial,
Pegamento,
*DESARROLLO: gis
Objetos con la inicial: realizan la ficha de trabajo en donde tienen que escribir o
repasar su nombre posteriormente dibujar o pegar dibujos de objetos que inicien con esa
letra.

*CIERRE:

A la rueda de San Miguel. Hacer un círculo y cantar la canción, cuando diga un

nombre, ese se voltea hasta que todos los niños hayan participado.

Mi nombre con gis en el piso: Se les pide que salgan todos al patio, reciben gises de
diversos colores e intentan a escribir su nombre sobre el piso, al terminar observan el
trabajo de otros compañeros y mencionan qué letras tienen igual al nombre de otro
compañero.

DIA 4. JUEVES 6 DE OCTUBRE DE 2022

*INICIO: Computadora,
Iniciando la mañana. Invitarlos a cantar alguna canción que ellos propongan para Video,
iniciar la mañana de trabajo Bocinas,
Ficha de trabajo,
*DESARROLLO:
cotonetes,
Quiero un nombre… Presentar el siguiente video: Quiero un nombre pinturas
https://www.youtube.com/watch?v=5MOts3EyCGI , al finalizar el cuento cuestionar
¿porque no tenía un nombre? ¿Cómo le decían las personas?, eso, ¿Es un nombre?
Hablar sobre la importancia de hablar por el nombre y no con calificativos (alto,
flaquito, gordito).

*CIERRE:

Mi nombre es… dar una ficha en donde tenga que identificar su nombre y si puede
empezar a escribirlo. Invitar a decorarlo con pintura y cotonete a través de la técnica de
punteo.

DIA 5. VIERNES 7 DE OCTUBRE DE 2022

*INICIO: Video,
Computadora,
Iniciando la mañana. Invitarlos a cantar alguna canción que ellos propongan para Bocinas,
iniciar la mañana de trabajo.
Ficha de trabajo,
*DESARROLLO: Lápiz, colores,
Pizarrón y
Recordaremos sobre la importancia del nombre y lo especial que es para cada quien, marcador para
observaremos un cuento Mi nombre https://youtu.be/db60bmiGI5M pizarrón

En el pizarrón se escribirá el primer nombre de cada niño para que lo visualicen y

contaremos entre todos cuantas letras forman el nombre escrito, así lo haremos con el
resto de los nombres.

Realizaremos la ficha de trabajo Mi nombre, en la cual trazarán por la línea punteada la

inicial de su primer nombre y colorearán el objeto o fruta que inicia con su nombre y
contarán y escribirán con cuantas letras se forma su nombre de acuerdo a lo analizado en
el pizarrón.

*CIERRE:

Comentaremos que, así como estuvimos trabajando con la inicial de su nombre

continuaremos trabajando la siguiente semana debido a que la mayoría del grupo tienen
2 nombres, solo su compañero Adrián tiene 1.

Reflexionarán y recordarán lo observado en los cuentos que hemos visto, lo platicado en

el salón y los juegos que hemos jugado.